小学三年级四班家长会的材料(共8页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小学三年级四班家长会的材料一召开家长会的目的: 尊敬的家长你们好,很高兴今天能和大家坐在一起。首先我代表中心小学的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎,对你们多年来你们对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。 今天的家长会我准备以下两个方面: 1向各位家长汇报班级情况。 2共同探讨教育孩子的问题 二家长会的内容: 1班级情况分析: 我们班现有学生38人,男生20人,女生18人,开学至今,师生之间、同学之间关系非常融洽,孩子们的学习、生活等各方面都在不断进步。应该说,我们学校的老师工作都非常认真、非常出色,(王建波老师担任我们班的英语兼科学,王老师有着丰富的教学经验,在多次的镇质量检测中,教学成绩名列前茅;赵学锋校长担任我们班的语文,赵校长是我们滨州市语文教学学科带头人,在教学中,他勤奋钻研,注意教育方法,讲究授课艺术,孩子们都喜欢听他的课,经过多年的探索、实践,赵校长形成了自己独特的教学风格,多次在市、区组织的优质课评选中取得优异的成绩。孩子们能够跟着赵校长学习真是受益匪浅。非常遗憾,今天赵校长因为参加校长培训而不能参加家长会,请各位家长谅解。 咱们的孩子在一种宽松、愉悦的环境中,经老师们的悉心教育,家长的正确引导,我们班已基本形成了一个有凝聚力的班集体。孩子们越来越喜欢自己的班级 、喜欢自己的老师,所以,在这里,我要感谢感谢在座的每一位家长,是你们的努力,教育出一批这么好的孩子,才使得我们班成为有凝聚力的班集体;是你们对我们工作的支持,我班才能取得如此优异的成绩。因此,今天我可以自豪的说:在教委组织的历次考试中,我们班都取得优异的成绩。就拿上学期期末考试和这次期中考试来说上学期期末考试,我们班的数学取得了全镇第三名的好成绩(第一、二名是我们学校和实验学校的实验班)这次期中考试,我们班的成绩也非常理想。孩子们在成绩进步的同时,其它各方面的能力也有了较大幅度的提高,从他们参加的各种活动中就可以明显的看出来,看看我们班的宣传栏,这是张翼飞、王元、苏美君、贺金聃几位同学利用大家休息的时间完成的。上周的越野比赛孩子们积极参加,他们为班级争光、为集体争光的荣誉感很强,他们所表现出的精神令人感动,所取得的成绩令人振奋。我为担任他们的班主任而感到骄傲。 成绩已属于过去,我们会珍惜过去、把握现在,争取在今后的工作中取得更优异的成绩向各位家长汇报。 2探讨教育孩子的问题 教孩子如何做人,实际上就是对孩子的思想教育。现在很多家长只重视孩子的学习成绩,孩子一进门就问:“考试了吗?考了多少分?”见了老师第一句话就是:“这一段时间孩子学习跟趟吧?在家里一点也不学习。”却很少有家长,甚至是没有家长会问:“这一段时间孩子在班里表现积极吗?和同学打架吗?和同学们玩吗?”家长缺少的是对孩子的思想教育。我们可以用一个塔来表示它们之间的关系,最低层是身体,没有健康的身体做保障,什么也干不成,它是基础,就像是我们盖房子打的地基,然后是心理,心理不健康,也是很可怕的。再就是学习,塔顶是思想品德,它是最高层次。一个人不管多聪明,智商多高,没有较高的思想境界,什么大事也干不成。现在的社会到处都是竞争,将来可能竞争的比现在还激烈,要想使我们的孩子在社会上有力足之地,干得出色,我们要重视孩子的全面发展。 1对孩子身体健康的教育 本学期,中心校有三百多名学生在学校就中餐。学校本着服务学生的宗旨,全方位为学生服务。每班配备正副班主任2名,中午学生就餐时,由班主任为学生分菜分饭,在保证学生卫生就餐的前提下,保证学生吃饱吃好,养成良好的饮食习惯。我们在这里再一次向学生家长承诺,等到就餐的最后一位学生吃好,班主任才离开班级,服务到每一位学生,这是我们的宗旨,这一点我们始终这样做,并将义无反顾。 父母都很关心孩子的身体健康,很舍得花钱给孩子买好吃的,却不注意对孩子的营养搭配,孩子愿意吃什么就吃什么,不愿意吃的就一点也不吃,这样孩子就养成了偏食、挑食的习惯。孩子真的养成了偏食的习惯,家长就犯了愁。实际上孩子偏食的坏习惯多是家长迁就造成的。当孩子一个劲地只吃某种菜而对其它菜不屑一顾时,家长可以先把这种菜收起来。吃饭上对孩子有迁就,不仅影响孩子摄入充分的营养,而且会使孩子养成任性、自私的性格。以前我不知道,通过孩子在学校里吃饭,我才知道挑食的孩子很多,有的孩子只吃菜,不喝汤、有的连鸡肉都不吃。我就逼着他吃,凡是我给孩子们舀到碗里的菜必须吃上,如果不够,自己再去舀,我看到谁吃的多了就表扬谁。他们都很听话,有的孩子吃不上了必须让我看看,如果我看到他吃的差不多了,就可以把剩下的菜倒了,如果吃的不多,我就看着他让他再吃点。现在孩子们吃饭的情况比以前好多了,很少有剩下的。我觉得在学校里吃午饭,不仅可以培养孩子过集体生活的能力,更重要的是让孩子改掉了偏食的坏习惯。 也许有的家长会想,孩子们在学校里吃的那么多,在家里怎么吃不多呢?你想想,孩子下午放学一到家,是不是先吃点零食,再吃饭,还没等吃饭,吃零食已经吃得差不多了,吃饭的时候还能吃得下去吗?我们家长应该尽量少给孩子买零食,特别是小摊上的零食,比如我们学校门口。一是那些零食不卫生,含有大量色素,有害于孩子的身体健康,再就是让孩子养成了乱花钱的习惯。为什么孩子在学校里吃的多呢?孩子从早上7点吃过早饭,一直到11点40分才吃饭,将近5个小时的时间,中间只喝了一袋奶,一点东西没吃,他能吃的不多吗?所以在当时订奶的时候,我就愿意孩子们都订上。一个是全班只剩下三五个同学不喝,他们心里不平衡,别的同学喝奶的时候,他老是看着人家。我就对孩子说:“你家里的奶留着晚上喝。”因为孩子正好处在长身体的时候,一袋奶的营养根本就不够。再就是喝奶有一个最佳时候,那就是上午10点左右。咱们班的家长水平都比较高,大部分家长主动给孩子订上了奶。 有了丰富的营养,并不代表孩子的身体好了,还要加强体育锻炼。我们一星期就两节体育课,仅凭这两节课是不行的。课间10分钟的时间也太短暂。对于这些我们是无法改变的。我们只能自己想办法。上一星期五我们学校举行了冬季越野赛,在比赛前几天,我上操场上和同学们一块上了几节体育课,我发现有些孩子跑不动,有的就是根本跑不动,有的是缺少毅力,怕吃若。 2培养孩子的爱心 咱班们里的孩子大多是独生子女,这与他们缺少爱心是很有关系的。有些孩子在接受别人的照顾时还一个劲的埋怨别人照顾的不周,特别是对待自己的父母更是苛刻。试想,连自己的父母都不爱的人会爱别人吗?因此,我们首先要培养孩子关心自己的父母。这就需要我们做家长的给孩子做个榜样,一家人要相互关心,特别是夫妻之间相互体贴,这对于培养孩子的爱心能起到潜移默化的作用。我们在吃饭时都习惯给孩子荚菜,嘴里还不停的说:“多吃点,多吃点,”却很少给丈夫或者是妻子荚一次菜。特别是做好吃的,大人一点也不舍得吃,孩子有时候让父母尝一尝,父母常常会说:“我们不吃,你自己吃吧。”我们做父母的会想:我们大人吃一口,孩子就能吃一顿。有时候孩子让很了,而大人确实不舍得吃就会说:“我不愿意吃。”有时候孩子就真认为我们不愿意吃,再吃这种东西时就不再让父母尝了,长期下去,就养成了吃独食的习惯。如果当孩子诚心诚意的让父母分享自己的东西时,作为父母可以像征性地尝一点。 爱自己的孩子,这是人人都懂得的道理;但如果对孩子一味付出而不求回报,就有可能将孩子培养成只知索取而不知奉献的人。有这样一个故事:故事中的张女士的儿子特别喜欢吃烧鸡,尤其爱吃鸡腿。每次买来烧鸡,张女士都先将鸡腿放在儿子的面前,而自己只吃鸡头、鸡爪。一次,朋友请张女士母子吃饭,给他们母子各夹了一只红烧鸡腿,没想到张女士的儿子说:“我妈妈不爱吃鸡腿,妈妈爱吃鸡头、鸡爪。”张女士听后感到不是滋味,没想到自己对儿子的一片爱心,被误解成了自己的一种饮食爱好。后来又一次吃鸡时,张女士只将一只鸡腿送到儿子面前,自己也拿起一只吃了起来。儿子立刻瞪大了眼,大声吵了起来:“你怎么把我的鸡腿吃了?”这时张女士才郑重地对儿子说,不是妈妈喜欢吃鸡头,是爱你心切,才把鸡腿让给你吃。可儿子并没有理解妈妈的爱心,总觉得少吃一只鸡腿很委屈。类似的事件并不少见。很多家长都有这样的心态,只要孩子能学有所成,大人吃点苦、受点累无所谓。这种“不求回报”的无私母爱,无形中失却了及早对孩子进行尊敬父母、关心他人培养的时机。 8 家庭教育与学校教育密切协作,促使孩子健康成长 在孩子的成长过程中,有三个方面对孩子起着重要的影响作用,即学校、家庭和社会,在这三方面中,如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育,那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面,在对学生的教育中,老师与家长的目的无疑是一致的,因此,我以为家长与老师的关系实际是一种协作的关系。 为了有效地发挥这种协作功能,重要的就是家长应该加强与老师的联系,有的家长只是在开家长会或老师要求的时候才来学校,甚至有的家长对老师的要求产生误解干脆连理都不理,我就见过这么一个家长,我们曾经在老家时是邻居,有一天下午我碰见他送孩子上学已经迟到了,送到学校门口,(他的孩子不在我们学校上学)她对孩子说:去,好好向你老师说说今天上午的事!”她告诉我说,孩子上午逃学,哭着,喊着说肚子疼,其实玩了一个上午,什么事也没有,我明白了,上午没上学也没请假,我好心告诉她:“你进去跟老师说说吧,顺便了解一下孩子在学校的情况。”她说什么:“我不屑去,叫我好几回了我都没去,我才不理他呢。”家长对老师的不尊重使家庭教育和学校教育严重脱节,致使发展到了孩子厌学、装病(不诚实)的地步。假若家长对老师不存有成见,及时地和教师取得联系,协助老师做好孩子的教育工作,我想,结果绝对不会是这样。 还有这么一个家长,孩子老不完成数学家庭作业,老师叫了多次,也不见家长的影子,老师想办法派小班干部到家长的厂里去请,也是没有请到,从清明节前开始请一直到五一节后老师才见到家长,孩子呢,从不完成家庭作业发展到有时连课堂作业也完不成,老师多次苦口婆心的教育都不见效,期中考试时数学成绩落到了级部的最后边。 从以上2个例子可以看出:由于家长没有注意加强与老师的联系,对学生在学校的学习活动一无所知,使学生在老师和家长中间钻了空子,降低了自己的要求,发展不够理想。 人非圣贤,孰能无过”,老师在自己的工作中,同样难免犯错误,有时我们的错误可能会对您的孩子造成不好的影响,如果家长在处理这种事情的时候过于草率简单,往往给孩子造成更大的负面影响,作为家长,应该积极地在孩子面前树立老师的权威形象,使学生尊敬老师,才能使学生信任老师,而学生的信任是老师正常进行教学的基础。鉴于此,我们希望家长在家里不要当着孩子的面品评老师,而应该积极树立老师在孩子眼中的正面形象,如果真的由于我们工作失误而对您的孩子造成不好的影响,我们希望家长正确处理,积极地与老师联系,而不是在孩子面前轻率地对老师进行评价。为了孩子,我们愿意接受家长的批评,但应注意方式。 最后,我想说:孩子是我们永远的希望,教育孩子是我们共同的责任,就让我们携起手来,一起为孩子的健康成长而努力吧! 专心-专注-专业