开封卫生学校2017年质量报告(共15页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上开封市卫生学校2017年质量年度报告一、学校情况（一）学校概况开封市卫生学校创建于1959年，其前身为开封市“六二六”医科大学，1978年经河南省人民政府批准确立为“开封市卫生学校”。是国家级重点学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、河南省示范性中等职业学校。河南省职业教育先进单位、河南省招生就业先进单位、河南省卫生教育先进单位、省级文明单位、省“五一”劳动奖状获得单位。学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针；以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以特色谋发展；遵循“为增长知识和掌握技术走进来，为立足社会和谋求发展走出去”的办学理念；坚持校企合作、校院联合、订单式培养的办学模式，已形成集教学、医疗、科研、产品开发生产、贸易“五位一体”的综合性教学基地。目前我校还是卫生部确立的口腔修复工、护理员技能考试等的命题基地，是国家示范校校长联席会副主席单位、是河南省口腔医学会副会长单位。学校占地面积356亩，拥有附属口腔整形专科医院、义齿加工中心、生命科学馆及50多个各类实验实训室、40多个多媒体教室、现代化的图书馆等教学、医疗、科研设施和稳定的校内外实习、实训基地。学校教学设施完备，总资产9375万元，信息化程度高。近60年来，学校为地方医疗卫生人才建设和发展培养了大批医疗行业技术技能型人才，为区域经济社会发展建设做出了很大贡献。（二）学生情况2017年我校正式录取新生1352人，在校生总数3721人，毕业学生844人（2014级）；2016年我校正式录取新生1452人，在校生总数3287人，毕业学生747人（2013级）。2017年与2016年相比新生招生人数减少100人，在校生数增加434人，毕业学生人数增加97人。（三）教师队伍2017年，学校在原有师资力量的基础上，进一步通过公开招考、聘任和其它多种多渠道培养培训等措施，逐步充实教师队伍，提高教师整体素质，师资队伍结构更趋合理。学校现有教职工449人，其中专、兼职教师341人，生师比为15.5:1；研究生学历60人，比去年增加3人；本科以上学历284人，比去年增加5人；高级职称92人，比去年增加1人；中级职称162人，比去年增加3人；“双师型”教师258人，占专业课任课教师的80%以上（口腔专业教师为100%）。（四）设施设备2017年，我校继续以实验实训基地建设为突破口，增强教学、实验实训等教育教学活动的融合度，追加投入资金120多万元，用于购置教学仪器设备、标本等。生均实习实训工位以及纸质图书总量，也在上一年的基础上平稳增长。年份教学仪器设备（单位：万元）实习实训工位（单位：个）纸质图书（单位：册）总值生均生均总数生均201621890.661.0542.5201723120.681.1042.7二、学生发展（一）学生素质我校注重学生思想品德教育，关注学生思想动态，通过丰富多彩的活动引领学生。结合专业特点分阶段对学生开展遵纪守法、理想信念、职业道德、文明礼仪、心理健康和就业创业等主题教育活动，不断提高学生学习的积极性。此外，学校还充分利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义、爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育，组织志愿者参加社会实践活动。学生社团也定期开展各种活动，学生业余生活丰富。学校开设职业生涯规划课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛等。根据医院（企业）岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，职业资格证书与毕业证书双证并举。一手抓文化知识传授，一手抓专业技能培训，成立学习互帮小组，开放实验实训室，开展技能比武等。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为98%，专业技能合格率为100%，毕业时双证率达95，体质测评合格率96.9%、毕业率为99%。（二）资助情况2017年春季学期，有666名同学享受中职助学金资助，有2872人享受中职免学费资助；2017年秋季学期，有701名同学享受中职助学金资助，有3434人享受中职免学费资助。我校除了对困难家庭学生给予经济资助，还深入困难学生家庭进行一对一帮扶，使国家的扶贫政策落到实处。学校组织教师开展与贫困家庭学生结对活动，要求结对教师做到“两个一”，即：每周与学生家长通话一次、每周与学生谈心一次，加强诚信教育、感恩教育、节俭教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。学校也连年荣获学生资助先进单位荣誉称号。（三）就业质量面对严峻的就业形势，我校领导高度重视，全校上下群策群力，从就业工作的整体布局入手，结合学校各专业实际情况，以“立足河南、服务全国”为目标，认真做好毕业生就业安置工作。2017年毕业学生数量844人，截止12月1日，就业人数（含升入高等院校人数）为814人，就业率为96.53%，较上年度上升0.92%；对口就业人数为778人，对口就业率为95.58%，较上一年度升高3.33%，2017年全部814名就业学生中，有732人直接升入高等院校深造，升学率89.92%；82人选择直接就业。1、分专业就业率今年，我校护理专业就业率98.23%，助产专业就业率100%，药剂专业就业率100%，口腔修复工艺专业就业率95.31%。2017年毕业学生就业情况统计一览表专业名称毕业人数年终就业人数年终就业率（%）对口升学人数对口升学率对口就业人数对口就业率（%）就业起薪(元)口腔修复工艺53350895.31%43080.67%46992.32%2100护理28327898.23%26894.7%27598.9%2500药剂1111100%17100%17100%2000助产1717100%17100%17100%2800合计84481496.5%73289.9%77895.58%22002、对口就业率我校2017届毕业生就业专业对口率为95.58%，工作与专业相关度高。这充分说明我校2017届毕业生的专业知识能力扎实，在与专业相关的行业或岗位竞争力强。3、毕业生薪酬与专业相关度医疗卫生行业具有特殊性，医疗卫生单位在和学生正式签约之前，会有长达3个月至半年的试用期，试用期期间仅发放基本工资，随着试用期结束，办理正式入职手续，工资待遇会随着工作年限的增长逐步提升。以我校护理专业毕业生为例，毕业生签约的试用期基本薪酬在1500-2200元/月，在正式办理入职手续后，工资待遇随着工作年限的增长逐步提升。（四）职业发展1、学习能力随着我国医疗事业改革的进行，为适应新形势下的职业需求，我校积极探索有效的学生培养途径，提高学生自身学习能力，增强学生进入岗位后对于专业知识的扩展和补充的能力。一方面，为学生创造良好的学习环境，不断提高学生求知和发展的能力，使学生树立科学的学习理念；另一方面，通过实训课学习，加强其动手能力，不断提高技能操作水平，完成从理论知识到临床实践的转变。2、岗位适应能力通过教、学、做一体化、实训基地、校企合作等多种形式，全方位、立体化为学生营造学习氛围。以第二课堂和校外社会实践等多种载体，培养学生的团队精神和协作能力。学生通过参加社会实践提高执业技能水平，在走上工作岗位时，能够更好的面对社会竞争。3、岗位迁移能力从学生入学开始，结合专业实际，分年级、分阶段对学生进行职业生涯规划指导、就业心理指导、学业指导、择业指导等，以期培养学生良好的职业化心态，树立科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观，使其适应岗位转换的能力不断增强，从心理到技能提高岗位迁移能力。4、创新创业能力重视培养学生的创新意识和创业能力，坚持不懈地开展创业教育，给学生提供创业实践的舞台，为学生今后的发展开辟了广阔天地。三、质量保障措施（一）专业动态调整我校以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，以增强特色为重点，不断强化实践教学。学校重视专业建设，根据市场需求，对各专业结构和人才培养方案进行了调整，主要体现在滚动修订人才培养方案，构建了与技能大赛、资格证书考试、综合素质提升相融合的课程体系；对教学计划进行动态调整与完善，促进专业与医院、社区、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接等。人才培养方案调整主要体现在以下方面：1、进一步明确专业定位与办学方向，改革教学模式，增强专业竞争力，提高人才培养质量。2、进一步规范人才培养方案内容，使培养目标和培养规格表述更加具体、明确、实用，各教学环节更加完善，尤其是加强实验实训教学体系建设。3、整合教学资源，深化教学改革，优化课程体系。（二）教育教学改革目前，我校设有4个专业，分别是口腔修复工艺、护理、药剂、助产。其中口腔修复工艺专业是河南省重点专业、河南省地方特色专业，河南省品牌专业。通过专业建设指导委员会对专业建设进行动态调整机制指导，专业课教师不断深入行业企业调研，根据社会需求设置专业，根据就业需求设置课程、组织教学。首先，加强校内实验实训室建设。2017年，学校投入100多万元购置先进实验实训设备，加大力度建设与职业岗位相一致实验实训室建设，让学生零距离接触临床，实现学校教学与企业、医院工作环境的无缝对接。其次，由于公共基础课是实现中职教育培养目标不可或缺的、是中职教育课程体系中重要的组成部分，担负着提高学生文化素质和综合职业能力的重任。然而，由于公共基础课在教学计划、课程设置和教育模式上沿袭传统学科教育模式，过分追求基础知识的系统性和完整性，其培养目标、教学方法等没有体现出中职院校的课程特色，忽视了对学生职业能力的培养，造成了公共课教学与专业课教学脱节现象。我校针对这种现象，根据专业课的设置情况对公共基础课等课程进行了适当调整。要求教师从全局出发，树立正确的服务理念，摆正公共课与专业课的关系，不断深化课程教学改革。第三，摒弃传统的闭门造车式的教育教学观念，根据社会对人才需求的变化，及时做出调整。同时，对一些目前人才需求量不大、但极具发展潜力的专业，提前设置并对人才进行培养，以适应未来发展的需求。完善专业教育教学的配套，使教育教学能够高质量地进行，真正将学生培养成专业过硬的人才。第四，积极探索教学制度改革。学校和用人单位进行深度合作，按照用人单位的要求对人才进行订单式培养。在学校期间根据用人单位的需要完成具体知识的学习和实践技能的掌握。学生毕业后，就可以立即投入到具体的工作中，实现从学习到就业的迅速转化和学校与医院、企业的零距离对接。这样，既解决了学生的就业问题，也使用人单位能够通过“订单式培养”快速引进自己需要的实用型人才。第五，教学资源建设方面。根据各专业的人才培养目标，教学中积极采用多种教学方法，坚持把理论与实践有机结合。以精品课程建设为龙头，带动课程教学内容改革；以应用为目的，整合教学内容，突出职业岗位能力的针对性和实用性。学校重视教学资料建设，进一步完善教材编写选用体系，鼓励专业教师参编、自编教材。同时设立奖励机制，鼓励任课教师根据课程教学大纲自编讲义、实践指导书和教材，构建具有本校特色的校本教材。第六，加大课程改革力度，打造特色和品牌专业。2017年，继续加强重点专业核心课程的建设，把建设校内实训基地作为工作重点。学校在扩大规模和提升教学服务能力的基础上，依托附属医院、校内实训基地，开展“2+1”校院、企合作的实践教学模式，建立院、企真实环境的教学制度，进行实践教学研究，真正落实“教、学、做一体”。不断完善校内实训基地建设，满足各专业学生实训要求。口腔专业是河南省重点专业、品牌专业、特色专业。多年来，学校瞄准这一专业，坚持“打造口腔品牌，走特色办学之路”。2005年自学校与德国牙科技术学会联合开设口腔修复工艺专业中德班以来，根据得标要求，不断对相关课程设置进行调整，在教、学、做一体化教学等方面取得了显著成效。学校除拥有美国Vaplast隐形义齿技术、荷兰CBW技术、澳大利亚MRS牙颌畸形无弓丝矫治技术等在中国大陆的培训推广基地，卫生部职业技能鉴定中心培训基地外，2017年又被卫生部职业技能鉴定中心确立为出题基地。2015年，经河南省教育厅、省财政厅评选，在我校成立“河南省中等职业教育口腔修复-李新春工作室”；“口腔医学信息化实验室”被评为开封市重点实验室，并于2017年12月顺利结项。2017年12月，“开封市口腔医学及信息化创新型科技团队”获开封市科技局立项。在中华口腔医学会组织的“日进杯”全国口腔技能大赛中，我校曾四次获得团体第一。第七，以赛促建、以赛促教、以赛促学，不断提高实践教学水平。2017年，继续开展第十七届学生技能训练月及竞赛活动，在活动中涌现出了大批的技能操作能手。该比赛为河南省护理技能大赛及全国口腔技能大赛储备及选拔人才奠定了基础。同年，在“日进杯”全国口腔技能大赛中，我校分别荣获口腔医学组团体第二名，口腔医学技术组团体第三名；在全国中等卫生职业教育护理技能竞赛中，1名学生荣获个人三等奖；在河南省护理技能竞赛中，荣获团体三等奖。在河南省、开封市职业素质大赛中均取得较好成绩。第八，教材征订严格规范，及时到位。学校严格按照教育部以及教育厅有关精神，认真落实教材的使用管理。教材使用的是国家级、省级规划教材，在春秋季开学之初，学校能及时把教材发放到学生手中。（三）“双师型”教师培养培训学校坚持“双师型”高素质师资队伍建设，鼓励教师在职培训、参加脱产进修学习和学术交流，专业教师受培训比例达98%。为培养专业教师，我校聘请国内外著名医学专家作为学校客座教，定期来校讲学；聘请外籍口腔专业教师来校指导实验实训教学。每年，学校都选派多名教师到临床医院进修学习。口腔专业教师及实验实训教师课余时间、节假日、寒暑假全部充入到校附属医院顶岗工作，多数教师已成为各口腔临床科室骨干，双师率达100%。其他专业课教师受条件所限，不能按口腔培训模式进行，为了培养其“双师”素质，学校利用寒暑假对其进行短期进修培训。本年度，将6位不同专业教师分别安排到河南大学淮河医院、开封市中心医院、河南大学第一附属医院、开封市第二人民医院等参加临床实践活动；组织有100余人次专业教师参加各级各类专业学术会议，让教师及时了解先进的医学教育及临床发展理念和学习掌握新技术，以便更好的提高教学质量。 学校还经常组织校内培训，对教师进行教育学、心理学教育，开展青年教师培训，组织优质课、观摩课评比，教案评比，青年教师教学技能、实验实训技能比赛等。学校现有河南省职业教育教学专家2名、省学科带头人4名、省学术技术带头人2名、省优秀教师1名、省骨干教师4名；开封市拔尖人才3名、市优秀科技工作者3名、市医学学科带头人2名、市五一劳动奖章获得者4名。本年度，新增市优秀科技工作者1名、市医学学科带头人1名，有省教育厅科研课题立项1项，参加课题研究的教师总人数达85人，公开发表论文27篇，出版教材及专著6部。（四）规范管理情况1、教学管理我校定期对教务管理系统数据进行完善和维护；教学及考试督查组不定期对任课教师及实验教师的教学情况、教学纪律及各种考试进行督导、检查；坚持中层以上领导及教师听课制度；举行校级优质课评比，并推荐获奖教师参加省、市各级优质课评比；为规范教学、丰富教研活动，提高教师授课质量，本年度组织集体备课8次、教案评比2次。坚持填报教学日志，定期召开学生座谈会，组织学生评教活动，及时了解学生对任课教师和教务管理的意见和建议，并将整理归纳意见及建议反馈给任课教师，以促进其教学水平的提高。以上所有项目的评比数据以及教师参与实践情况，均量化计入教师年度百分考核的成绩中，构成我校的教学管理体系。2、学生管理通过各种会议向学生灌输安全知识。采取多种方式，严查宿舍卫生安全。坚持查上课考勤，不定期巡视各班学生到课情况，有效的保证了学生到课率。每年暑假对全体班主任、辅导员进行培训。同时经常召开形式多样的班主任、辅导员会议，制定完善了一系列班级考核及班主任考核制度。坚持每周四下午召开班会及组织学生政治学习，定期向学生进行校规校纪、医德医风、安全防火等方面的教育。聘请专业人员对学生进行法制、文明礼仪、职业道德、国内国际形势等方面的教育，使学生更加爱党爱国，同时养成好的学习、生活习惯。3、财务管理不断健全财务管理制度，明确财务部门各岗位职责。为提高校内资金使用、分配的合理性，做到了用款有计划、收支有标准、分析有资料、监督能到位。严格执行物价部门收费规定和收费标准，不乱收费，学校收入由财务科统一归口管理，执行收支两条线；学生的服务性收费、代办费专款专用，按学期进行结算，并进行公示；及时定额发放国家助学金和奖学金。4、后勤管理根据自身情况，制定了专门的校容校貌管理制度、固定资产管理制度、校舍管理制度、水电管理制度、基建管理制度等一系列管理制度，出台了后勤服务公约和后勤科岗位职责等一系列规范后勤服务人员工作和行为的准则。这些规定的出台，保证了我校后勤服务的速度和质量，为学校的可持续发展奠定了良好的基础。5、安全管理保卫科专门负责学校安全管理的相关事宜，其他各职能科室配合保卫科开展工作。保卫人员24小时值班，保证了学校的正常教学秩序。本年度,邀请消防队专家对17级新生进行消防知识教育和逃生疏散演练4次。春秋两季利用消防器材换药的机会，组织中层以上领导干部、各班辅导员、学生干部、寝管人员、电工、炊事人员及东校区管理人员进行实地消防灭火演练。“119”全国消防日来临之际，组织全校教职工进行消防知识答卷活动，并积极参加市消防支队组织的“119”全市消防安全宣传日活动及培训和会议；利用电子屏幕、板报，宣传治安、消防知识和消防警示语。做好学校期中、期末及各种大型考试、学生缴费、财务存取款等的安全保卫工作，确保了教学活动及现金存取的安全。6、科研管理为了鼓励教职工积极开展学术研究，我校每年召开学术年会暨思想政治工作研讨会。学校根据所报论文总数的10%、15%、20%的比例分别评出一、二、三等奖，优秀论文由医教室向正式出版的CN级杂志推荐发表；对于教师在各级各类期刊上发表的高质量、高水平的学术论文、出版的专著、荣获的教科研课题成果奖及国家专利等，根据级别进行精神及物质双方面的奖励。本年度，我校组织参评河南省教育厅优秀论文及科研成果，荣获优秀成果三等奖1个，优秀论文三等奖1个；组织申报河南省职业教育教学改革项目立项1个。这些措施的制定和实施，极大的鼓舞了学校老师对学术及教科研工作的热情，提高了我校的整体科研实力。7、管理队伍建设为保证学校快速、稳健的可持续发展，必须要有一支强有力的管理干部队伍。我校在校党委的领导下，由校长、党委书记李新春同志全面负责学校的各项工作，各副校长分管不同工作，并对分管工作负责。每年签订领导干部目标责任书，对当年能够出色完成各项任务的领导干部实行奖励机制，极大的调动了整个干部队伍工作的热情，增强了责任心。校党委注重抓好中层干部队伍建，坚持每周一次中层办公会制度，定期组织中层以上领导干部开展不同形式、不同内容的培训、论坛活动。每年组织召开由学校全体党员、中层以上领导干部、人大代表、政协委员、高级职称人员参加的中层领导干部述职述廉大会，按照“德、能、勤、绩、廉” 五方面内容对学校中层领导干部个人及所负责的科室进行考核，并将考核结果予以公示，自觉接受群众监督。以上措施的实施，促进了学校管理队伍的健康稳定发展。8、管理信息化水平2017年度，学校对网络进行了重新整合与规划，进一步完善网络建设，定期检查和维护机房网络设备，保障学校办公网络的正常运行。我校还利用网络完成市精神文明办下达的各项传播任务：每天转发指定的微博和博客；组织中国好人榜的投票工作；每月在开封文明网上发表一篇文章；每月利用官方网络平台定期发布精神文明创建活动和正能量文章；每月推荐2个好人好事到中国文明网。在教育教学中着力加强职业教育信息化建设，不断推进现代教育技术在教育教学中的应用。（五）德育工作情况切实加强德育课程建设，按照学校教学计划，德育课每周至少4学时。校团委定期组织开展政治学习和组织生活会，学习国家相关方针政策，对学生进行思想品德和法治、诚信教育，为培育和践行社会主义核心价值观打下坚实基础。定期组织开展德育教育主题班会。班会内容贴近实际、贴近生活、贴近学生，将学生思想政治教育工作落到实处。定期开展学生干部培训会。举办了业余党校培训班、十九大精神宣讲业余团校培训班及“从严治团”党团知识竞赛，开展学习心得交流讨论活动，用科学的理论武装学生头脑，进一步提高了学生干部和广大团员青年的政治素养。学校高度重视校园文化建设，以创建省级文明单位、卫生城市为契机，为学生健康成长营造良好的校园环境。通过制度建设、环境建设、班级文化建设、宿舍文化建设和形式多样的文体活动，创设有利于学生思想道德教育的氛围。校园文化活动丰富多彩。如举办春季运动会，成立社团联合会等，校团委不断完善社团管理制度，确保社团活动正常、有序、规范开展，丰富多彩的社团活动培养了学生的兴趣爱好，陶冶了思想情操，扩大了求知领域，成为广大学生展示才华智慧的广阔舞台。同时校团委还开展学雷锋志愿服务系列活动、暑期“支教、医疗、关爱留守儿童”社会实践活动、“青春与创文同行”志愿服务活动、演讲比赛、校园十佳歌手大赛、欢送毕业生文艺汇演、迎新生文艺汇演、党团知识竞赛、校园文化艺术节、最佳团日活动评选、黑板报评比、道德讲堂进校园等活动。本年度，我校团委被评为“开封市五四红旗团委”、“暑期社会实践活动先进集体”。校团委下设组织部、宣传部、文体部、社团联合会四个部门。校团委每年增补真正有作为、肯吃苦、肯奉献的同学到团干部队伍中来，为团组织注入新鲜血液。同时，团委成员职责分工非常明确，经常强调团干的作风、团内的工作纪律，使每位团干都能真正起到模范带头作用。学生会主要采取主席、副主席管理，下设学习部、文体部、生活部、安保部、纪检部五个部门，各司其职，互相协作。根据学校特点，学生会建立了一整套较为完善的规章制度，以法规、条例等形式规范日常管理。本年度，学生会组织开展了形式多样的活动，如座谈会、班歌比赛、趣味运动会、跳绳比赛、书法比赛、乒乓球比赛、拔河比赛等，以增强班级荣誉感及凝聚力，丰富学生业余生活，养成良好的团队精神。 （六）党建情况我校在上级党委的正确领导下，能认真贯彻落实中央的各项路线、方针、政策，模范贯彻执行上级党委的决定，领导班子团结协作，求真务实，以创新理念、转变作风为目标，以提高素质、强化管理为主线，大力加强领导班子建设、党员队伍建设、反腐倡廉建设和精神文明建设，带领全校职工解放思想、开拓创新，各项工作都取得了较好的成绩。学校先后获得全国德育工作先进集体、开封市先进基层党组织、全市思想政治工作先进集体和五四红旗团委等荣誉称号。四、校企合作（一）校院（企）合作开展情况和效果学校与“校院（企）合作指导委员会”合作，进一步完善各专业校企合作发展规划，建设稳定的校外实训基地、开展实习就业一体化及校企合作订单班的培养模式，保证学生的校外实训顺利进行。按照专业特点选择校企合作单位及合作形式。根据学校开设专业的不同，分专业选择合作单位及合作形式。我校目前开设的护理、药剂、口腔修复工艺专业，可分为两大类：面向医院的护理专业；面向企业的药剂、口腔修复工艺专业。护理专业：学生在医院期间的实习管理是由医院主导、学校辅助来负责的，对医院的教学管理有着较高的要求。因此在合作时首先制订出规划，建立了能力过硬、相对稳定的管理组织机构，机构成员包括校院双方的相关负责人、专业教师，共同商讨确定合作的形式和实践教学模式，明确合作任务分工，规范管理。口腔修复工艺、药剂专业：选择行业发展前景好、管理制度完善、生产技术领先、实践教学能力强的引领型企业，对学生进行实习就业一体化培养。现有的口腔修复工艺专业的实习合作单位都在发展较快的珠江三角洲地区。本年度新增非直属附属医院及校外实习实训基地各1个。 （二）学生实习情况学校充分发挥专业建设指导委员会的作用，将行业标准融入到课程标准中，根据专业人才培养方案，与实习单位共同制订实习计划，明确实习目标、实习任务、必要的实习准备、考核标准等。开展实习前培训，使学生了解各实习阶段的学习目标、任务和考核标准，以使我校培养出的学生更符合医院或企业的职业要求。聘请行业专家承担学校的实习带教工作，参与教学考核，有针对性地对学生进行专业教学，从而进一步稳定临床教师队伍，提高教学质量。同时医院或企业选派专家，针对学校的专业教师开展临床专题讲座，传授临床经验，提高教师的专业水平，促进学校整体教学水平的提高。建立完善实训考评制度、提高实践教学质量。学生进入医院或企业的实习阶段，是校企合作最紧密的阶段。学校通过和医院或企业的合作，联合制定各专业实训期间的分科、分项目的考评计划方案，由每个实训科室专人负责，进行考核计划的实施，以提高实习质量。考评项目参照医院或企业的岗位培养要求进行设置，既保证了实习教学任务的顺利完成，又有针对性地提高了学生的专业技能，实现学生职业技能与岗位需求对接。实习结束后学生可由医院或企业择优录用。实习期间，学校和实习单位分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理，及时解决学生在实习期间的工作和生活问题，为学生实习实训创造良好的环境氛围。 五、社会贡献 （一）技术技能人才培养我校专业设置齐全，符合地方经济发展特点和医疗事业发展要求，校企合作形式多样，特色突出，学生在校期间通过校内实训、校外实习、护理技能大赛、口腔技能大赛、社会实践等形式增强了动手能力，形成了良好的职业道德素养和遵纪守法观念，能够很好的适应工作岗位要求。几十年来，学校培养了大批优秀毕业生，他们在不同岗位上建功立业，为母校赢得了良好的社会声誉，省内外医院、企业纷纷慕名而来，形成了校企合作、供求两旺的可喜局面。学校为确保学生好就业、就好业 ,实现了招生与就业的无缝对接。很多专业的毕业生已连续多年供不应求。学校通过问卷调查和访谈的形式对毕业生情况进行满意度调查，企业对学生满意度都在98%以上。开封市卫生学校2016、2017计分卡学校名称指标单位上年度本年度开封市卫生学校1就业率%95.6%96.5%2平均月收入元220024003母校满意度%97.8%96.9%4自主创业比例%19.2%8.9%5雇主满意度%98.92%98.7%6毕业生升学比例%82.6%89.9% 备注:“计分卡”是一种综合衡量人才培养质量的战略管理工具，包括6个反映就业数量和质量的指标。所有的指标建议选取学生毕业半年后到1年之间某个时间点进行调查。 1. “平均月收入”随机抽取三分之一以上的样本进行统计。 2. “母校满意度”指毕业生对母校表示满意的比例。 3. “雇主满意度”指录用当届学校毕业生的单位对录用学生的满意度评价。 （二）社会服务学校以重点课程建设为抓手，以专业核心课程为重点，按照“职业性、实践性、开放性”的要求，归纳提炼职业岗位所需的知识、能力和素质要求，正确定位专业培养目标，制订科学规范的专业人才培养方案，并将相关职业资格标准充分融入专业课程体系中，系统设计教学环节,全面推进课程建设与改革。学校坚持“开放办学、服务社会”，为地方经济发展服务，成为地方经济社会发展的动力“引擎”。本年度，面对社会培训中、高级口腔修复工1493人；中、高级西药药剂员40人；中高级妇幼保健员54人。为社会培养了更多的实用型人才。 （三）对口支援1、校际帮扶近几年，学校各项工作平稳开展，学生数量和毕业生质量逐年提升，许多兄弟院校，甚至一些大中专院校纷纷慕名而来，学习我校的先进管理和教学经验。我校对外校来访十分重视，态度真诚友好。借助与他校的会面机会，将自己的成功经验倾囊相授，并不断取长补短，提升自己的管理和教学水平。本年度，选派20余人次实验带教教师，对相关院校学生进行实践教学指导，有2名高职高专院校口腔专业教师来我校进修学习，促进了校际间交流，为校际帮扶工作做出了贡献。2、对口扶贫积极参与农村党支部书记学院举办的村支书健康讲座；组织15人次到我校第一书记扶贫村尉氏县张市镇小寨村慰问孤寡老人；组织开展了科技扶贫、第一书记扶贫村捐赠电脑活动；与劳动路社区签订帮扶协议，制定结对帮扶活动实施方案；到我校帮扶社区劳动路社区慰问社区困难家庭；为结对帮扶劳动路社区捐赠价值3800元电动运送垃圾三轮车一辆；响应市文明办号召，举行精准帮扶爱心助残捐款活动仪式，捐款金额为5230元；以支部为单位组织到劳动路社区开展结对帮扶大清洁活动；到我市杞县柿园乡东营村开展“十百千精准扶贫”帮扶贫困户志愿服务活动。 六、举办者履责（一）经费市委市政府非常支持学校职业教育发展，市领导及市相关职能部门多次到学校进行调研，加大对学校政策和经费支持，调整教育支出结构，确保职业教育经费支出与教育支出同步增长。建立健全职业教育经费保障自然增长机制，市财政在每月按时足额拨付教职工工资的基础上，根据办学条件基本标准和教育教学需要，拨付生均公用经费共计920万元。在免除每生每年1900元学费的基础上，按照国家和省、市相关部门规定，超出1900元/每年学费的专业，今年共收取学费280余万元。另外各级财政拨入品牌示范和特色专业建设40万元，中等职业教育师资队伍素质提升计划10万元，师资培训专项计划0.9万元等，共计50.9万元专项经费。 （二）政策措施学校强化党委领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，党委工作会议等，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制，校领导班子每年与各科室负责人签订目标责任书和安全责任书，并督促各部门认真履行职责，将安全时刻挂心头。在此种制度的保障下，我校各级领导干部均能认真负责，切实履行各种职责。学校在高效、廉洁、亲民的领导班子的带领下，每一年都能取得新的成绩。 七、特色创新（一）教赛融合学校每年组织技能月活动，成立有专业技能训练月活动领导小组，指导老师和学生积极参加技能月活动。本年度我校举办了第17届专业技能训练月活动，所有专业学生均参与了培训，实现了专业全覆盖。经过层层选拔，有400余名优秀选手参加了学校组织的预决赛。最终所有项目评出个人一等奖76人，二等奖119人，三等奖202人。同时分专业评出了团体奖。通过每年一次的技能比赛，提高了我校的实践操作教学水平，使学生的学习动力得到了极大的提升，动手能力和竞争意识得到了很好的锻炼，技能月中涌现出的成绩优异的同学，代表我校参加省护理大赛和全国口腔技能大赛。技能月活动也充分体现了我校“为增长知识和掌握技术走进来，为立足社会和谋求发展走出去”的办学理念，为学生走向社会、立足社会打下了良好的基础，为社会培养了一批合格的实用型技术人才。（二）联合办学我校与德国牙科技术协会联合开办口腔修复工艺专业，十余年来培养了大批符合国际要求的口腔修复工艺人才。按照德国双元制职业教育模式进行的以口腔技能训练为基本内容的教学改革已见成效。八、主要问题和改进措施（一）存在问题1、为满足培养医疗行业技术技能型人才，人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，还需要继续深入推进；教育教学质量还需要继续提高。2、师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有差距，“双师型”教师队伍建设有待进一步加强。3、校院（企）合作、工学结合运行长效机制还需不断完善。（二）改进措施1、进一步深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。2、继续完善教师培养培训长效机制，继续强化对“双师型”教师的培养培训，加大医院、企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。3、加强与医院、企业的交流与合作，提高医院、企业参与人才培养的积极性，建立完善校院（企）合作、工学结合运行长效机制。专心-专注-专业