中班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》.doc

中班音乐优秀教案及教学反思头发、肩膀、膝盖、脚教学目标1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。教学准备幼儿会玩“指鼻子”的游戏。音乐磁带教学过程一、游戏指鼻子教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。二、倾听歌曲头发、肩膀、膝盖、脚教师以较慢的速度范唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚23遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。;.教.案来自:屈.老.师教.案网;鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。三、幼儿学习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。四、幼儿玩游戏头发、肩膀、膝盖、脚教师以较慢的速度边唱头发、肩膀、膝盖、脚，边示范游戏的玩法(见“教学材料”)，请幼儿观察并说出怎么玩。. 教师带着幼儿边唱歌边玩游戏“藏起来”。五、复习歌曲小脚效果反馈让幼儿边演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚边指身体部位的动作。同时，故意不“头发”或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。教学反思：在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。第 3 页 共 3 页