中班科学优秀教案及教学反思《滚动中的趣味》.doc

中班科学优秀教案及教学反思滚动中的趣味活动目标：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。活动准备：方形的盒子、球、杯子等各种圆形的物体。活动过程：(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、出示杯子，操作滚动。小朋友你们看，这是什么?现在它要和我们做游戏了(操作滚动)怎么样了?“教案来自：屈;老师教;案网.”你们想不想来试试?老师给小朋友准备了许多的材料，请你们去玩一玩。看看哪些东西可以滚动。2、教师与幼儿共同总结试验结果。(1)你玩的是什么?它会不会滚动?(2)现在请小朋友帮它们分分类,把不会滚的东西放到空筐内.(3)除了小朋友们刚才玩到的东西会滚动,你还知道哪些会滚动的东西?它们为什么会滚动?(都是圆形的).它们滚的一样吗?3.请小朋友们再去玩一玩,探索圆形物体滚动轨迹的不同.它们滚的一样吗?有什么不同?出示表格幼儿讲述自己的想法一次性纸杯薯片盒圆形笔铃铛4.幼儿再次操作,验证结果.5为什么有的物体会向一个方向滚,有的物体会拐弯?师幼共同交流实验结果,物体的滚动与它们形状有关系,罐子可以滚直是因为是一样粗的，一次性纸杯会拐弯是因为两头的粗细不一样.6.活动延伸:会滚的轮子.出示两个旅行包,问:”这是什么?它们有什么不一样?”(是两个包,一个有轮子,一个没有轮子),使用起来哪一个更方便,省时间又省力气呢?(有轮子的包省时省力),老师在这两个包里装上相同数量的书,请小朋友排成两队来运书,一队是运没轮子的包,一队运有轮子的包,看看哪队运的最快!活动反思：整个活动，给予幼儿 较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。第 3 页 共 3 页