大班音乐教案及教学反思《小燕子》.doc

大班音乐教案及教学反思小燕子教学目标：1.感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用A-B-A的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.磁带及录音机。2.自备小燕子图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣”。3.电子钢琴。教学过程：一、引出课题1.猜小燕子谜语。谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。二、学习歌曲小燕子1.欣赏歌曲(1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?(2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。(3) 引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享，并学唱歌曲小燕子三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。活动反思：这两周我进行了歌曲小燕子的教学，现把教学情况做一下总结。第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，因为如果歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。.来源屈.老师歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说确实是有点难度的。小燕子这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很优美，我们的学生也很喜欢这首歌。因为学生以前也经常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一部分，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们基本都掌握了。但在学习第二段歌词时，问题出现了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且第二段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力情况有很大的关系。在学习了演唱歌曲后，我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏感的孩子训练起来比较省事，带着学生打上几遍节拍，学生就掌握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。第 3 页 共 3 页