大班数学教案及教学反思《踩高跷》.doc

大班数学教案及教学反思踩高跷活动目标1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。2、在比较、操作中，体验高和矮的相对性。3、能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重难点能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。活动准备1、教学挂图(二)中脚踩高跷的贴绒娃娃5个。2、师幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。3、幼儿用书第3页的“雪糕娃娃棒图卡”、第25页比较高矮的操作材料。活动过程一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。1、猜猜谁最高、谁最矮。2、比一比，找出正确的比较方法。3、从矮到高(或从高到矮)排序。二、操作练习，巩固对高矮、长短的感知。1、雪糕娃娃排队。请幼儿比较雪糕娃娃的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的。2、插红旗(幼儿用书第25页)。师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色。用什么方法能找出最高和最矮的旗杆呢?3、救救小动物(幼儿用书第25页)。师：小动物被困在屋顶上了，请你想个办法救救小动物吧!有什么好办法呢?活动反思大班在方面给了我很大的感触，常常会觉得有的错误是根本就不应该发生的。在本次中更让我感慨良多。归结起来有两点：一、画面观察较差。在本次活动中主要是让幼儿通过各种方法进行5个以上物体的排序。在活动中，我首先让给踩高跷的贴绒排队。<教案来.自:WTT>幼儿人人都能将娃娃按高矮排好队伍。接下来是让幼儿将手边长短不一的吸管按长短排序，幼儿也都能将吸管排好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在红旗的排序上产生了很大的分歧。这些红旗的旗杆长度有的相差非常细微，有很多小朋友容易看错。虽然操作之前我已经引导他们要比较旗杆的节数，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿都排错了，不是顺序搞错就是序号记错。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过急促。二、对自己缺乏信心，没有自我认同感。进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为非缺乏信心。具体表现在：做作业时总喜欢看别人的，甚至有的小朋友刚刚拿到作业纸就现看别人是怎么做的。以至于有的小朋友交上来的作业让人看了都有点哭笑不得的感觉，因为他的答案都是反写的。明显全是照抄别人的。要想从根本上增强的自信心，我觉得我们必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的。因为只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感，不是吗?第 3 页 共 3 页