中班音乐优秀教学及教学反思《春风吹》.doc

中班音乐优秀教学及教学反思春风吹活动目标：有感情的朗读背诵儿歌初步认识春天里植物、动物的特征和感受春天美丽的景色。活动准备：字卡、幻灯片、图片、录音磁带活动过程：一、看幻灯片1、请小朋友看幻灯片，你看见了什么季节的.景色?(春天)你怎么知道是春天呢?2、春天到了，春风姐姐来了，她非常温和地轻轻吹过，给大自然送来了什么礼物呢?3、看图片说春风吹来，有什么变化?柳树变绿了;桃花都开了;燕子飞回来了，青蛙也醒来了;还有春雨淅淅的下着;小朋友在种菜。二、学习儿歌小朋友说的真好，你们观察得很仔细，老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是什么样的，你们想学习么一下么?1、听老师范读。2、随老师一起读儿歌。强调“吹”字是翘舌音，“丝”是平舌音，注意区分。学习表示颜色的字“、 读出什么植物，春天有什么特征。“绿”，“红”，“柳”，“桃”要重读。3、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的变化。4、找个别小朋友朗诵儿歌。5、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。6、试着背诵儿歌。活动反思：我在四处设计了这样四个问题：当学生看了桃花的图片后，问：“你想对桃花说什么?”在学生读好“春风轻轻地吹”这个句子后，我引读“吹绿了，吹红了，吹来了，吹醒了”。假如你就是那柳树、那桃花，你想对春风说句什么话呢?学完课文，我提了这样一个问题：学了课文，你有什么感受?新课程标准重视个性化的体验、感悟和积累。这三处设计的问题，学生回答得都很精彩。语文因灵气而有生命，而我们的学生也因有个性的思维，使灵气得到张扬。思绪可以任意驰骋，灵气才会焕发光彩。第 3 页 共 3 页