小班语言教案及教学反思《今天穿什么》.doc

小班语言教案及教学反思今天穿什么活动思路：穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容，他们有一定的生活经验。分享阅读读本今天穿什么激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣，同时也符合幼儿社会性知识发展需求。这本书通过简单的画面，引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。活动目标：1、了解不同场合需穿不同衣服。2、观察图画简单判断，大胆表达。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验，通过阅读大书今天穿什么，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单句式“.时候，穿上.带上微笑”。2.今天穿什么大书一本、画架、画板、黑板各一个;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个;图画两幅;歌声与微笑音乐一曲。活动重点难点：活动重点：引导幼儿根据自己已有经验，理解不同场合穿不同衣服。活动难点：通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。活动过程：1、兴趣导入，阅读大书。(1)教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激发幼儿参与活动的兴趣。(2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书今天穿什么。(教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要)教师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服)2、阅读图画部分。(1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断)教师：小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?(.来源屈.老师)什么的图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的知识经验。通过分享阅读今天穿什么，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐!内容原文：上学穿什么?穿上花裙子，带上微笑。打球穿什么?穿上运动鞋，带上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣，带上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，带上微笑。下雨穿什么?穿上红雨衣，带上微笑。下雪穿什么?穿上羽绒服，带上微笑。做饭穿什么?穿上花围裙，带上微笑。洗澡穿什么?.只有微笑。活动反思：活动中教师作为倾听者和支持者，幼儿积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。丰富了幼儿想象力。不足之处：在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效;对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。第 4 页 共 4 页