小班语言教案《彩色的梦》.doc

小班语言教案彩色的梦活动目标1.欣赏和感受儿歌的韵律美。2.指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。3.培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。活动准备PPT课件、背景音乐、自制挂图。活动重点：指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。活动难点：培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。活动过程一、出示挂图，激发兴趣1.出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。师：“今天老师带你们来到了一个美丽的地方。”小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)2.运用已有经验讲述。引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。二、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系1.出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。2.出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。3.出示课件:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。师：告诉幼儿诗歌的名字彩色的梦，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。师：请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。4.引导幼儿迁移讲述经验。老师还会讲一个不一样的彩色的梦的诗歌呢，引导幼儿把“小草、小花、白云、小朋友”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。5.出示课件:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。6.小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美1.老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)2.师幼一起朗诵诗歌。3.提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。四、创造想象，仿编诗歌扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?附儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。白云的梦是白白的。小朋友爱做梦，梦是彩色的。活动反思：1.本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的兴趣点，幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。2.通过课件和音乐的结合使幼儿通过观察，对图片进行描述。引导幼儿掌握相应的句式。在教学中我采用分片段的方式进行教学，幼儿通过迁移经验对诗歌进行有感情的讲述，小草小花白云小朋友的梦。最后，请幼儿对诗歌进行了仿编，并且把仿编内容来朗诵。鼓励幼儿在集体面前大胆自信的展示自己。不足之处：1.环节上基本流畅，幼儿在观察图片时非常认真，但是少数幼儿观察不够仔细。2.鼓励幼儿对诗歌进行仿编，但是由于幼儿的生活经验欠缺，仿编内容不合理，比较受限制。调整：1.注意在日常的活动中培养幼儿的观察能力和倾听能力。2.目标三应适当调整：发挥想象力，初步尝试用“*爱做梦，梦是*的”句式进行创编诗歌。创编时不要限制幼儿想象力。第 5 页 共 5 页