学校品格教育工作汇报.doc

学校品格教育工作汇报活动毓德 文化润心 学校品格教育工作汇报从20_年9月开始我校用品格教育理念树立教师的德性培养担当意识通过规范制度、文化润泽、课程建设、家校共育等途径实施品格教育引领孩子们“各尽其兴 各展其采”逐渐养成良好的习惯走向“文明儒雅 德行尚美”。 一、规范制度建设培育正能量 制度是学校教育思想、教育理念能够落地生根、开花结果的保障机制。我校坚持“以人为本”的管理模式运用柔性化管理和激励评价相结合的方式让品格教育充满“正能量”。“教师公约、学生文明公约、礼仪之星细则”等品格教育制度体系以及“专注之星、低碳之星、锻炼之星、学习之星、实践之星”等各类品格评价及激励机制铺垫了我校品格教育的基本规范和准则凝聚起我校学生品格发展的精神核心也进一步彰显出我校“赤诚教育 追求卓越”的学校核心价值观内涵。 二、营造浓郁氛围文化润泽心灵 充满生机与温暖的校园文化可以内化于心外化于行是促进学生品格养成的“无声场”。因此无论是校园大环境还是班级小环境我们都注重营造出品格教育的浓郁文化氛围做到“处处皆品格无处不熏陶”。 学校多处悬挂有社会主义核心价值观“三个倡导”的二十四字内容电子屏、操场横幅、风雨长廊、各办公室、教室、功能室和会议室、家校联系室等。 校园各处物质文化布置都与品格教育思想相融合如：激发爱国情感的“四爱”文化柱、增强民族团结意识的“56个民族卡通娃”、感悟国学经典的“童心颂中华”主题书吧、传承民族文化的“民间玩具”主题文化角；培养专注、有序品格 的“礼行天下”主题文化区；提升有序意识的厕所区域学生自创宣传图文标语； 践行诚信、友善、感恩、节俭的 “流淌的爱”过道文化角以及各班级外墙布置；激发创意才情的“科技书吧”；培育智慧个性的“艺术角” “润物无声、教育无痕”我们努力让校园的每一个角落都能潜移默化的润泽全校师生的心灵让优良品格在每个附小人心中悄然滋长。 三、推进课程建设落实品格教育 我们认为要推进品格教育实现学生良好品格快速发展就不但要让师生记住、理解和认可二十四个品格更要引领学生积极践行、付诸行动使良好品格行为成为一种常态、一种习惯、一种自觉使品格教育在学校工作中以浸润的方式一以贯之。因此我校不断深入推进课程建设落实品格教育。 1、基础课程建设 在基础课程建设中我校要求各科教师根据教学内容设定包含品格教育的情感、态度、价值观教学目标并在课堂教学中认真落实。 如：我校邓老师在语文课回自己的祖国去教学中抓住华罗庚放弃国外优厚的生活条件毅然回国立志建设自己的祖国这一事例参透爱国主义教育；陈老师在班会课中利用社会中典型的友爱事例和身边的真人真事引导学生心_慈、友善待人   像这样在学科教学中融入品格教育思想的例子还有很多。 2、综合课程建设 在综合课程建设中我们丰富并创新开展各种品格教育活动在活动中培育学生优良品格如： “勿忘国耻 振兴中华”烈士纪念日活动“红领巾心向党 阳光下同成长” 建队日活动“欢欢喜喜闹新春、亲子互动乐元宵包汤圆”等传统节日文化活动 “书写经典 传承文明”颂经典活动“安全护航 快乐成长”法制活动“我为校园添片绿”植树节活动“献给妈妈的爱”感恩活动“献一片爱心手工作品义卖”友善活动“家乡一滴水折射大世界”、 “我的梦 大学梦”等爱国主义系列活动六一暨艺术节展演活动“展示自我风采 享受阳光体育”体育节活动“向榜样学习 争做美德附小娃” “旧物交换”等等系列活动。 综合课程活动丰富了师生生命内涵陶冶了师生道德情操促进了学生优良品格的发展。 3、拓展课程建设 在拓展课程建设中我们基于学生个性以“灵动社团”“学科节日”为载体对学生实施个性化的品格教育。目前我校共设立“快乐诗社、篮球小子、小小华罗庚”等二十余个社团。每个孩子完全按照自己的兴趣爱好选择自己喜欢的社团参与活动在个性化的品格训练中充分享受成长的乐趣。 武术社团学生武术操表演因彰显专注、有序与爱国品格而获得县课间操比赛小学组第一名天籁之音、律动精灵社团学生的“感恩”、“友善”、“责任”品格活动视频分别获四川省第十届、十一届中小学校园电视评选活动铜奖、银奖模型创意社团学生凭借“创意、智慧”在连续三届_市青少年科技比赛活动中多少获得电子制作、机械模型一、二等奖学校分别获得比赛综合二等奖绘声绘影社团学生展演因彰显“智慧”品格获得县国学经典颂读一等奖 四、创新家校共育优化品格教育 学生良好品格形成的教育绝不能只依靠学校因为它是一个系统应由家庭、学校和社会三者构成统一体形成合力。认识到这一点我们： 1、改革家长会组织形式成立新父母学校把“单向沟通”的家长会转变为家校“双向互通”。每个班也都不定期 举办由父母、学生参加的亲子交流、对话、娱乐、修学、旅游等品格教育活动并向父母品格书刊组织典型案例交流、读书会、征文评比、演讲比赛、座谈会、联欢会等活动倡导父母与孩子相互监督言行、共享品格成长。 2、深化班级家委会的建设。一是积极开展孩子成长的第二课堂家长进课堂极大地丰富孩子们的学习形式和内容,促进孩子的品格形成。二是积极挖掘网络资源家校互动平台使班级 QQ群成为品格教育家校互动的热渠道引领家长分享孩子品格发展的点滴交流品格家教的经验、困惑。三是拓宽品格训练路径班级家委会活动。各班级家委会组织丰富、个性的校内外活动孩子们在活动中思考着、体验着、向善向美的发展着不断促进着优良品格的形成。 3、确立品格教育子课题力探家庭、学校和社区三者以有序、合理、优化的结构形成整体教育。 未来3年学校将借力市级课题全面推进信息化建设开启我校品格教育家校共育的新时代。 一年多来我校不断加强规范制度、营造文化氛围、推进课程建设、创新家校共育深入落实品格教育。我们欣喜地看到学生行为习惯日益良好老师们治起班来日益舒畅家长们也表示娃娃们的言行越来越令人感到赏心悦目。（仅图片展示 家长感言：四年级三班一同学的家长在孩子的品格评价表上这样写到：通过品格培训孩子在节俭、有序品格上的自觉性和主观能动性更强了特别是在有序品格上有明显的改善和提升。品格评价就如一面镜子让孩子有了一个清楚认识自己的意识和参照。三年级一班一同学的家长这样写到：可名接受了品格教育后在友善待人、做事有序上进步很大但在主动打扫卫生、主动为家长分担上还需强化相信学校的品格教育一定能帮助孩子在各个品行方面进一步改善。） 同时因得益于品格教育学校德育工作也硕果累累（仅图片展示：） 带着这些荣誉我们将继续以“_教育追求卓越”为目标坚持“立德树人”的理念深入实施品格教育不断提升品质德育办老百姓家门口就能上的好学校。 谢谢大家！第 7 页 共 7 页