多媒体教学手段与思想道德的碰撞.ppt

多媒体教学手段与思想道德的碰撞,浅析使用投影教学带来的一些问题,引言,课题 目的,调查 形式,组员分工,学生来不及记笔记？,学生偷懒而不记笔记，下课直接拷贝课件？,教授间互拷课件，调研？抄袭？,.,现代化教学中使用投影带来的一些问题,教授使用投影可提高工作效率，避免重复劳动？,课题目的,考察学生和教师对待多媒体教学（主要针对ppt教学和数字模拟实验）的态度和心理，并对其分析，以反思多媒体教学的利与弊,调查形式,学生版,教师版,调查问卷,调查问卷(学生版)及统计概况,A,B,1. 你是否习惯老师用ppt教学?,是，这样上课很轻松,否，播放太快来不及记笔记,65.2%,34.8%,调查问卷(学生版)及统计概况,A,B,C,D,2. 你觉得ppt教学相比传统教学最大的优势在何处?,清晰生动,省了记笔记的麻烦,考课件后方便翘课,其它,38.1%,41.4%,16.6%,2.2%,调查问卷(学生版)及统计概况,A,B,C,D,3. 你觉得ppt教学相比传统教学最大的弱势在哪里？,形成依赖性，使记笔记的好习惯堕落了,过于花哨，容易走神,主观不习惯,其它,38.1%,41.4%,16.6%,2.2%,调查问卷(学生版)及统计概况,A,B,4. 你是否觉得不使用ppt的老师比较落伍？,太落伍了，这样都没法考课件了,都一样，这是老师的个人习惯问题,23.9%,76.1%,调查问卷(学生版)及统计概况,A,B,5. 老师在放ppt的时候你是倾向于直接回去看ppt还是同样记笔记？,太麻烦了，不笔记，反正课件还可以考,为了方便复习，还是记笔记,45.5%,54.5%,调查问卷(学生版)及统计概况,A,B,6. 你觉得实验演示部分老师是用实物演示好还是用多媒体技术模拟好?,实物，更直观,模拟，为反复播放提供便利,58.6%,41.4%,调查问卷(学生版)及统计概况,A,B,7. 你是否认为是否使用多媒体教学显示了老师备课的态度问题?,是，老师之间通常互相考课件,不是，老师都会认真的准备每一节课,29.9%,70.0%,调查问卷(学生版)及统计概况,A,B,8. 如果要提交电子版的作业,你会向别的同学copy吗？,会，反正老师也不知道,不会，我还是会认真做作业的,21.2%,78.8%,调查问卷(学生版)及统计概况,9. 你对多媒体教学与传统教学相比的其它 看法：,调查问卷(教师版)及统计概况,A B,1 您上课习惯用PPT来教学吗？,A. 是（2）,B. 否（8）,76.7%,23.3%,调查问卷(教师版)及统计概况,2 您教的科目是什么？,3. 您上课使用PPT来教学的原因是什么？,A B C,A. 身边的老师都使用了,随潮流,B. 有学生要求这种方式教学,C.自己觉得这种教学方式更有利于,调查问卷(教师版)及统计概况,让学生理解上课内容,0%,30.4%,65.2%,调查问卷(教师版)及统计概况,A B C,4. 通常您的PPT是会自己制作还是和,其他的老师共享？,A. 自己制作,B. 用其他老师的,C. 有时借鉴一下其他老师,56.5%,0%,47.8%,调查问卷(教师版)及统计概况,A B C,5. 您觉得您的PPT教学相比于以前的板书,讲课有何优势？,A. 上课更生动精彩,B. 学生更容易理解教学内容,C. 其他_,39.1%,52.2%,17.4%,调查问卷(教师版)及统计概况,A B,6 您的学生是否喜欢以这样的方式上课学习？,A. 喜欢,B. 有部分同学提出过不喜欢,91.3%,8.7%,调查问卷(教师版)及统计概况,A B C,7. 每年给不同的学生上课您是否会用,同样的PPT？,A. 会重新制作完全不同的,B. 仍然使用以前的,C. 会对原来的做一定修改,0%,0%,100%,调查问卷(教师版)及统计概况,A B C,8 您上课不使用PPT的原因是什么？,A. 习惯了以前固有的上课模式,B. 觉得 PPT上课效果不好,C. 其他_,85.7%,14.3%,0%,调查问卷(教师版)及统计概况,A B,9. 您是否有以后上课使用PPT的想法？,A. 有,B. 没有,28.6%,71.4%,调查问卷(教师版)及统计概况,A B C,10您对于现在有些老师喜欢使用直接使用其他,老师的PPT作为自己的教学内容有何看法？,A. 这些老师太不负责任了,B. 有时候工作太忙，可以理解,C. 正常现象，没什么好指责的,10%,26.7%,63.3%,调查问卷(教师版)及统计概况,A B,11 您的学生有没有向你提过意见希望使用,PPT来上课？,A. 没有,B. 有提过,57.1%,42.9%,采访记录（一）,问：老师，您上课是否使用PPT？答：有时会的。问：那您觉得使用PPT的效果怎么样？答：对于一些生涩难懂的理论，使用PPT会对教学有着很大程度上的帮助，比如说在上相对论这节课时，对于模拟在光速下看到的世界有助于学生的理解，他们也对我播放的内容很有兴趣，这也正达到了教学的目的。问：恩，是有很大很大的帮助，难懂的道理似乎也形象化了。多媒体教学的出现确实给教师和学生带来了很大的方便,您觉得和以前相比较,它还有哪些优势?答:最大的优势在于它提高了课堂的效率。问:那老师，您觉得精心准备的PPT是否会增加您的负担呢？答：我觉得不会，备课也是教学的一个部分，而且通过这种方式会让学生更好的理解所学内容。问：恩，有的学生反映有的教授上课时播放的PPT换页太快，来不及抄笔记，就索性向教授拷下PPT。您觉得这样会不会助长学生们的惰性呢？答：那些学生懂得利用学习的资源，是值得鼓励的。在我的课堂上，我会尽量留给同学思考的时间。问：谢谢您的回答！,采访记录（二）,A：教授您好！您上课会使用PPT教学吗？B：恩。A：那您觉得使用PPT教学的好处体现在哪里？B：采用PPT教学后，字体统一并可设置颜色，易于学生辨认、理解和做笔记，避免了学生看不懂老师写的字的情况。便于修改且节省时间，可加大课堂知识容量，增多授课内容。而且课件COPY容易，便于课堂上没听清楚或没的做好笔记的同学课后自学复习巩固。有时还可以根据内容需要加入图片、简单动画、音乐等，能满足一般的课堂需要。可以发布在网上进行资源共享，易于同行之间的合作与交流。A：您觉得制作PPT会不会增大您的额外工作量？B：从收集资料、分类整理、精心编制公式、绘制插图、到编制成PPT课件,再细心校对,有时工作量确实会很大。A：能不能结合您的教学经验谈一谈PPT教学中存在的弊端？B：制作一份较高质量的PPT需要很大的工作量，而且有时课件不够人文化，很难灵活变动，因为幻灯片演示文稿事先已将课件制作好了，在课堂中，如果教师不能及时，微妙、有人情味的调整自己的教学方法，无论这个课件设计的多么精致，也根本不可能具有一个教师能做到的通过他的器官，从学生的体态、表情、语言、和声调等等数个方法获得大量的信息，及时，微妙、有人情味的调整自己的教学方法。A：最后您对的PPT教学有何展望？B：我利用PPT课件进行课堂教学尽管碰到了很多困难，而且PPT课件也有利有弊，但我觉得是利大于弊，教师只要克服自身的一些困难，一定可以做到扬长避短，发挥多媒体在课堂教学中的优势，使课堂教学效果有更高的突破。,总体而言，多媒体教学手段在课堂的推行在思想层面上并无障碍。,首先,其次,再者,进一步,多媒体教学给学生带来的方便性而容易使学生产生心理上的依赖及机会怠惰,多媒体教学手段的引入的确增加了老师们消极备课的可能。,大部分学生并不迷信教师使用ppt,总结,利：1.丰富课堂教学手段，达到更好的视听说效果。2.节省了抄板书的时间，可以增大课程容量。3.便于坐在后排的学生看见，扩大了听课学生数量。4.便于课后回顾巩固。5.方便教师们互相学习借鉴。6.可重复使用。,弊：1.耗费教师更多的时间备课。2.容易使学生忽略听课，增加了逃课的可能或忽视记笔记而消极听课。3.灵活性差，不适宜在课堂上即兴调整。4.容易使老师借用他人ppt图省力而忽略备课。5.还不适宜于需要推导、演算等理科科目。6.借用ppt侵犯版权。7.对视力有影响。,组员分工,课题负责人：胡盈（07300220051，周三3、4节）夏威（08300240032，周三3、4节）其他组员：陆伊（07300220048，周三3、4节）于米提（08300270029，周三3、4节）张墨（08300720442，周三5、6节）开题报告撰写：夏威学生问卷设计、统计及报告撰写：夏威教师问卷设计、统计及报告撰写：陆伊教师访谈问题设计：胡盈教师访谈文字记录：张墨结题报告撰写：胡盈结题ppt制作：于米提,Thank You !,