《爬天都峰》,第一课时教案.doc

爬天都峰,第一课时教案爬天都峰 第一课时  教案教学目标：     1、会认“峰、陡、链、颤、攀、呵”6个生字会写“峰、陡、链”等12个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。 2、分角色朗读课文。 教学重点： 读书感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬上天都峰的在读中学会多读多想的读书方法。 教学难点： 读懂文中爸爸说的话。 第一课时 一、启发谈话揭示课题。 1、今天我们一起来学习第三课爬天都峰请伸出手跟老师一起板书课题。 2、指导书写“爬”“峰”齐读课题。 二、交流资料了解天都峰。 你对天都峰有哪些了解呢？课前大家都搜集了资料。谁来说一说（学生自由发言。） （天都峰：是黄“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰之一。海拔1840米登山石阶约有1.5公里长坡度在70度之上最险处近乎于90度。登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上使许多游客望而生畏。1934年才修凿了石凳增设了铁索。解放后又修凿了1000多级石阶。 天都峰最险处是鲫鱼脊。它是一道长约十几米宽不过1米的狭长光滑的石脊石脊两旁是万丈深渊。) 三、对照自主学习单检查预习情况。 1、课文大家都已经预习了老师来检查一下文中字词的掌握情况： 出示第一组词语：（多音字）似乎  白发苍苍  似的  发明 出示第二组词语： 发颤   汲取   奋力   攀着   峰顶   笔陡   铁链   鲫鱼背（介绍鲫鱼背）  出示第三组词语： 忽然、咱们、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量 2、认写生字生字指导把出错的字写在课堂收获上。 我们一起来看看同学们的自主学习卡。重点指导书写“辫”和“勇”字。 （1）教师范写“辫”字和“勇”字提示书写“辫”时左中右三部分要写得紧凑。请大家在收获栏里再写一写这个字。注意你的写字姿势。 （2）指导学生观察、书写其余生字。 3、小组内接读课文要求： （1）认真听哪些字词的读音跟你平时的朗读是不一样的做上记号再交流。 （2）想想课文写了一件什么事？ 4、检查：描写小朋友爬山动作的词语并说说你的体会。 四、布置作业 1、正确、较流利地朗读课文。 2、抄写本课生字、词。 3、把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来读一读、背一背。 第 3 页 共 3 页