《金木水火土》教学设计.doc

金木水火土教学设计课题 2 金木水火土 主备人 谭昭霞 教学时间 累计课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教案、课件、 课时安排 2课时 教学环节 师生活动预设 个性化批注 温习上课歌继续强化常规以儿歌去组织让小朋友端正读书姿势。 一、语文里有动听的朗读 以课文朗读为例让小朋友明白朗读的“动听”。 为学生朗读对韵歌： 指导学生把书翻到第54页配乐朗读课文秋天让学生通过“听范读、跟读”的方式来感受朗读的魅力 二、语文里有漂亮的汉字 1.播放书法图片教师板书“语文”两个字使小朋友们初步感受 “写字”的魅力。 三、语文里有有趣的故事 1讲“贪官”的故事 2. 讲述绘本故事世界上最好的爸爸 四、小故事引出学习习惯教育 1.师：小朋友今天老师在路上看到一只小花猫它哭得很伤心老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶讲故事) 师：小朋友我以前和你们一样也有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字时不注意姿势有时躺着看书有时走路看书。写字时身子趴在桌子上时间一长就成了近视眼整天戴着眼镜真不方便！别的小花猫能跑能跳天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉老鼠在我眼前跑我也看不清天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友你们可不要像我一样要从小注意读书、写字的姿势啊！ 2.引导学生观察插图看看小朋友是怎样读书、写字的。 3.教师示范学生跟着做。 读书姿势：身体坐直头放正肩放平再把书拿起来眼睛离书本一尺远。 写字姿势：身体坐正书本放平手离笔尖一寸眼离书本一尺胸离桌边一拳。 (1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说差不多三个手指并拢那么宽。握笔时把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上中指抵在下面笔杆靠在虎口的位置。另外无名指和小指垫在中指下面。 (2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。 (3)胸离课桌一拳。握紧左拳拳心向下放在桌边和前胸的中间。 五、交流展示 1.师：书就是知识的海洋乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。 2.小组内互讲故事然后看同学哪里讲得好向他学习。 4. 课外读物激发学生和家长一起读。 作 业 设 计 1.朗读本课内容 2.与家长一起购买课外读物并阅读。 第 3 页 共 3 页