幼儿园集体活动简案：我家的电话号码.doc

幼儿园集体活动简案：我家的电话号码_佳佳幼儿园集体活动简案表 活动名称：我家的电话号码 年龄段：中班 活动形式：数 设计思路： 电话是现代沟通工具又是幼儿熟悉的物品并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。所以将电话号码和数活动有机整合设计本次活动。 活动目标： 1、      感受电话号码的不同种类了解它给人们生活带来的方便。 2、      积累不受物体排列位置影响正确数数的经验。 活动准备： 白纸、笔、写有孩子电话号码的操作纸 活动重点、难点： 重点：积累不受物体排列位置影响正确数数的经验 难点：感知按照号码位数不同分成的种类了解给人们生活带来的方便。 活动流程： 一、说说我知道的电话号码 ?      师：你们知道电话号码吗？把你知道的电话号码介绍给大家听。 幼儿说老师记 ?      这几种电话号码数字一样多吗？谁来数数看？你想数几号纸上的？ 幼儿交流不同的数数方法 小结：原来排成一排的时候也有好多种数数的方法有的是仔细一看默数出来的有的是一个一个数的也有的孩子是两个一数的办法可真多。 师：为什么有的号码是3位数的有的是8位数的有的更多是11位的呢？ 小结：3位数的电话号码是特殊号码8位数的号码是家庭电话11位的就是手机号码这样在记号码的时候就不容易搞错了。那我们平时在什么时候就要打电话拨电话号码了呢？ 幼儿根据经验进行交流 小结：电话号码的用处真大给我们的生活带来了这么多的方便。老师最近换了个新的号码想不想知道我的号码是多少呢？ 二、破译老师的电话号码 出示题板 ?      这是我的号码能帮我破译出来吗？ 幼儿数数破译 念一念数一数老师的电话号码 ?      有没有发现老师的号码里有个秘密呢？ 幼儿交流数一数有几个6 ?      同样是7可我设计的圆点排列的一样吗？ 幼儿观察比较交流 小结：同样是6个圆点有的是2个一排的有的是3个一排的有的是一横排的有的是一竖排的也有的是排成了一个圆。 三、排列自己的电话号码 找到自己家里的电话号码 师：你能把自己家里的电话号码用圆点排列出来吗？记得可以用不同的排列方法哦。 幼儿尝试排列 组织交流：出示个别幼儿设计的排列方法 互动：谁的电话号码里也有数字3？ 谁的排列方法和她不一样？ 四、延伸活动： 师：现在放在娃娃家的好朋友的电话号码我们都已经会破译了下次我们自己来设计更多的图案放在那边让好朋友来破译好吗？ 活动观察与反思2第 3 页 共 3 页