人教版语文五年级下册第三单元达标检测卷（含答案）.pdf

第三单元达标测试卷 时间：90 分钟 满分：100 分 一、基础达标。(45 分) 1.下面加点字的读音正确吗？对的打“” ，错的请改正过来。(3 分) 大夫晏子(di) ( ) 应声(yng) ( ) 瞥一眼(pi) ( ) 德国佬(no) ( ) 嚼着(ju) ( ) 盗贼(zi) ( ) 2读拼音，写词语。(9 分) b gu gn j d chn zo y w r s hung ji qn qi fn wn ho w sn 3加部首组新字，再组词。(12 分) 戎 （ ） （ ） 荒 （ ） （ ） 咅 （ ） （ ） 巨 （ ） （ ） 每 （ ） （ ） 隹 （ ） （ ） 4给画线的字选择正确的解释。(3 分) (1)为设果 ( ) A假设 B摆放 C筹划 (2)乃呼儿出( ) A你，你的 B竟 C就，于是 (3)若无其事( ) A若是，如果 B如同，好像 C你 5写出下列词语的近义词或反义词。(4 分) 近义词：取笑( ) 凝视( ) 严肃( ) 大惊失色( ) 反义词：粗暴( ) 故意( ) 昏暗( ) 仔细( ) 6补充词语，再挑选合适的词语填在横线上。(9 分) 完好( )( ) 面不( )( ) 了如( )( ) ( )( )代价 实( )实( ) ( )居( )业 (1)他熟读四大名著，对书中的故事_。 (2)为了守住半截蜡烛的秘密，伯诺德夫人和她的两个孩子_。 (3)经过千年的洗礼，和氏璧_。 7按要求写句子。(5 分) (1)从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改为肯定句) _ (2)楚王特意安排丰盛的酒席招待远道而来的晏子。(缩句) _ (3)访问“狗国”。 从狗洞进去。(用关联词连成一句话) _ (4)楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”(改为转述句) _ (5)快闪开，垃圾弄到身上可别怪我。(改为礼貌用语) _ 二、教材回顾。(13 分) 1积累运用。(3 分) (1)写一副回文联： _ (2)写一副顶针联：_ (3)写一副数字联：_ 2根据课文内容填空。(6 分) (1)杨氏之子选自南朝_的_ 。文中最能表现杨氏之子聪明的句子是_，意思是_。 (2)晏子使楚的故事发生在_末期的_国，主要人物是_和_。 (3) 半 截 蜡 烛 是 一 个 短 小 的 _ ， 故 事 发 生 在_期间。 (4)打电话是一个_，它告诉我们：_。 3主题探究。(4 分) 在公共场所， 我们经常会看到一些改写的提示语， 它们富有情趣、耐人寻味。如“保护草坪”的提示语变成了： “别踩我，我怕疼！ ”请你也来改写下面生硬的提示语。 (1)公共场合，严禁吸烟。(候车室) _ (2)严禁在书上乱写乱画。(图书室) _ 三、阅读拓展。(22 分) (一)课内阅读。(10 分) 楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。 哪知晏子面不改色， 站起来， 说： “大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳， 还不是因为水土不同吗？同样的道理， 齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 1查字典。(3 分) (1)“贼”字用部首查字法应先查部首_，再查_画，组词_、_。 (2)“囚”字用音序查字法应查音序_，用部首查字法应查部首_。 2用“ ”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处。(3分) _ 3楚王对晏子的态度发生了什么变化？(2 分) _ 4你觉得晏子是一个怎样的人？(2 分) _ (二)课外阅读。(12 分) 语言的魅力 在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立了一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。 这天中午，法国著名诗人让彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？” “唉！”那盲老人回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。 让彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。 晚上，让彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！ ”让彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。 “_我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？ 1根据解释在文中找出相应的词语。(2 分) (1)美好的时光，宜人的景色。( ) (2)大模大样地离开了。( ) (3)心里一点儿不受感动，一点儿也不动心。( ) (4)表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子。( ) 2联系上下文，在横线上填上合适的语句。(1 分) 3用“_”画出文中的两个反问句，并将其改成陈述句。(2 分) _ 4法国诗人让彼浩勒在木牌上添上了几个字，使人们对这位_、_、_的老人产生了_，帮助了老人，让我们体会到了语言的_。(5 分) 5读了短文，你有什么感想？(2 分) _ 四、习作展示。(20 分) 学校少先队大队要进行改选，职务有学习部长、体育部长、劳动部长、 文娱部长、 小记者站站长、 广播站站长等， 你想竞选哪个职务？请写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。 参考答案 一、1.d lo jio 2敝国 柑橘 大臣 造诣 侮辱 撒谎 家禽 囚犯 完好无损 3示例：绒 绒毛贼 盗贼 谎 撒谎慌 慌张 赔 赔偿陪 陪伴 矩 规矩炬 火炬 侮 欺侮诲 教诲 淮 淮河难 困难 4(1)B (2)C (3)B 5嘲笑 注视 严厉 惊慌失色 温和 无意 明亮 马虎 6无 损 改 色 指 掌 不 惜 话 说 安 乐 (1)了如指掌 (2)不惜代价 (3)完好无损 7(1)从这以后，楚王必须尊重晏子了。 (2)楚王安排酒席招待晏子。 (3)只有访问“狗国”，才从狗洞进去。 (4)楚王听了，只好赔不是，说，他原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。 点拨直接引用改为间接引用(转述句)需注意： 改变标点， 去掉表示直接说话的引号， 将冒号改为逗号。改变人称代词，如把“我”改为“他”。看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。 转述句一般是陈述语气。 (5)示例：请大家快让一让，别被垃圾弄脏了衣服。 二、1.(1)地满红花红满地，天连碧水碧连天。 (2)楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。 (3)一夜五更，半夜二更有半；三秋九月，中秋八月之中。 2(1)刘义庆 世说新语 未闻孔雀是夫子家禽 没听说孔雀是您家的鸟 (2)春秋 楚 晏子 楚王 (3)剧本 第二次世界大战 (4)相声 与人交流要言简意赅 3示例：(1)远离烟尘，亮丽一生。(燃烧的是香烟，消耗的是生命。) (2)书籍是盏长明灯， 越干净才会越明亮！ (天空不留下鸟的痕迹，但它已飞过；图书不留下我的笔迹，但我已读过。)(请不要再给书本化妆，保持她的自然美吧！) 三、(一)1.(1)贝 六 示例：盗贼 贼害 (2)Q 2淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 晏子的话妙在：不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗贼的原因，而且也回敬了楚王，使楚王不但没有达到侮辱晏子的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。 3先前想侮辱晏子，后来对晏子不敢不尊重了。 4晏子是一个能言善辩、有胆有识的人，面对侮辱不急不躁，以巧妙的方式和惊人的智慧予以反击， 不但维护了个人尊严，也维护了国家尊严。 (二)1.(1)良辰美景 (2)扬长而去 (3)无动于衷 (4)衣衫褴褛 2春天到了，可是 3春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？ 当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？ 春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，叫人陶醉。 当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，对他产生了同情之心。 4衣衫褴褛 头发斑白 双目失明 同情之心 魅力 5示例：语言是神奇的，同一内容，不同的表达方式，带来的效果是截然不同的。 四、思路分析：在写作前先想想自己最适合哪个职务。在写作时，可先做自我介绍， 要重点介绍自身的优点， 可以是自己的某种品质，也可以是过去担任某一职务的经验， 让老师和同学们相信你可以胜任这一职务。其次，可以写写如果自己竞选成功的话打算怎么做等。注意内容要具体，感情要真实，不可说大话空话。 例文略。