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高一语文学习方法：学好语文需要好的学习习惯中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和悟性。而记性和悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累和良好习惯的养成。怕记怕背，懒于动手，是的大忌。要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。 一切皆从习惯开始 没有良好的习惯，语文教学必无效率;没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成和发展?没有良好的习惯，哪来知识的积累和技能的形成?那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢?(一)放声朗读的习惯这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随着年级的升高，习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。其实朗读自有好处。古人说： 大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。 这里说的是文言文的学习，那么现代文呢?现代家朱光潜先生认为朗读可以 从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣 ，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读， 才见出声音是否响亮，节奏是否流畅 。这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。(二)预习新课的习惯。老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文;2、围绕课后练习，做出基本思考;3、找出难懂的地方，准备质疑;4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。(三)记笔记的习惯首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后理解和总结积累。其次做好读书的笔记，可以写在书上(自己的书)，也可以写到上。可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗话说得好 好头脑子，不如懒笔头子 ，有时听过、看过，却不如 记过 。笔记可以长自己的记性。(四)勤用工具书的习惯现代汉语辞典、古汉语常用字字典，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如高中语文课本南州六月荔枝丹一文中有一处： 荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。 这里 龟 是个易读字， 龟裂片 一词，结合实物，虽带模糊，好像也能懂。如果放过去，错读产生了!查一下工具书就知道，这里 龟 有两个读音，前读 gu 后读 jn ，又认识了一个古地名 龟池 的读音。俗话说 平时学习懒一懒，考试分数减一减 ，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢?(五)思考和说话的习惯课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后 真情告白 。有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的。一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是 用进废退 的道理。农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。(六)课外阅读的习惯要学好语文，仅靠语文书远远不够。像中学语文教学大纲就规定了学生的课外阅读量，比如规定一个高中生三年的阅读总量不少于300万字，并开列了课外阅读的书目。高中语文教材还配备了语文读本给学生课外阅读。几年下来，我们发现不少学校、不少同学并未好好利用，基本上是处于放任式、束之高搁式。可以说，缺少课外阅读，很难形文的悟性。(七)勤写勤练的习惯多写，手不生疏;勤练，熟能生巧。完成课内作业后，适当做点课外练习，对于提高自己阅读和写作能力是大有补益的。(八)整理积累的习惯这是要求学生对自己学习的知识，或是课堂笔记，又或是做错的题进行整理，形成自己的知识库。比如，整理文言文 为 的读音：1、w i当动词用，表被动，句末语气词;2、w i当介词，表示 为了 或 替 讲。经过总结整理，形成深刻的印象，形成知识和能力的积累。(九)总结得失的习惯一篇课文教学结束后，一个单元教学结束后，一个专项训练结束后，一次作文评讲后，一次考试后，都要总结自己学习过程中的得失体会，这样可以巩固、强化自己已经学到的知识和能力，也可以借此来改正自己的错误，弥补其不足。(十)书写清楚的习惯凡是写给别人看的东西，都要养成书写清楚、文面整洁的习惯。让看的人一目了然，不能让人家难辨认，看得烦躁。中考阅卷、高考阅卷，书写马虎、文面不清的，都是吃亏的。培养良好的学习习惯并非目的，而是手段。这样做的指导思想是 自主学习 的意识，同学们在习惯养成中走向 要学、会学、坚持学 的路子，形成良好的语文素养，提高语文学习的效率，适应课程改革的需要，最后达到 不教自会 的境界。高一语文学习方法：学习方法与技巧，你用了哪些?总结利用自己的 学习高潮 黄金期一天24小时，有意识寻觅规律，确保学习高潮时段用于学习。不同高潮时段配合不同学习内容。有时段宜背诵，有时段宜做练习，有时段听课效率高，有时段宜开展讨论。弄清什么时段做什么事，并持之以恒，极大提高学习的效率。在课本上做笔记最大的优点是便于复习只要有效，就是最好的。补课中多做练习是很重要的学与习其实是两个不同的学习时段，听不懂不会做，听懂了不一定会做，要经过大量练的过程，才能将听懂的知识化为答题的能力。会学习，也要会考试考试实际上是一种显示能力的方式：记忆能力、表达能力、分析能力、综合能力。有学习水平无答题能力，属于会学习不会考试一类。做一名的学生，要学会学习，也要学会考试。学会考试，要掌握两种应试的基本技能。一是揣摩命题意图每道题目都有命题意图，为什么要出这道题?想考考生什么?学生只要仔细分析题目，可看破出题者意图，就知道要回答什么，就看你能否 觉 悟 出来。还可从题目中发现它属于知识系统中的哪一个部分，这个范围内答题，很容易抓住核心。二是熟悉题型许多学校建立题库，目的是规范题型。留意历年考卷，特别是近三年考卷，会发现题型都有一定的连续性。内容年年翻新，题型相对稳定。目前题型一般有三种，第一类是再生式。包括填空题，问答题，名词解释，计算题，证明题等。其需要较强的记忆能力，第二类再认式，包括选择题、改错题、判断题、组合题、配列题等。要求发挥你通透的判断能力。第三类混合式，主要有以上两类题型合成，思考应变能力更强一些。需要进行由此及彼的知识迁移。临近考试，如何复习?一是带问题复习，将平时系统知识化解为一个一个小问题，自问自答。二是依靠提纲复习，平时复习时提纲挈领的笔记，它能统率所有知识点。三是选择重点复习，要选得分几率高，分值比例大的内容，抓主要内容复习，占领考试制高点(文言文是语文复习的要点)。平时打好基础，再提纲携领的 抱抱佛脚 大有好处。熟悉考题，陌生考题哪个难?相信任何一位老师出题时不会让学生不经思考就轻松过关。他常会加进一些易出错或混淆的内容，来检验学生基础知识是否扎实。最熟悉的试题最容易出错。陌生的考题不一定很难。第 8 页 共 8 页