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高中历史必背的基础知识汇总_高中历史知识点大全我们学生在高中阶段的历史内容很多，平时要多背，才能在考试中拿到好成绩，下面就是小编给大家带来的高中历史必背的基础知识汇总，希望大家喜欢！高中历史知识总结新文化运动(民主、科学思想)1、背景：(外部因素)帝国主义加紧侵略中国;(直接原因)袁世凯加强专制统治，掀起尊孔复古逆流;(经济基础)中国民资主义进一步发展，(阶级基础)民族资产阶级队伍壮大，要求在中国实行民主政治;西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后，民主共和观念深入人心;一批激进的民主主义者认识到中国需要进行思想革命。2、新文化运动概况：标志：1915.9 陈独秀 上海创办青年杂志代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、吴虞、刘半农思想阵地：新青年活动基地：北大(蔡元培的“兼容并包、思想自由”)目的：鼓励各种学术发展与新思想的产生旗帜：“民主”“科学”(德先生、赛先生)主要内容：(四提倡，四反对)思想解放+文学革命a. 提倡民主反对专制; 提倡科学反对愚昧、迷信 ：陈独秀敬告青年;b. 提倡新道德反对旧道德 (儒家传统道德) :”打倒孔家店”、 陈独秀宪法与孔教孔子之道与现代生活、鲁迅狂人日记(中国现代小说奠基之作)、我之节烈观;不足：全面清算过于偏激,全面否定了传统文化;缺乏广泛的群众基础。c. 提倡新文学反对旧文学：胡适文学改良绉议d. 平民教育思潮：通俗教育和社会教育初步发展,如平民教育演讲团,白话小说和散文大量涌现,文学新形式。3、影响：性质：辛亥革命在思想文化领域的延续，是一场民主主义的思想启蒙和文化革新运动,形成了空前的思想解放。进步性： 沉重打击了专制主义，动摇了传统礼教的统治地位，促进了中国人民的觉醒，为马克思主义在中国传播创造了条件，推动了五四运动的发生;推动了自然科学的发展。局限性： 对于传统文化和西方文化的全盘肯定和全盘否定的态度。孙中山“三民主义”(一)三民主义的提出1、背景：19世纪末20世纪初，中国民族危机的加深;各种救国主张的失败;孙中山上书改革碰壁;同盟会成立，提出十六字纲领; (1894年,创立兴中会团体;1905年创立中国同盟会政党)2、思想渊源:经济：单税社会主义,资本论;政治：西方资产阶级政治理论;大同思想;科学：进化论3、内容：民族主义、民权主义、民生主义纲领：驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权4、三民主义的局限性：没有明确的反帝要求;没有彻底土地革命纲领。5、实践：指导辛亥革命，建立中国历史上第一个资产阶级共和国政府,制定中华民国临时约法。(二)三民主义的发展(新三民主义)1、背景：孙中山思想的转变;俄国十月革命和五四运动带来新启示和希望;国民党一大的召开，重新解释三民主义2、内容：民族主义、民权主义、民生主义(与旧三民主义最大区别是：明确的反帝要求)3、评价：新三民主义是三民主义的继承和发展，成为大革命的指导思想;它以三大政策为核心，是国共合作的政治基础，推动了国民革命的发展。4、新三民主义是目的，三大政策是手段。(三)三民主义的特点：时代性、爱国性、纲领性。(四)评价：三民主义是资产阶级民主革命思想的核心,迅速成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。高中历史重点知识一、中国洋务运动、日本明治维新和俄国1861年改革相同点：都发生在19世纪六七十年代。背景相同，都是封建国家面临统治危机，走向近代化的改革。目的相同，都是要摆脱危机，实现富国强兵。方式相同，都是自上而下的改革。内容部分相同，学习西欧先进的生产技术，反映了资本主义发展潮流的不可阻挡性。不同点：性质上，中国是地主阶级改革，日本和俄国是资产阶级性质改革。内容上，中国未对封建制度作任何变动，仅仅单纯地引进和学习西方先进的科学技术和军事技术;而日本和俄国改造封建制度，发展了资本主义。方式上，中国是在综理洋务的总理衙门和地方上办洋务的代表下所进行的与资本主义有密切联系的军事、经济、文教等活动;日本是在经过武装倒幕，肃清封建幕府势力的基础上实行的比较全面、广泛地向西方资本主义学习的改革;俄国是握有实权的沙皇代表贵族地主推行的改革。结果上，中国的洋务运动失败，没有走上富强之路，仍然是一个半殖民地半封建国家;日本摆脱了民族危机，成为近代亚洲惟一强国;俄国虽然废除了封建农奴制，但改革很不彻底。二、洋务运动与维新变法相同点：都是在民族危机严重的社会背景下发生的;都是以清政府为主体而进行的重大政策调整;都涉及军事、经济、文化方面的改革;都主张向西方学习;都是中国近代化发展历程中的重要内容;虽然都失败了，但对历史发展的进程都起到了一定的推动作用。不同点：国际环境不同，前者发生在第一次工业革命后，后者发生在第二次工业革命后。阶级属性不同，前者代表地主阶级，后者代表资产阶级。目的不同，前者是要维护清王朝封建统治，后者是要挽救民族危亡、发展资本主义。性质不同，前者是地主阶级改革，后者是资产阶级改革。内容不尽相同，前者只主张学习西方科技，后者主张全面学习西方，发展资本主义、实行君主立宪。影响不同，戊戌变法比洋务运动影响大。高中历史易错知识1.夏商周时期，受封的诸侯对土地只有世代使用权，而无权转让与买卖，需向国王缴纳贡赋。2.春秋时期，“私田”不归国王所有，而是归“私田”主人控制，税制改革承认了土地的私有权。3.标志着中国传统步犁基本定型的事件不是牛耕的出现，而是曲辕犁的发明，因为它可以调节犁耕深浅，适应各种土地的精耕细作。4.关于井田制和均田制(1)井田制：是奴隶社会的土地国有制，实质上是国王代表整个奴隶主阶级占有全国所有土地。井田制下的经营方式是奴隶和庶民集体耕种，奴隶和庶民无权支配劳动产品。(2)均田制：是封建社会的土地国有制，政府将荒地和部分官田授给无地或少地的农民;均田制下的经营方式是个体耕种，农民能够支配部分劳动产品。5.中国古代手工业的经营形态：在商周时期，手工业由官府垄断。到了春秋战国时期，随着封建土地所有制的确立和小农经济的形成，开始出现民营手工业和家庭手工业。6.明朝时期白银的普遍流通并没有促进对外贸易的繁荣，这是因为明朝政府严格限制对外贸易。7.资本主义萌芽的产生是商品经济发展的结果，但直到鸦片战争前夕，就全国而言，自然经济仍占据主导地位。资本主义萌芽不单是商品经济发展的反映，还反映了封建制度的衰落;资本主义萌芽发展缓慢的根本原因不是“闭关锁国”和“重农抑商”政策，而是衰落的封建专制制度的阻碍。8.闭关锁国并不是绝对禁止对外贸易，而是严格限制对外贸易。9.小农经济、自然经济与商品经济(1)小农经济是以土地私有制为基础，以家庭生产、生活为基本单位的小规模的个体农业经济。它产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下，其性质是自给自足的自然经济。(2)自然经济基本特征是“自给自足”，和商品经济相对立。与社会生产力水平低下和社会分工不发达相适应的，带有闭塞性和迟滞性。(3)商品经济是直接以交换为目的的经济形态，包括商品生产和商品交换。商品经济具有极强的开放性和进取性。商品经济取代自然经济是近代社会区别于古代社会的最重要标志。10.“重农抑商”“海禁”和“闭关锁国”政策都是自给自足的自然经济的产物，不但妨碍海外市场开拓，而且导致中国固步自封。这些都阻碍了中国资本主义萌芽的成长。高中历史必背的基础知识汇总第 6 页 共 6 页