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2020幼儿园音乐说课稿锦集精选优秀范文在欣赏音乐作品时，教师要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础。以下是小编整理的幼儿园音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。幼儿园音乐说课稿范文一：欣赏倾听声音欣赏倾听声音教学课时：2课时教学目的：1、培养学生对倾听声音、音乐欣赏课的准备与开展2、掌握学前儿童韵律活动的教学过程重点与难点：音乐欣赏教学法教学过程：一、音乐欣赏的简单知识和技能(一)倾听1、倾听活动室中可能听见的种种声音2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种种声音3、倾听厨房中可能听见的种种声音4、倾听睡觉房中可能听见的种种声音5、参观、郊游中可能听见的种种声音6、倾听生活中可能听到的种种其它声音(二)理解音乐作品的内容和基本表现手段(三)根据音乐作品展开一定的想象和联想(四)分析对比音乐作品的性质、风格(五)再认欣赏过的音乐作品二、音乐欣赏材料的选择(一)音乐作品的选择(二)辅助材料的选择三、音乐欣赏教学法(一)幼儿欣赏音乐作品的内容1、歌曲2、器乐曲(二)培养幼儿对音乐表现手段的感受力能力1、力度(音的强弱)2、节奏(音的长短及强弱)3、速度(快慢)4、旋律(音的高低)5、音色(三)指导幼儿欣赏音乐作品的方法1、欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础。2、引导幼儿欣赏音乐作品时采用的一般方法(1)引出主题，介绍作品(2)借助动作感受音乐的性质及表现手段。(3)进行比较(4)发挥语言的作用(5)反复听(四)学前儿童音乐欣赏课活动过程：1、分析教材包括乐曲名称，乐曲的性质(快、慢、强、弱)及曲式结构;2、教学准备3、初步欣赏(1)引导性谈话(2)运用直观教育帮助幼儿理解和感受(3)古诗朗诵(4)教师演示(5)利用动画4、重复深入欣赏举例喜洋洋(1)在再次的重复欣赏作品前对幼儿提出具体要求;例如：音乐的速度、力度、重复;(2)利用幼儿在生活中的一切可利用的因素帮助理解;(3)对比欣赏和归类例如喜洋洋乐曲的曲式结构，第一段和第三段相同，第二段不同;五、作业：指导学生欣赏歌曲及器乐曲。准备模拟讲音乐欣赏课。幼儿园音乐说课稿范文二：大鼓小鼓设计意图：可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。活动目标：1.在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。2.能听辨大鼓和小鼓的声音。3.感受"_"_x"两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。活动准备：1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。2.歌曲大鼓小鼓，播放器。活动过程：(含开始部分、基本部分、结束部分等环节)：一.欣赏视频"大鼓小鼓"演奏，初步感知节奏。二.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿观察大鼓和小鼓的外形，并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。引导语：1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样?2、老师敲敲大鼓和小鼓，你们认真听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小?大鼓和小鼓的节奏有什么不一样?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")三.听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作，感受声音的大小和节奏的不同。第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。第二遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。四.教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音?(教案出自：屈老师.教案.网.)小鼓发出什么声音?第二遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样?第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。当老师唱到大鼓"咚咚"的时候，幼儿按节奏拍手;当教师唱到小鼓"嗵嗵嗵"的时候，幼儿按节奏拍腿。五.播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。幼儿分两组，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。播放音乐，教师带领幼儿边唱边演奏乐器。六.小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动结束幼儿园音乐说课稿范文三：扮演角色目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。准备：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。过程：1、谈话交流：-"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：-"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找朋友来干什么?"(找个朋友过家家)"打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节奏：-"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?"播放PPT课件图谱节奏：(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，(教案出自：屈老师.教案.网.)并带领幼儿根据图谱做节奏动作。3、角色扮演游戏：-"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?"-"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?"(引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。4、延伸：-"小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。第 5 页 共 5 页