202118小猴子下山教学设计 《小猴子下山》的教学设计精选.doc

202118小猴子下山教学设计 小猴子下山的教学设计精选18小猴子下山教学设计 小猴子下山的教学设计精选_小猴子下山的教学设计精选一、创设情境。昨天我们和小猴子一起游览了美丽的水帘洞，在游玩的过程中还学习了知识，小朋友们玩的开心吗？可是，今天调皮的小猴子又不见了，那它究竟去哪儿了呢？我们不妨来猜猜看吧！那我们猜的对不对呢？现在请大家打开课本翻到39页。二、引导提出问题，解决问题。1.引导学生有序观察，先看第一、第二幅图：桃子的个数有什么变化？你能提什么问题？生答 。师板书：树上还剩几个桃子？你会解决吗?学生试做。汇报交流，板书：9-4=5能说一说你是怎样算的吗？生汇报：1.我是一个一个的减得。2.我是想9的组成，9可以分成4和5，所以9-4=5.3.我是想因为4+5=9，所以9-4=5.肯定学生的各种做法。鼓励学生按照自己喜欢的方法去做。2.继续观察第三、第三幅图，你还能想刚才一样提出问题吗?根据学生的回答，师板书：篮子里还剩几个桃子？花上还剩几只蝴蝶？岸上还有几只青蛙？以小组为单位，解决这些问题。小组长做好分工。同学们接到任务后，马上动手做，然后再吧自己的算式汇报给组长。哪个小组先来汇报一下你们的解答方案？师板书算式：4-4=08-5=32-0=2请同学们仔细观察4-4=0，思考：为什么等于0呢？那你会算5-5=？吗，你还能像老师这样也说一道这样的题目吗？我们再来一起看2-0=2，思考：为什么还是原数2呢？步骤同上。三、编故事。小朋友，你能把这四幅图连起来，并且开动你的小脑筋，充分发挥你的想象力，变成一个有趣的小故事吗?谁想试一试？你可真勇敢！请大家想一下：小猴子最后得到了什么？为什么它两手空空，什么都没有得到呢？对学生进行端正学习态度的思想教育：无论做什么事情，都不能三心二意。四、巩固练习。伸手指和数卡片的游戏。五、课堂总结。今天这节课你学到了什么？你觉得自己表现的怎么样？打算以后怎么做？第 2 页 共 2 页