2021[幼儿园中班区域目标] 幼儿园中班益智区目标.doc

2021幼儿园中班区域目标 幼儿园中班益智区目标幼儿园中班五大领域目标幼儿园中班五大领域目标1、 健康领域活动目标身心保健、身体锻炼。引导幼儿关心同伴及成人，有交往的愿望，同情、关心、乐于帮助他人。能配合成人进行预防接种和疾病治疗。引导幼儿认识身体的主要器官及主要功能，懂得护眼、护耳的卫生保健常识学习保护自己不受伤害。遇到危险时知道呼喊求救。帮助幼儿认识生活中的常见标志，并知道其意义积极参加体育活动，掌握有关体育活动的知识和技能，遵守有关体育活动的最基本的规则。发展和提高身体素质及基本活动能力（如：走、跑、跳等）。能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作，会进行简单的队列变换。 教给幼儿有关基本体操的知识和技能，促进其身体技能全面协调地发展，满足幼儿的表现、模仿、审美等多种需要，培养幼儿在体育活动中的团结、合作、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。2、语言领域活动目标语言领域分为倾听、表述、欣赏、理解、兴趣、情感等部分。注意倾听他人说话、区分普通话与方言的发音、能理解多重指令、发音清楚、能用完整句连贯地讲述个人经历以及图片内容，词汇较丰富，能理解简单的复合句型，根据语言指令完成连续运作或某件简单的任务。能有针对性地回答，主动提问，并能对自己和同伴进行简单的评价。声音与语速适当、有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事，并能大胆地改编、续编儿歌和故事等，初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素，体会语调和情感的不同，理解故事情节和人物之间的关系。能独立阅读图书，理解画面内容。对画面的文字感兴趣，主动学认常见文字。3、社会领域活动目标保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。 乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能，懂得谦让。努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。 感知少数民族和异国风土人情爱祖国、爱家乡，知道祖国的首都。 具有责任心和自信心。有初步集体荣誉感。爱护公物和环境，有收拾物品的习惯。 社会领域1、初步学会与同伴友好交往、合作，愿意接纳他人，会分享、轮流、谦让；2、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心；3、学习自觉遵守生活常规和游戏规则，初步形成良好的生活和学习习惯；4、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯；5、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社区生活；6、喜爱民间节日，体验节日的快乐，萌发爱家乡、爱祖国的情感；7、 知道自己在家时，不随便打扰他人。8、 与认识的人打招呼、愿意与人聊天、交谈。9、 学会观察他人、愿意为同伴带去快乐。10、 了解简单的公共规则，自觉遵守。11、 知道三八妇女节，了解妈妈的辛苦，愿意为他们做力所能及的活动。社会领域（一）发展目标1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊重他们的劳动。3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。4、对自己能做的事有信心。5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。（二）具体措施1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、医院、共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。3、组织一系列参观活动，让幼儿了解杭州著名的设施、景观。4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性。 中班（上）社会领域发展目标1、使幼儿初步了解自己和他人的异同。2、使幼儿初步了解自己和他人的情绪，初步学会同情和关心他人。3、培养幼儿最基本的自我控制能力，使幼儿初步懂得不侵犯同伴的道理。4、引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，引发幼儿最初步的爱家乡的情感。5、引导幼儿初步了解重大的节日，感受节日的快乐。6、初步激发幼儿与他人交往的愿望，引导幼儿在与同伴或成人交往时，学习使用准确的礼貌用语。7、引导幼儿初步学会与他人合作，初步学会分享和谦让。8、引导幼儿了解周围成人的劳动，鼓励幼儿学做一些力所能力的事，使幼儿初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。9、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿初步学会克服困难，鼓励幼儿坚持有始有终地做一件事。10、引导幼儿初步学会评价自己与同伴，并勇于承认错误、改正缺点。11、引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为。12、引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。社会教学活动目标1、经常保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。2、学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。3、乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能，懂得谦让。4、努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。社会领域1、知道自己的优点和兴趣、爱好，学习评价自己的行为；2、能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识；3、能体验父母和亲人对自己的爱，愿意用自己的方式表达对亲人的热爱；4、喜欢与小朋友交往，愿意帮助有困难的小朋友；能体验老师对自己的关心和爱，愿意向老师表达自己的爱；5、能发现和了解同伴的优点，愿意向同伴学习；学习关注他人的情绪，体验他人的情感与需要；6、学习等待 、轮流、分享与合作等交往技能；7、遵守幼儿园游戏规则和生活常规，学习用适宜的方式解决与同伴的冲突；8、初步萌发爱家乡、爱祖国的情感。中班上学期社会领域目标1、引导孩子控制自己的情绪，合理的表达自己的要求和愿望。要有自我控制能力，初步懂得不侵犯同伴的道理。2、让幼儿了解我们伟大的中国，庄严的五星红旗和神圣的国歌，让幼儿萌发爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物，不怕困难的品质。3、在一日活动中，针对幼儿穿衣、用餐、午睡等各个环节，教育培养幼儿要文明礼貌、勤俭节约、爱护公物，尽量做到自己的事情自己做。4、培养幼儿从小爱劳动的好习惯。让小朋友掌握劳动的技巧。爱惜劳动成果。5、对幼儿进行品德教育。向幼儿介绍各种节日，如三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节等，培养幼儿热爱生活、关心他人的情感。6、喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。7、使幼儿初步了解自己与他人的异同。8、能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。9、主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。10、遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。中班下学期社会领域目标一、自信心的培养、遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。、对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加各种活动，对完成任务有信心。二、人际交往、关心弱小同伴和有困难的人，帮助他们做力所能及的事情。、愿意与父母或成人交谈，与人交往不胆怯，乐意参加参观、散步等活动。3、引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、社区设施，初步知道他们与人们生活的关系。三、行为规则、了解简单的公共规则，并自觉遵守。、在绘画、阅读活动中，努力保持正确的读书姿势。、努力遵守集体活动的各项规则。四、民俗文化、在主要的节日活动中，体验节日的欢乐气氛，能用绘画、制作等表现自己的感受。 、了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产，有求知和学习的愿望。3、科学领域活动目标积极探索、乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较等方法，学习对物体按一定的标准进行分类。学习饲养动物、种植植物的基本方法，初步了解人类与环境相互依存的关系。了解常见物质的特征及其在生活中的作用。认识常见物品的不同材料和性能。能区别物体的轻重、宽窄等性质，掌握事物的相对性。能运用多种感官，有目的、较持久地观察事物的一般特征。知道天气的特征和变化，会利用各种实验器具和材料，在操作活动中进行探索。感知沉浮现象，具有探索自然奥秘的兴趣。 能主动、专心进行数学操作活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。能注意发现周围物体量的差异、物体的形状，以及它们的空间位置。学习分类、目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰。感知和体验10以内数序、数差关系。有初步的方位感。 认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。4、艺术领域活动目标通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力。运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。感知理解歌词的曲调、内容，在集体歌唱时互相配合、协调一致，知道可以运用歌唱的速度、力度和音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达音乐情绪。能够根据音乐节奏快慢、强弱的变化及自己对音乐情绪的感受、联想，模仿和新编律动及舞蹈动作，学习欣赏和评价同伴的作品。 培养幼儿听觉注意力和音乐感受能力，能区别音乐作品的力度、速度的变化，初步了解音乐ABA的结构，体验倾听的快乐。 幼儿园中班学期目标1. 认真盥洗，学习正确地使用手帕、毛巾、便纸等熟练地使用勺子，学习使用筷子。能独立地穿脱衣裤、鞋袜，并放在 固定的地方。2. 愿意与同伴和他人分享快乐，愿意接受成人的指令，完成力所能及的任务。3. 爱父母、老师、长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业和自己的关系，知道要尊重他们的劳动。4. 理解幼儿园集体生活的规则，遵守公共生活中的基本常规，不乱发脾气。5. 对疾病能配合检查、预防和治疗，对危险的标志能作出反应。6. 积极参与运动，通过尝试模仿，调整自己的动作行为，使动作轻松、自然。7. 学习模仿操、徒手操和轻器械操，用动作模仿周围事物的形态和特征。8. 借助常用材料进行活动，尝试新的内容和玩法。9. 积极与同伴参加负重远足，在大自然中锻炼自己的运动能力，逐步适应自然环境的变化。10. 亲近自然，学习用简单观察方法有目的地感知周围自然物及现象，了解简单特征初步发现其变化对人和动物的影响。11. 了解浦东典型的设施、景观，萌发爱浦东的情感。12. 对衣、食等基本物品的来源感兴趣，对科学现象有探索的愿望，愿意在成人的帮助下收集和交流信息。13. 结合日常生活、学习并识别数字，初步理解数量、颜色、方位等概念，学习分类、比较、排序等方法。14. 接触生活中感兴趣的事和物，喜欢听录音、看表演，学习欣赏儿童艺术作品。15. 愿意与人交往，注意倾听、理解他人的意思，在成人的鼓励下，能表达自己的想法。16. 喜欢阅读，学习有顺序地翻阅图书，会将语言和图象作简单的联系。17. 喜欢美术活动，愿意尝试使用各种材料、工具、方法，进行拼装、制作、绘画，并进行简单想象，体验成功的快乐。18. 自然愉快地歌唱，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈。19. 喜欢参加各类游戏，按意愿选择游戏内容。20. 学习结伴、轮流、商量、请求等交往方式，会表达自己的喜好和主张。21. 游戏中有一定的角色意识，角色之间有初步的分工，能展开游戏情节，使用简单的替代物。22. 安静地参加区角游戏，遵守游戏的规则。 1. 能独立穿衣裤穿鞋，认真盥洗，学会正确地刷牙，使用便纸。2. 逐步养成随手整理物品、物归原处的习惯，对自己能做的事表现出自信。3. 初步用完整的句子表达清楚，有积极表达自己的想法的意愿，说话不急不许、响亮大方，能基本流利、正确地运用普通话。4. 乐意并安静地倾听伙伴及大人讲话，知道插嘴是不礼貌的行为；珍惜他人的劳动成果。5. 知道要关心、照顾弱小的伙伴，有同情心和初浅的责任意识。6. 适应幼儿园集体生活的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。7. 知道基本的保健常识，有自我保护意识并初步学习保护自己；对危险的事情能及时做出反应，在成人的提醒下控制自己的动作和行为，有一定的安全意识。8. 乐意并积极参与运动，通过各种身体运动，初步做到动作的轻松、自然、协调。9. 亲近自然，能用各种感官感知周围事物的特征，发现事物之间的联系。10. 对食、住等基本物品的来源和接触到的科学成果感兴趣，愿意收集和交流信息。11. 结合日常生活学习并识别数字，比较事物的异同。12. 初步理解周围事物重量、质地、时间等概念，能根据不同要求进行分类或排序。13. 初步学着欣赏各种美好的事物，乐意接受各种富有情趣的作品，比如名画、名乐、诗歌等。14. 对自己尝试的事物能够有一心一意、有始有终的意识，并能集中注意力去完成。15. 喜欢阅读，会将语言的含义与图像进行联系，并大胆想象。16. 尝试使用多种工具、材料、表达、表现自己的想象、感受。17. 激发对感兴趣事物的写生兴趣，提高对周围事物的观察能力及绘画表达能力。18. 理解音乐作品表达的意思，用自己喜欢的方式并有感情地表达对音乐作品的感受和想象。19. 喜欢参加结构游戏，根据自己的喜好，大胆展开想象进行构造。20. 能用协商的方法处理游戏活动中产生的问题，有共同分享和谦让的意识。21. 遵守游戏规则，有集体意识。幼儿园大班五大领域发展目标幼儿园大班五大领域发展目标健康（一）身体健康，能较好地适应环境。（二）在各项活动中表现积极主动、愉快。（三）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。（四）逐步形成自我保护盒安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。（五）能积极参加体育活动，动作灵活。语言（一）乐意与人交谈，讲话有礼貌。（二）能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。（三）能清楚地说出自己想说的事。（四）喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。（五）会说普通话。科学（一）能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。（二）能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。（三）能用适当地方式表达、交流探索的过程和结果。（四）在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。（五）爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。 社会（一）能主动地参与各项活动，有自信心。（二）能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。（三）理解并遵守日常生活中的社会行为习惯。（四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任。（五）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。 艺术（一）对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。（二）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。（三）能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。 幼儿园五大领域发展目标(小班)幼儿园各年龄班五大领域发展目标（小班幼儿发展目标） 一、健康领域：（一） 、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。1、 通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。2、 以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。3、 关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。（二） 、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。1、 与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。2、 在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。3、 尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。4、 通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。（三） 、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、1、 随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。2、 随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。3、 教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。4、 教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。5、 引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。（四） 、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。1、 充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。、2、 引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。3、 通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。4、 鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。二、语言领域：（一） 、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。（二） 、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。1、 引导幼儿能够注意倾听他人讲话。2、 帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。（三） 、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。（四） 、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。1、 用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。2、 吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。3、 引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。4、 萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。5、 在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。（五） 、学习和运用普通话。引导幼儿逐步学说普通话。三、社会领域：（一） 、能主动参与各项活动，有自信心。1、 创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。2、 鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足，对自己有信心。（二） 、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。1、 在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。2、 鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。（三） 、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。1、 利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。2、 教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错（四） 、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。1、 在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮助。2、 在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功。（五） 、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。1、 开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。2、 让幼儿记住父母姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。3、 引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重自己服务的人。（六） 、初步了解社会常识。1、 利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。2、 结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。3、 开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。四、科学领域：（一） 、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。1、 抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。2、 为幼儿简单的、自发的探究活动（如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等）创造与提供宽松的环境。3、 关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇心（如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）4、 引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物，使幼儿对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究的欲望。5、 在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心。（二） 、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。1、 提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知，摆弄所能接触到的事物，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）2、 引导幼儿初步感知和探究物体的特征（如，大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）。3、 引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。4、 引导幼儿初步感知沙、水的特性，体验事物特征，如多少等简单的量的特征。（三） 、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果1、 当幼儿对周围事物现象（动植物生长、天气变化、物理现象等）、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时，给予保护和支持。2、 有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式（语言、动作、艺术形式等）自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现。（四） 、能从生活和游戏中感受事物的数量关系长体验到数学的重要 和有趣1、 提供丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到的事物。2、 支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类活动。3、 提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作比较2-3个物体间常见量（如，大小、长短、厚薄等）的差异。4、 提供成双成对的物体，帮助幼儿通过操作摆弄体验物体的对应关系。5、 在日常生活与游戏活动中，利用环境和提供丰富的材料，引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）6、 提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作进行比较、排序等数学认知活动。7、 利用各种机会，支持鼓励幼儿点数5个以内的物体，初步感知理解5个以内物体的量。8、 在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们的关系。9、 通过与物体的相互作用，引导幼儿感知圆形、正方形、三角形。10、 在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、黑夜、早晨、晚上。11、 在生活和游戏中引民幼儿正确辨别上、下等方位。运用表示空间的语言（在上面）。12、 引导幼儿使用简单的数学词汇和语言；如有关多少的词“一样多”、“少”、“许多”“1个”等（五） 、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。1、 在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物、给予植物浇水等活动。2、 利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。3、 引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放进指定地点、便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为的培养。五、艺术领域：（一） 、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。1、 支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受。2、 提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美的感受。初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作、表达自己的感受。3、 支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。4、 提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。5、 为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、摄影伤口等提供机会。6、 支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。（二） 、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。1、 创设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐、有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。2、 支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。3、 创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。（三） 、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验1、 创设轻松的氛围，鼓励幼儿通过学唱六度范围内（c1-a1）五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感。2、 在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。3、 支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感。4、 鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学支使用表演道具，表达自己的感受和体验。5、 通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。6、 通过命名、讲述等方法，引导幼儿进行有意识的表现，运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。7、 鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。8、 支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望，引导幼儿在日常生活和游戏中观察，并尝试加入自己的想像与创造。（四） 、具有艺术活动的良好习惯。1、 培养幼儿初步做到用自然的声音演唱，不喊唱。2、 引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。3、 引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。 （ 大班幼儿发展目标） 一、健康领域：（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。 3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌握简单的自护和求救的方法。6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。 二、语言领域；（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。 （二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。引导幼儿有意识地注意倾听，能听懂所接受语言（同伴的、承人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。（三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 1、鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。 2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。3、帮助幼儿在充分感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。（四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。1、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事清节，会用多种活动（如绘画、手工制作、表演等）表达对作品的体验和理解。 2、引导幼儿在阅读过程中不打扰别人，爱护图书，会修补图书。 3、引导幼儿会讲故事，会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述，会用多种形式绘画、手工制作、表演）表现并保留自己的作品。4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息（标签、海报、照片等），能利用图书、电脑、口语交流等多种途径，发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息，学习初步收集和使用信息。5、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望，培养幼儿对图形、符号的观察和辨别能力；能尝试图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验，并用相应的语言讲述。6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。7、通过多种活动（如绘画、制作、缝纫、编织等）发展幼儿精细动作，帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力，学习正确使用铅笔。（五）、学习和运用普通话。在日常生活和积极、熟练运用普通话。三、社会领域：（一）、能主动参与各项活动，有自信心。1、创造开放性环境，支持幼儿实现自己的想法、愿望和活动计划，使幼儿获得成功的体验，从而增强自尊、自信。2、根据幼儿的个体差异，有针对性地为每个幼儿提供表现自己长处的机会，增强其自信心，从而带动其全面发展。（二）、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。1、引导幼儿理解、关心他人的情绪、情感，能主动关心和安慰他人。 2、创造条件，使幼儿主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义、掌握交往技能，能独立解决交往中的问题。3、培养幼儿豁达、乐观的性格，能接纳、原谅别人。（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。1、帮助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。2、通过讨体验等方法，使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则，能够做到初步自律，有初步的社会公德意识。 （四）、能努力做好利所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。1、在日常生活的多种活动中，注意抓住幼儿遇到挫折的时机，3、通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯。有意识地加以引导，培养幼儿抗挫折能力。2、在生活中通过讨论使幼儿明确自己任务，做事认真、有始有终，形成初步的责任感。3、创造多种机会和条件，引导幼儿能主动为集体、他人做事。（五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。1、通过不同层次的团体活动，培养幼儿的集体荣誉感。、 2、通过家园配合，引导幼儿参加有益于他们发展的文化场馆（如科学馆、各类博物馆等），拓展幼儿的视野。关注周生活，了解和喜爱自己家乡的文化。幼儿园五大领域发展目标(小班)2（小班幼儿发展目标）一、健康领域： （一） 、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、 通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿 园生活，愿意来幼儿园。 2、 以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全， 逐步建立起与教师的依恋关系。 3、 关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。（二） 、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 1、 与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握 基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食 物，养成经常喝水的习惯。 2、 在日常生活中， 逐步引导幼儿学习如厕， 养成定时大便， 不憋尿的习惯。 3、 尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习 惯。 4、 通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法， 做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的 帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的 手绢或纸巾。（三） 、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 、 1、 随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不 舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。 2、 随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进 嘴、鼻、耳里。 3、 教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东 西，不跟陌生人走。 4、 教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火， 不动电源、开水壶、煤气灶等。 5、 引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。（四） 、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、 充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育 活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的 愉快。 、 2、 3、 引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。 通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、 攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。 4、 鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。二、语言领域： （一） 、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 （二） 、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。1、 2、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。 帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。（三） 、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的 需要。 （四） 、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读 和前书写能力。 1、 用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、 儿歌， 理解其大意。 引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。 2、 吸引幼儿喜欢和成人一起看图书， 并愿意自己看熟悉的、 感兴趣的图画书。 3、 引导幼儿一页一页地翻看图画书； 鼓励幼儿发现、 指认、 讲述画面中感兴趣的人或物。 4、 5、 萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。 在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿 学习正确的握笔方法。 （五） 、学习和运用普通话。 引导幼儿逐步学说普通话。 三、社会领域： （一） 、能主动参与各项活动，有自信心。 1、 创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、 年龄。2、鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣 服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足，对 自己有信心。（二） 、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 1、 在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的 礼貌用语与成人打招呼。 2、 鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件， 使其初步学习与同伴分享玩具和图书。 （三） 、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 1、 利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮流， 体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。 2、 教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不 打人、不咬人、不抓人等） ，能判断一些简单行为的对与 错 （四） 、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 1、 在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮 助。 2、 在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获 得成功。 （五） 、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 1、 开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师 和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。2、让幼儿记住父母姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们 对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。3、引导幼儿认识经常接触的成人， 感知他们对自己的关爱， 初步懂得尊重自己服务的人。（六） 、初步了解社会常识。 1、 利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围 的环境。 2、 结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交