2021[拓展项目盲人方阵]盲人方阵拓展项目规则.doc

2021拓展项目盲人方阵盲人方阵拓展项目规则学习目的：1、培养团队成员的沟通意识，提高沟通技巧和决策能力；2、感受特殊情境下完成任务的合作方式；3、了解团队领导人的领导风格对完成任务的影响和重要作用；4、培养学员科学的思维方式和对知识的运用能力；5、使学员理解角色定位及尽职尽责的完成本职工作的重要性；6、理解“失与得”的辨正关系。盲人方阵游戏规则：1、为了真实的表现情境，所有的人现在戴上一个眼罩，为了使我们的活动有价值，所以必须确认完全不能看到亮光；2、现在我向大家介绍你们的任务，在你们附近不超过5米的范围内有一堆（捆）绳子，在我宣布开始后把它找到，并在40分钟内，把它围成一个最大的正方形，组好后，所有人相对均匀地分布在这个正方形的四条边上；3、你们所做的这个正方形是一件价格极高的产品，其他许多队伍也做了同样的正方形，你们要和他们一起竞标，并以足够的理由证明产品的优势；4、整个活动中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后应将双手放置身前，不得背手行走，严禁蹲坐在地上；5、当你们确认提前完成后，将绳踩在脚下，并通知拓展教师，得到准许后才可以按照拓展教师的要求摘下眼罩。安全监控：1、要求地面平整，周围没有障碍物，以保证学员的安全；2、学员戴上眼罩后应将双手放置胸前，不得背手行走，严禁学员蹲坐在地上；3、不要让绳子绊倒学员，不要猛烈甩动绳子以免打到学员面部；4、及时阻止学员向不安全地带移动；5、提醒学员摘下眼罩时背对阳光，先闭一会再慢慢睁开眼眼睛；6、暑天尽量避免在烈日下或其他恶劣天气下完成任务。回顾总结：1、对学员顺利完成任务给予肯定或鼓励（慎用赞美之词）；学员回顾完成情况，由于比较激动，拓展教师要帮助协调发言顺序，争取让每个学员有机会发言；2、学员回顾完成正方形的方法，怎样确认正方形：四边形相等、四角为直角、对角线相等，他们是怎样操作的，模糊的变量来量边长是不可取方法，比如拉成四边形用脚步量。对于3段式、6段式和12段式的结合确定直角的运用。只有用定量来衡量是相对精确的方法，如对折，联系生活比如评优评奖，用业绩判断还是用“感觉”判断更有说服力。3、学员在摘去眼罩后会觉得眼前的“方阵”没有之前感觉得那么大，这与心理学中人在相对不安的情况下更希望靠近一样，这可以和生活中许多情况相联系。4、怎样用不善长的沟通方式表达或接收信息，如有些人在活动中提出正确的方法却没人注意，自己也就不再表达了；5、民主讨论与决策，个体决策与群体决策，可以简单介绍群体决策所做的实验方法；6、合理分工，四个人梳理绳子、组方阵足矣，其他人想办法制定方案、确定检测方法；7、领导（队长）合理授权给“专家”，并维护“专家的领导”，确保任务完成；8、暂时的放弃是一种勇气，也是为了长久的收益，可以引入“缺勤理论”，有把握者可以联系到“下岗政策”。9、拥有了知识只有运用才能转化成有用的能力，如确认四边形得方法，简单的知识但在完成任务中有时就想不到；10、可以让学员复述拓展教师布置的任务，并让大家介绍自己的产品优势，在现有的条件下自己做的是最好的；11、对当时出现的其他情况进行应变分析与联系，如在四角的人是否能够始终握住绳角位置不松手，坚守自己的岗位等。盲人方阵重点细节：1、布课时强调“一堆绳”“最大”“正方形”“人均匀地分布”。盲人方阵2、回顾时不要总是围绕组图形的问题纠缠不清，尽快引导学员联系理论与生活进行回顾总结。3、很多拓展教练喜欢让学员带上眼罩走很长的路后再开始项目，经过对10多个队伍的跟踪调查分析，结果不好，容易犯“拣了芝麻，丢了西瓜”之事。相关推荐阅读：“盲人方阵”心得总结参加盲人方阵拓展训练项目后心得感想盲人方阵培训心得第 3 页 共 3 页