2021《小溪流的歌》_《小溪流的歌》课文.doc

2021小溪流的歌_小溪流的歌课文【思路综述】 关于本文的主题，学生可能会有多种不同的理解，因此本设计力图在引导学生熟读课文的基础上，通过师生互辩、对话交流，让学生正确理解课文主题，产生联想；培养学生自主、合作、探究学习的能力。【教学简说】一、导入启思文章题记说“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”。那么，小溪流唱的是一首什么样的歌？二、整体感知学生速读课文，找出小溪流逐步成长的4个阶段。小溪流小河大江海洋三、合作探究1.分角色以第一人称的口吻叙说不同阶段小溪流成长的情况。如：学生甲：我不知疲倦地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。我成为了一条小河。学生乙：我精力旺盛，精神饱满，托起沉重的木船，拒绝乌鸦的恐吓，不知疲倦地奔流、奔流，别的小河同我汇在一起，我又长大了。成为一条大江。学生丙：（略）学生丁：（略）2小溪流在奔流中力量有没有变化？有怎样的变化？有变化。力量逐渐变大。小溪流唱的歌究竟是一首什么样的歌？（）师生交流。老师可有意提出有误的主题，激活学生思维。（）得出答案。是一首永不息止的前进中不断成长壮大的歌。归纳指出主题思想要点：（）坚持前进、永不停步；（）在前进中不断成长。四、延伸训练 小溪流的歌给你什么启示？由小溪流的形象你联想到了些什么？ 1小溪流的歌教学设计教案由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 2 页 共 2 页