2021[本科生毕业论文提纲] 本科毕业论文提纲模板.doc

2021本科生毕业论文提纲 本科毕业论文提纲模板本科生毕业论文写作提纲本科生毕业论文写作提纲（初稿） 本科生毕业论文写作提纲（初稿）学 生 姓 名 指 导 教 师 论 文 题 目 一、论文基本思路： （一）按揭房的概念和性质 （二）离婚时按揭房分割的相关争议 1、离婚诉讼中涉及的几种按揭房的产权权属争议类型。 婚前一方按揭购买房屋并取得房产证，婚后共同还贷 一方婚前按揭贷款，婚后取得房产证并共同还贷 婚前共同出资首付，以一方名义购房与贷款，婚后共同还贷 2、关于婚姻关系存续期间按揭房屋增值部分的分割争议 个人财产，归所有权人享有 共同财产，理应由双方共享，平均分割 共同财产，但并非是平均分割，而是按双方的出资比例对增值部分予以分割 （三） 现行法律的规定 1.结合现行法律对上述产权权属争议进行评析。 2.结合现行法律对上述产权权属争议进行评析。 （四）对现行规定的评价 1、先进之处 符合物权法的规定。 符合婚姻法中个人债务的规定。 更加公平合理。 2、不足之处。 法律规定间的冲突 规定的不够全面，某些特殊情况没有考虑到。 关于赔偿标准规定的太笼统，操作性不强。 （五）探讨解决问题的办法措施 1、增加特殊情况的探讨与规定。 2、探讨合理公平的具体赔偿标准。 二、研究方法：本文主要采用理论联系实际，采取比较分析与实证分析相结合的研究方法。 三、主要参考文献： 1 姚 维 振 . 离 婚 案 件 中 房 屋 按 揭 的 性 质 及 按 揭 房 屋 产 权 归 属 J. 时 代 经 贸,2010(26). . 2杜万华、宋晓明基层人民法院法 a 官培训教材（实务卷民商事审判篇）人 民法院出版社，20051(147). 3黄松有最高人民法院婚姻法司法解释（二）的理解和适用 北京：人民法院 出版社，2004:110,540 崔聪颖 魏庆爽 专业 单位 法学 法政学院 年级 职称 2008 级 讲师离婚诉讼中按揭房的归属4杨大文，龙翼飞婚姻家庭法北京：中国人民大学出版 社： 5徐国栋绿色民法典草案M.北京.社会科学文献出版社， 6何眉佳.浅析按揭房屋在离婚纠纷中的处理D:学位论文.上海：上海交通大 学.2008. 7张付杰.浅析婚前一方按揭房屋在离婚纠纷中的处理J.商品与质量·理论研 究,2011(5). 8李青.论法定夫妻财产制下按揭房屋归属J.唐山师范学院学报,2010,32(1). 9李丽娜.关于离婚诉讼中按揭房屋分割问题的思考J.辽宁公安司法干部学院学 报,2010(1) 10茆倩娣.也谈婚前按揭婚后取得房产证的住房及婚后增值部分之归属兼评最 高院 婚姻法司法解释(三)(征求意见稿)第 6 条、第 11 条J.贵州警官职业学院学 报,2011,23(3). 11陈凌云.离婚诉讼中按揭房屋的权属评中华人民共和国婚姻法解释(三)征 求意见稿第十一条J.学术交流,2011(5). 12李晓宇.按揭贷款不动产中夫妻财产的认定J.商品与质量： 理论研究， 2011 （7). 13韦霄云.浅谈婚前个人购置婚后共同支付部分按揭款的房产离婚时如何处置J. 广西政法管理干部学院学报,2011,26(1). 14杨琴.离婚诉讼中本科生毕业论文写作提纲本科生毕业论文写作提纲（初稿） 本科生毕业论文写作提纲（初稿）学 生 姓 名 指 导 教 师 论 文 题 目王兴隆 孙立莉专业 手机人力资源管理 13455130869手机 邮箱15253130203frch2001浅析人力资源管理中的风险管理一、论文基本思路： （一）引言 1、论题的研究意义 2、论题的研究目的 3、论题的研究内容 4、论题的理论基础（人力资源的概念 人力资源管理的概念 需要层次论 双因素理论） （二）人力资源管理中风险管理的现状分析 1、人力资源管理风险管理的概念。 2、人力资源管理风险管理的现状分析 国外人力资源管理的现状分析 国内人力资源管理的现状分析 3、人力资源管理风险管理的类型分析 招聘风险 绩效考评风险 薪金管理风险 员工招聘风险 劳资管理风险 （三）人力资源管理中产生风险的原因 员工个人原因 企业原因 市场原因 （四）人力资源管理中的风险驾驭 1、人力资源管理中风险管理驾驭的概念 2、人力资源管理风险驾驭的步骤 根据人力资源管理风险管理的类型进行有针对性、有效的调查研究 根据调查结果和经验进行风险管理预测（衡量化，以百分比的形式呈现） 根据预测结果对风险进行相关的排定，针对排定草拟针对风险的消除方案 上报草拟方案给上级部门 实施方案（举例说明） 在实施方案的过程中出现新的问题，针对新的问题对方案进行修改 （五）人力资源管理的风险监控 1、人力资源管理风险监控的概念 2、人力资源管理风险监控的步骤 风险调查 风险识别与认识 拟定防范风险的方案 执行并随时调整方案 评估 建立风险数据库 （六）总结 （七）主要参考文献1吴何.现代企业管理：激励、绩效与价值创造.北京：中国市场出版社，2010：16. 2张文昌，顾天辉.现代管理学.山东：山东人民出版社，2007：320-334. 3彭剑锋.人力资源管理概论.上海.复旦大学出版社.2011：316. 4关培兰,胡志林.人力资源管理外包J.企业管理,2003,(2). 5张岚.如何控制员工流动的风险J.HR 世界,2003 , (6) :27- 28. 6黄洁娟.我国企业人力资源风险管理J.商场现代化,2008(18) 7范晨.人力资源风险及其管理J.人才资源开发,2008(08). 8郭树平,马跃平.浅析人力资源管理中的风险管理.黑龙江科技信息,2008(11).学生签名：王兴隆2012 年 3 月 13 日 指导老师意见：指导老师签名：年月日本科生毕业论文写作提纲本科生毕业论文写作提纲（初稿）学 生 姓 名 指 导 教 师 论 文 题 目 一、论文基本思路： （一）引言 1、论题的研究意义 2、论题的研究目的 3、论题的研究内容 4、论题的理论基础（人力资源的概念 人力资源管理的概念 需要层次论 双因素理论） （二）人力资源管理中风险管理的现状分析 1、人力资源管理风险管理的概念。 2、人力资源管理风险管理的现状分析 国外人力资源管理的现状分析 国内人力资源管理的现状分析 3、人力资源管理风险管理的类型分析 招聘风险 绩效考评风险 薪金管理风险 员工招聘风险 劳资管理风险 （三）人力资源管理中产生风险的原因 员工个人原因 企业原因 市场原因 （四）人力资源管理中的风险驾驭 1、人力资源管理中风险管理驾驭的概念 2、人力资源管理风险驾驭的步骤 根据人力资源管理风险管理的类型进行有针对性、有效的调查研究 根据调查结果和经验进行风险管理预测（衡量化，以百分比的形式呈现） 根据预测结果对风险进行相关的排定，针对排定草拟针对风险的消除方案 上报草拟方案给上级部门 实施方案（举例说明） 在实施方案的过程中出现新的问题，针对新的问题对方案进行修改 （五）人力资源管理的风险监控 1、人力资源管理风险监控的概念 2、人力资源管理风险监控的步骤 风险调查 风险识别与认识 拟定防范风险的方案 执行并随时调整方案 评估 建立风险数据库 （六）总结 （七）主要参考文献 王兴隆 孙立莉 专业 手机 人力资源管理 13455130869 手机 邮箱 15253130203frch2001浅析人力资源管理中的风险管理1吴何.现代企业管理：激励、绩效与价值创造.北京：中国市场出版社，2010：16. 2张文昌，顾天辉.现代管理学.山东：山东人民出版社，2007：320-334. 3彭剑锋.人力资源管理概论.上海.复旦大学出版社.2011：316. 4关培兰,胡志林.人力资源管理外包J.企业管理,2003,(2). 5张岚.如何控制员工流动的风险J.HR 世界,2003 , (6) :27- 28. 6黄洁娟.我国企业人力资源风险管理J.商场现代化,2008(18) 7范晨.人力资源风险及其管理J.人才资源开发,2008(08). 8郭树平,马跃平.浅析人力资源管理中的风险管理.黑龙江科技信息,2008(11).学生签名：王兴隆 2012 年 3 月 13 日 指导老师意见：指导老师签名： 年 月 日自考本科生毕业论文提纲 本 科 生 毕 业 论 文 提 纲 题 目：公务员考核制度存在的问题及对策 专 业： 行政管理学生姓名： 伍雪莹准考证号： 011411200175指导教师： 刘亚平（老师） 完成时间 2014 年 12 月 30 日 公务员考核制度存在的问题及对策以某省政府办公厅为例关键字：公务员；考核制度；考核管理；问题及对策 摘要：公务员考核是公务员管理的重要环节之一，是提高政府部门办事效率及完善政府职能的重要手段之一，也是提高公务员素质的方法之一。既然公务员考核制度不论对自身还是对政府、社会都有如此重要的作用，那么下面将对公务员考核的各种制度加以研究，重点以某省政府办公厅的公务员考核为研究，包括公务员考核制度的含义、考核的标准、考核的内容等。目 录一、公务员考核概述5（一）公务员考核的含义5（二）公务员考核的分类51、平时考核52、定期考核5（三）公务员考核的内容5（四）公务员考核的意义5（五）公务员考核的标准6（六）公务员考核结果的反馈和考核结果的使用71、公务员考核结果的反馈72、公务员考核结果的使用7二、某省政府办公厅公务员考核的现状8三、某省政府办公厅公务员考核存在的问题8（一）不能确实符合实际8（二）考核结果等次偏少，激励作用不能发挥到最大8（三）考核标准比较原则，考核工作较难把握8（四）考核结果受人为影响，难于做到客观性8（五）考核制度单一8（六）公务员考核的分类9四、该办公厅在考核过程中常出现的误差9（一）从众心理9（二）晕轮效应9（三）近因效应9（四）趋中误差9五、某省政府办公厅在公务员考核过程中建立的考核原则及方法9（一）公务员考核的原则91、客观公正与民主公开原则92、全面考核与重点考核相结合的原则93、分类考核的原则104、考用结合的原则10（二）公务员考核的方法101、定性考核与定量考核相结合的方法102、平时考核与定期考核相结合的方法103、领导考核与群众考核相结合的方法104、引进360度考核模型，建立民主考评机制10六、针对考核过程中出现的问题，需完善及创新公务员考核制度10（一）具体化的指标体系11（二）严格的考核监督体系11（三）多样化的考核方法体系11（四）考核结果的反馈和应用11（五）民主、公开、规范的考核程序11 参考文献11本科毕业论文提纲_学生小学班主任工作在教学管理中的意义和价值摘要：对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！可见，每一个学生对于老师来说都是重要的。而前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”热爱和保护孩子是我们班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无微不至地关爱孩子的成长是做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的花朵和未来，班主任在学校是接触学生最多的人，必须在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对于学生的表现，班主任要做出实事求是的评价：对于缺点，要正确做出评价与纠正；对于优点，要善于发现并加以鼓励。班主任需要承担更加多的责任，包括组织和领导班集体，引导学生健康地成长，也是连接学校，家庭，社会的桥梁。可见班主任工作在教学管理中占据着非常重要的位置。关键词：班主任，班主任工作，班集体，教学管理目录要求:引言：2006年6月8日发布的教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见指出：班主任是班级管理与教育活动的教育者、组织者和指导者。班主任是学校领导管理学校教学活动的骨干力量，是学生学习生活的良师益友。所以班主任担任着“班级常规管理”、”班级发展与诊断“、计划于总结”、“班集体活动组织与指导”、“学生突发事件预防与应对”等的责任。班主任是各科教学的联结者，也是学校、家庭、社会三方面教育力量的协调者。要把三者很好的联系起来，班主任必须通过家访、家长会、带领学生进行社会活动等方法来协调。只有三者很好地联系起来形成教育的合力，才能达到教育目的，体现班主任对教学管理的协调价值。但是在广大的农村里，有些家庭非常不注重孩子的教育问题，对于学校的要求和班主任的热情采取冷漠的态度，导致教育教学工作取不到良好的效果。还有一些农村学校只单纯地讲教学管理，脱离了班主任这个有利的依托平台，使教学管理要求成为纸上谈兵。教学质量提不上去，学生素质更加没有提高。随着经济的发展，家长逐渐对掌握知识，提高素质有了明确的认识，要求孩子既要掌握知识又要培养出优秀的品质，将来能在竞争日益激烈的社会中挣得一席之地。而这一切都要我们教育和教学的成功开展。所以班主任的责任也就显得更加重要。班主任要管理好一个班必须建立一个团结互助，热爱学习的班集体。利用小学生守则、小学生行为规范、班级公约等约束学生的行为，从而使学生形成良好的学习习惯和生活习惯，有正确的人生价值观，才能使教学管理工作得到顺利进行。因此，探讨小学班主任工作在教学管理中的意义和价值，研究改善教学管理方法成了我研究的目的。 正文：一、什么是班主任？（一）班主任是现代学校制度的产物。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是协调本班各科的教育工作以及沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。现代学校需要比以前更加完善的制度，在制度的要求下显得班主任的角色更为重要。可以说学校制度必然的产物。（二）班主任是学生的精神关怀者。学生是学校的主体部分，学生的健康问题是学校关注的重点问题，而学生的健康问题包括身体健康，知识健康以及精神健康。班主任要关心学生身心健康，鼓励学生积极锻炼身体，引导学生学会自我调节，形成良好的心理素质。帮助学生养成健康的生活方式、良好的卫生习惯。加强安全教育，使学生学会自我保护。鼓励学生面对一切困难，做学生的坚强后盾，走进学生的内心世界，做学生真正的精神关怀者。（三）班主任是一个重要的专业性岗位。作为精神关怀者的班主任，其教育劳动是一种专业性的劳动，要胜任这种特殊的专业性劳动，就需要逐渐地走向专业化。教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，“做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。”因此，我们要充分认识班主任岗位的专业性，制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，提高班主任的专业素养，促进班主任的专业发展。如今的教育方向就是要注重班主任的专业素养，只有具有专业素养才可以更好地教育学生。班主任工作是一项复杂的专业劳动。班主任是专业工作者，这种认识已经为越来越多的人们所接受，也受到教育行政部门的重视。经济全球化、价值多元化、信息网络化，给班主任工作提出了新的挑战；生活条件的优越、独生子女的增多，增加对学生教育管理的难度；对班主任工作缺乏应有的重视使得不少班主任经验缺少，威信不高，责任心不强，给班集体建设带来了严重影响。因此，班主任专业性是现实的迫切诉求。二、小学班主任工作在教学管理中的意义。在小学，班级是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个班级学生的教育管理工作的教师。班主任在校长、教导主任的领导下，按照学校的教育要求和班级教育目标，充分利用和调动班级内外教育力量，对班级进行教育管理工作，所以班主任工作在教学管理中有重要的意义。（一）班主任工作在教学管理中起到主体作用1、班主任工作是各科教学顺利开展的保障2、小学班主任工作影响着家庭的教育观念和社会的文明程度、3、班主任工作直接影响学生学习情绪和学习动力（二）班主任工作为教学管理营造良好的环境1、树立良好的班风和班级布置能为教学管理提供一个物质条件2、协调各科任之间的关系以及各科成绩均衡发展是教学管理的目标3、努力搞好学校与家庭的关系，获得家长的支持是教学管理的保障（三）班主任工作为教学管理提供爱心平台1、班主任工作应该把后进生工作在第一位2、扶优转差工作是班主任工作的重中之重3、构建一个和谐的班集体是班主任工作的重点三、小学班主任工作在教学管理中的价值（一）班主任对学生进行思想道德教育保证了教学管理的顺利进行1、班主任的职业信念和自我修养是做好学生思想工作的前提2、陶冶学生的心灵是班主任培养学生道德的必经之路(二)班主任为教学管理提供和谐竞争平台和互帮互助的爱心平台。1、班主任主持开展各科竞赛，促进教学，提高教学质量。2、开展主题班会是教学的基本保障。3班集体的建设需要爱心的支撑，班主任是爱的主人。（三）班主任营造了良好的学习环境，保证了教学管理的和谐发展。1、以“家”一样的教室文化稳定人心。2、创设优美的环境陶冶学生的性情。3、注重精神文化建设。结论：通过对小学班主任工作的深入研究发现小学班主任工作对教学管理有着重大的意义和价值。师者，所谓传道授业解惑也。知识的传播者，便是教育工作者的标签。小学班主任是实施学习教育教学工作的骨干力量，需要全面贯彻国家的教育方针和培养目标。在执行教学工作计划的同时要推进素质教育，组织班集体，引导学生健康成长，开发儿童的智力，维护儿童的身心健康，做一位真正意义上的良师益友。学生能否健康成长依赖着学校的监督和管理，而班主任就是学生的依靠者和指引者。学生需要我们老师的呵护和关爱，只有把家庭学校社会联系起来，才能真正的教育好一个学生。参考文献：1、高谦民 黄正平.小学班主任 2版 南京：南京师范大学出版社，2007.3第二版 P1P142、韩东才，李季，王小棉，班主任基本功班级管理的基本技能王颖.广州：暨南大学出版社，2009.1第一版 P48P563、刘良华教师专业成长刘良华教育讲演录 上海：华东师范大学出版社，2008年7月第一版P22P594、道客巴巴网 小学班主任工作在教学管理中的意义与价值（提纲）2015.3.15 http/ 小学班主任工作在教学管理中的意义和价值初探2015.3.26 二、论题观点第 17 页 共 17 页