2021[燃烧和灭火] 燃烧和灭火知识点总结.doc

2021燃烧和灭火 燃烧和灭火知识点总结教学目的：理解燃烧的条件和灭火的方法培养实验能力和综合能力体会到只有了解自然，才能利用自然、改造自然，激发学生探求自然知识的兴趣。接受防火安全教育教学重点难点：重点：通过分析、综合，理解燃烧的三个条件难点：运用燃烧的条件，理解灭火的方法。教学准备分组试验材料：酒精灯、贴片、写家财、火柴演示材料：自制多媒体课件一套（如需要可在笔者个人专辑上下载试用：教学过程：一、创设情境教师：请同学们注意观察，蜡烛现在怎么样？（正在燃烧）师在蜡烛上罩上玻璃杯，再看，蜡烛的火焰发生了什么变化？为什么燃烧的蜡烛会熄灭？也就是燃烧需要什么条件？对，氧气是燃烧的必要条件，但是只要有氧气就能产生燃烧吗？燃烧还需要什么条件？这节课我们就一起来研究。（板书：燃烧 氧气）。二、教学新授：（一）、燃烧需要可燃物我们一起来听一个故事：几个小朋友在野外迷了路，这时天渐渐黑了，他们只好在野外过夜。天气的温度渐渐降低了，他们该怎么办呢？同学们，你们能帮他们想想办法吗？让学生各抒己见（可以找些枯草、树枝之类的东西来生火取暖，再设法求救）。讲述：对，想要生火取暖首先就要找些可以燃烧的物体。师问：平常我们看到哪些物体可以燃烧，那些物体不能燃烧？指出屏幕中哪些是可以燃烧的物体。讲述：像木材、棉花、酒精等都是可以燃烧的物体，我们把能燃烧的物体叫做可燃物。（板书：可燃物）。（二）、认识燃烧需要一定的温度。继续听故事：几个小朋友找来一堆树枝，可他们仍在抓耳挠腮，因为树枝没办法燃烧。可见还需要别的条件，那到底还要什么条件呢？如果仅把火柴放在空气中（空气中有充足的氧气），火柴就能燃烧吗？联系我们的生活经验，怎样才能使火柴燃烧起来？为什么可以燃烧？a 在火柴盒上摩擦（提示摩擦会怎么样？双手相互摩擦感受一下）b放在明火上c放在阳光下聚焦燃烧请你大胆假设一下，燃烧还需要什么条件？根据桌上提供的器材，能否设计一个试验来证明你的假设由生提出设想，教师出示方法图。学生进行试验汇报试验现象：火柴在铁片越来越热的过程中燃烧的，铁片把热传到火柴上，使火柴温度越来越高，当达到一定的温度时，火柴便燃烧了。试验中你还发现了什么？（不同位置的火柴燃烧是否一致？火柴从哪一头先燃烧起来的？）如果把煤或木头放在上面是否也能很快燃烧？教学易燃物概念：燃烧室需要温度不高的物体。小结：燃烧所需的第三个条件是：一定的温度（板书 一定的温度）。（三）、归纳、巩固燃烧的三个条件讨论、反馈：只有氧气、可燃物、一定的温度三个条件同时具备，燃烧才能发生，缺少任何一个条件，燃烧就不会发生，哪怕是正在燃烧的可燃物也会熄灭。出示巩固题棗燃烧的煤炉分别使其缺少一个燃烧的条件（四）、了解燃烧与人类的关系师问：燃烧与人类有什么关系呢？小结：利：照明、做饭、取暖及工业生产都需要燃烧产生热量和能量，人类离不开燃烧。弊：容易引起火灾，俗话说水火无情，火灾带给人类的损失是非常严重的。结合具体实例进行介绍。（五）认识灭火方法讲述：燃烧不注意有时就会酿成灾害，给人们造成巨大的损失，现在我们掌握了燃烧的三个条件，就可以利用这些知识想办法灭火了。出示灭火方法图片。小组讨论：选择一至两幅图重点讨论，为什么这些方法能够灭火。交流汇报：教师注意引导（如油类、电器着火的灭火方法教育）（六）防火教育讲述：我们常说消防，就是在积极消灭火灾的同时还要注意预防火灾，请同学们想一想，哪些做法容易引起火灾？怎样预防？打开教科书第 二十八页齐读最后一小结。（七）巩固练习：讨论题：如果有人家中发生火灾时，应该怎么办？（分清火势、找准火源、积极灭火）独立思考：冬天如何能使炉火燃烧得更旺？草原上救火通常是在大火周围迅速割出一个大圈，就能灭火，这是为什么？ 第 4 页 共 4 页