2021【小蝌蚪找妈妈教学设计】小蝌蚪找妈妈课文.doc

2021【小蝌蚪找妈妈教学设计】小蝌蚪找妈妈课文小蝌蚪找妈妈教学设计一、复习导入1、朋友们，这节课我们继续学习小蝌蚪找妈妈齐读2、上节课我们认识了很多生字宝宝，还记得吗？（开火车，齐读）3、上节课我们还认识了一位新朋友，你能向大家介绍一下吗？我们再来认识一下它吧（齐读）二、了解小蝌蚪长成青蛙的过程1、小朋友们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？2、小蝌蚪成长为青蛙要经过很多次的演变，请小朋友们自由读课文2-5段，用“”划出小蝌蚪的变化。3、上面有一段话，谁能帮老师把它填完整。4、这儿有小蝌蚪变成青蛙的各阶段的图片，你能把它按生长过程排列起来吗？5、看图，用自己的话说说演变过程。三、学习课文2-5段过渡：小蝌蚪和青蛙妈妈的外表相差这么多，怪不得小蝌蚪找妈妈的路是这么的艰辛，那么在这一路中，都有谁来帮助他们呢？1、学习第2段小蝌蚪游哇游，正好看见鲤鱼妈妈，这时，他们会想：于是，他们就迎上去，问道（注意语气）分角色朗读对话小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续上路去寻找自己的妈妈。2、学习第3段它们游哇游，看见了一只连忙叫为什么小蝌蚪会把乌龟误认为自己的妈妈？可见他们当时的心情怎样？（急切）你从哪些词看出很急切？（连忙、追上去）读读在这里，课文用了“追上去”，而刚才看到鲤鱼妈妈的时候是用了“迎上去”，这“追”和“迎”有什么不同吗？可见当时小蝌蚪们是多么的心急。把你着急的心情读给同桌听。过渡：可是，这次小蝌蚪又认错了。不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那里知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有于是，他们充满了信心，继续找妈妈，相信这一次一定能找着自己的妈妈。3、学习第4段小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。他们仔细一看，那只大青蛙披着这是一只怎样的青蛙？这句话中描写颜色的词语有哪些？你能再举几个例子吗？学到这儿，小蝌蚪们，你们对自己妈妈的特点了解了吗？你能介绍下自己的妈妈吗？一定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，十分肯定地叫道这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话。这句话中描写青蛙动作的词语有哪些，请把他们圈出来。（蹬，跳，蹦）这三个动词你有什么发现？（跟脚有关，表示非常有力）可见，作者用词准确，我们在写话的时候也要向他学习，这样才能把句子写得准确既形象又生动。四、总结全文1、小青蛙们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们去看看他们都在忙些什么呢？（读最后一段）他们可真能干！我们一起读读。为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适更安全，我们应该做些什么呢？（保护）2、学习了这篇课文，你都懂得了什么？你从这一群可爱的小蝌蚪身上学到了什么呢？第 3 页 共 3 页