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2021中石油改革方案:中石油改革最新消息中石油改革方案:中石油改革最新消息中考改革方案今年起 河南省普通高中全面取消择校生按照规定，各地要加快普通高中学费调整步伐，确保择校生政策取消后学校办学经费只增不减。明确规定民办高中跨省辖市招生计划不超过20%为逐步扩大民办普通高中招生自主权，我省规定，2016年，按照不超过民办普通高中年度总招生计划20%的比例安排跨省辖市招生计划，统一安排在面向全省录取批次。如跨省辖市招生计划未能完成，可转为面向本地的招生计划。 面向全省招生项目录取批次要注意按照规定，空军航空实验班、海军航空实验班、宏志班、理科实验班、国际班，以及民办高中不超过20%的名额，可以面向全省招生。这几个项目具体录取批次为：第一批次：空军航空实验班、海军航空实验班，录取时间安排在7月20日；第二批次：宏志班、理科实验班、国际班，录取时间安排在7月21日；第三批次：民办普通高中，录取时间安排在7月23日25日。需要提醒考生注意的是，面向全省招生录取按照录取批次依次进行，考生可自主填报三个批次志愿，每个批次限报一个志愿。国际班项目如对考生英语有特殊要求 须提前向社会公布按照要求，空军航空实验班、海军航空实验班初选合格的考生可以通过河南省高中阶段教育招生信息服务平台填报志愿参加定选和录取。宏志班、理科实验班、国际班招生严格执行省教育厅下达的招生计划，依据中招考试成绩和综合素质评定结果择优录取。今年，河南省还要求，国际班项目学校如对考生英语成绩有特殊要求，须提前向社会公布录取原则和办法。从2016年初一新生开始 将把生物、地理纳入中招考试科目按照河南省统一部署，从2016年入学的初一年级新生开始，将初中生物、地理纳入中招考试科目，在相应课程结束后进行，实行随教随考随清。考试时间安排在初二年级下学期期末，随当年初三年级中招考试一并组织，在中招考试七个科目(语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史)考试之后进行，考试对象为初二年级学生。考试成绩按每门满分50分计入学生次年中招录取总成绩。 鼓励有条件的地方积极探索将信息技术、艺术(音乐、美术)纳入学业水平考试科目，并以一定分值计入中招录取总成绩。 中高考改革方案落地中高考改革方案落地：英语正式退出，语文王者回归！2014-04-13 天山百珍点击标题下面蓝色字“天山百珍“即可关注点击右上角，转发或分享本页面内容1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；2、 2016年，英语将正式退出新高考 （也就是6月7、8两天将没有英语考试）, 但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分 （会考），语文提高到200分；4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。中考改革：1、增加市级示范校名额；2、扩大市级示范校的招生计划，不鼓励小班化；3、不鼓励市级示范校办国际班；4、扩大市级示范校向普通初中的招生分配指标，从今年的12%，逐年递增，三年内涨到50%；5、取消“三限”择校生，逐步取消中考加分（三年之内）；6、大幅度调整中考内容，重新制定课程标准，降低难度，删除繁难偏旧，突出核心知识与能力的考察；7、中考英语从120分到100分，其中听力要增加到40分；8、语文从目前的120分要增加到150分；9、物理、化学和卷考试，逐步体现科学综合，总分160分，其中物理约100分，化学约60分；10、取消一切特长生的加分政策，特长生入学必须达到学校的最低分数线。普通高中课程改革方案普通高中课程改革方案 教育部基础教育司普通高中课程改革方案（2002/5/16） 普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育，是为全面提高国民素质、为每位学生的终身发展奠定基础的教育。一、普通高中课程改革目标普通高中课程改革要贯彻基础教育课程改革纲要（试行）精神，在下列方面重点突破：1构建符合素质教育要求，体现基础性、多样化和选择性的课程体系，为每位学生的充分发展创造条件在保证共同基础的前提下设置多样、灵活和有选择性的课程，拓宽学生的发展渠道，为每一个学生的充分发展创造条件。使学生学会选择，在选择中学习规划人生，确立发展方向。2 增强课程内容与现实世界的联系，优化学生的学习方式，促进学生全面发展密切课程与社会发展、科技进步和学生经验的联系，体现课程的时代性，使学生树立正确的世界观、人生观与价值观，具有独立选择与判断的意识以及高度的社会责任感，为培养学生的终身学习能力、独立工作能力、创新能力以及人生规划能力奠定基础。3建立新的学校课程管理制度，赋予学校合理而充分的办学自主权，普通高中课程改革方案 教育部基础教育司使学校形成有效的课程运行机制赋予学校合理而充分的课程设计与管理的权力；全面推行学分制管理，为每一个学生选择课程提供保障；充分发掘并利用校内课程资源，建立校际之间以及学校与社会之间互动的课程资源开发与利用网络。4建立新课程评价制度，使评价成为促进学生发展的过程 全面推行反映学生发展状况的过程性评价，实行普通高中毕业生学业成就国家认定制度，使评价成为改善课程与教学、促进学生发展的有效途径。二、普通高中课程的结构1新课程的特点：l 基于学习领域，实现课程的基础性、多样化和选择性； l 打破班级和年级的固定界限，鼓励跨班级跨年级选修； l 建立学生选课指导制度，帮助学生形成自己的课程修习计划； l 确定共同必修内容，增加学生的选择空间，实行学分制，反映每个学生不同的学习历程。2新课程结构普通高中课程改革方案 教育部基础教育司 普通高中课程改革方案 教育部基础教育司几点说明：（1）学习领域：由一个或几个科目组合而成，同一学习领域中的不同科目具有相同或相近的教育价值。学习领域中的科目由国家制定课程标准，并规定相应的学分。综合实践活动由地方和学校根据国家制定的指导纲要组织实施。 （2）模块：是某一科目内具有综合性的相对完整的“学习单元”。每一个模块2学分，艺术、体育与健康领域内的模块1学分，以便于学生选择。三、新课程的管理与运行普通高中课程改革的顺利推进必须有一整套管理与运行机制的配合，它们既是课程改革的保障系统，同时又是课程改革的重要组成部分。1打破年级、班级的固定界限，鼓励跨班级跨年级选择课程 学生入学后，编入一定的班级(行政班)，以班级为单位进行学生管理。学生根据国家规定的课程方案和毕业要求、以及各自不同的潜力与兴趣爱好，在教师指导下选择制定自己的学习计划。课程设置、教学组织可以打破年级、班级的固定界限，鼓励跨班级跨年级选择课程。2实行短学期制每学年由4个短学期组成，每个短学期为10周（9周上课，1周考试）。学生在每个短学期可以选择6-8门课程。并行课程明显减少，有利于课程的灵活选择，同一课程学习时间相对集中，有利于学生身深入学习。普通高中课程改革方案 教育部基础教育司3建立学生选课指导制度新课程增加了学生的选择性，需要建立学生选课指导制度，如班主任制度、学生咨询制度、辅导员制度和学生互助制度等，以保证每个学生有机会接受充分的选课指导，帮助学生正确处理学习过程中产生的问题，减少选课的盲目性，保证学习计划能得到很好的落实。只有将选课制与指导制相结合，才能使课程改革收到预期效果。4实施全面的学分制管理学分制管理是以学分为单位刻划学生学习的量和质的一种教学管理制度，按照培养目标的要求，规定各门课程的学分和学生毕业应获得的总学分。它是一种灵活的弹性的管理方式，有利于选课制的有效实施。高中课程改革必须构建选课制、指导制和学分制三位一体的运行模式，互相支撑，学分制以选课制为必要条件，指导制是选课制的有效保证，三者都为学生充分的发展服务。5赋予学校合理而充分的课程自主权教育质量的高低与学校自主权的大小直接相关。学校是办学的主体，学校对课程开发负有主要责任，也蕴涵巨大能量，应该赋予学校更充分而合理的自主权。学校自主权的扩大，实际上是学校开发多样化课程的基础，它为学生对课程真正而有价值的选择提供基本保证。学校自主权的扩大，更能使学校灵活发展，从制度上、体制上为改变千校一面的现状、为学校特色的形成打下了基础。在具体操作上，要淡化行政对课程的直接干预，使学校在遵循国家普通高中课程改革方案 教育部基础教育司课程政策的前提下，有较大的课程开发的自主权，能创造性地实施国家课程方案，进行课程管理，发掘和整合课程资源。同时要加强对学校教学质量的监测和评估。6、建立课程资源共享机制高中课程改革需要重视学校课程的开发，学校课程既可以是学校独立开发，也可以是学校联合开发。鼓励学校与学校的合作，包括普通高中与职业高中等其它中等学校乃至高等学校之间的合作。在条件许可的地方，高中学生可以跨校选择课程。建议大学积极参与到高中课程改革之中，特别是为高中学校开发课程提供帮助。与此同时，学校还要充分利用社区教育资源，建立广泛而有效的课程资源网络。学校要充分发掘自身内部的课程资源。有条件的学校要充分利用网络资源；图书馆、实验楼、计算机房、实验室和专用教室以及体育场馆要全面向学生开放。要特别关注农村学校课程资源的建设和利用。四、改革考试评价制度课程改革必须与考试评价制度改革同步进行，建立与课程改革相适应的考试评价制度和高校招生制度。1全面推行反映学生状况的过程性评价通过成长记录等多种途径，全面反映学生的发展过程。内容包括学生平时的学业成绩、研究性学习的方案、报告、论文、作品，对学生个人的特长及潜能的描述，学生参加社区服务和社会实践的经历及其自我评价，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息等。普通高中课程改革方案 教育部基础教育司学校和教师应对学生的发展情况进行分析，形成分析报告，客观描述学生的成就、优势和不足，给予指导和建议。建立严格的管理制度，保证学生成长记录的真实性和可信度。 2实行高中毕业生学业成就的认定制度为确保普通高中教学质量，科学评价高中学生的学业水平，实施高中毕业生学业成就的认定制度。依据各科目课程标准的不同要求，设置不同类别的高中毕业生学业成就考试。其中，根据取得必修学分所学习内容的考试为该科目毕业水平考试，分为合格与不合格两个等级，即为“A”。五、新课程的推进策略（略） 普通高中课程改革方案 教育部基础教育司附一：科目结构设计案例 课程结构示意图一D C B注：不同的学生可以选择不同的模块，学生可根据自己的爱好和特长以及将来的发展性向，形成不同的模块选择系列。课程结构示意图二注：各模块采用并行设计，内容不同，学生可根据自己的兴趣和需要选择不同的模块。普通高中课程改革方案 教育部基础教育司附录二：普通高中课程学分设置方案加*号的表示获得该科目必修学分的内容是相同的。 选修学分II在学校自主开发的课程中获得。普通高中课程改革方案 教育部基础教育司说明：（1） 每学年40周，分为4个短学期（每个短学期10周，9周教学，1周复习考试）。（2） 高一高二4个短学期，高三3个短学期，实际教学时间99周。 （3） 每周35课时，其中班（团、校）会每周1节，教学34课时。 （4） 每经历18课时学习并通过学校组织的相应考试获得1学分。 （5） 高中三年总学分为189（99*34/18+2（社区服务学分）。其中，必修学分为118学分（92+26），约占总学分的62.4%，选修学分I为55学分，约占29.1%，选修学分II为16学分，约占8.5%。（6） 毕业学分为150学分（相当于总学分的80%），其中必修学分118学分，选修学分I为22学分，选修学分II为10 学分。 （7） 学生在本科目能够获得的最高学分不能超过现行计划中科目的最高折合学分。高中新课程改革方案学科的基础会考;理工类、体育类的考生须参加思想政治、历史、地理、信息技术和通用技术学科的基础会考。其成绩折算为10%的分数(满分40分)计入高考总分。 江苏省高考的"3+学业水平测试+综合素质评价"的模式，"学业水平测试"科目中包括: 政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)7科,其中选修测试科目两科(文科必测历史、理科必测物理，再从政治、地理、化学、生物4门中选择一科)，剩余的5科为必修测试科目。对第一次参加必修科目测试且技术科目测试合格的考生，每1门必修科目成绩达到A级，在划线前加1分计入统考成绩;如4门必修科目成绩均达到A级，在划线前奖励1分，即加5分计入统考成绩。而选修成绩不起加分的作用。2010年广东高考改革方案中指出，学业水平考试与高考录取适度挂钩，把普通高中学业水平考试作为高考的组成部分，将水平考试成绩与高校招生录取适度挂钩。一本院校录取的考生在学业水平考试中必须达到三个C级及其以上等级;二本院校录取的考生至少两门达到C级及其以上等级;三A、三B院校录取的考生至少有一门达到C级及其以上等级。艺术类和体育类考生至少有两门达到D级及其以上等级才具备录取资格。安徽省:3+文科综合/理科综合科目成绩仍是录取依据，此外也还要参照学业水平测试等级和综合素质评价结果。(三)各地高校招生录取方式各有特色除了江苏省2008年高考针对不同类别的院校设置不同的学业水平测试等级门槛、浙江省2009年高考实行分类测试与分批选拔之外，福建省2009年高考积极探索以高考成绩为主的多样化的选拔录取制度，在将高中毕业生的综合评价结果纳入高校招生选拔评价体系的同时，还积极开展高校自主选拔录取改革试点:经批准试点的高校，可划出一定招生比例，试行根据考生的高考成绩、学业水平考试成绩、综合素质评价以及高校测试相结合的多元化评价的选拔办法;符合条件的高职高专院校可确定适当招生比例，依据考生的高中学业水平考试成绩、综合素质评价与院校测试相结合等方式进行招生选拔模式的改革。天津市2009年高考方案规定:"本市部分高等职业技术学校(专业)试行自主招生，在普通高中学生综合素质评价结果、普通高中学业水平考试成绩达到试行自主招生学校(专业)基本要求的基础上，学校以自行组织的专业考试成绩为主要依据实施录取工作;被试行自主招生学校(专业)录取的考生可以不参加高考。"2008年1月出台的教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见，是各省份制定与调整高考改革方案的基本依据。该指导意见将新一轮高考改革的主要任务界定为:"促进高校招生考试改革与高中课程改革相结合，促进国家统一考试改革与高中综合评价改革相结合，促进考试改革与高校录取模式改革相结合，逐步建立和完善在国家统一考试录取基础上的全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔录取制度。"具体地说，该指导意见将本轮高考改革的主要内容明确为以下三项:高中新课程改革方案首先是建立和完善对普通高中学生的综合评价制度，并逐步纳入高校招生选拔评价体系。各地要加快建设在国家指导下由各省份组织实施的普通高中学业水平考试和学生综合素质评价制度，并且切实做到可信可用，逐步发挥其对普通高中教育教学质量进行管理和监控，对高中学生学业水平和综合素质进行全面、客观评价，以及为高校招生选拔提供参考依据的作用。其次是进一步深化统一考试内容改革。考试内容改革是高考改革的重点。考试内容要实现与高中新课程内容的衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。再其次是进一步推进高等学校选拔录取模式和方式改革。高校在招生录取时要在高考成绩基础上逐步增加对学生学业水平考试及综合素质的考查。国家重点建设的高水平大学要深化自主选拔录取改革，在选拔综合素质高、有创新精神和潜质的人才方面，进一步探索高考、高中学业水平考试和综合素质评价与学校测试相结合的多元化评价选拔办法;示范性高等职业院校和条件成熟的省市要进一步探索符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式，可将学生学业水平考试成绩与学校组织的考试成绩相结合作为录取依据;各地要进一步总结、完善和推广在统一考试录取中的平行志愿等录取方式，提高考生志愿满意度。综述从已经出台的各省份高考改革方案来看，虽然各省的方案都有自己的地域特色，但它们都在努力朝着"逐步建立和完善在国家统一考试录取基础上的全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔录取制度"这一高考改革方向迈进。我们有理由相信，随着基础教育课程改革的逐步深入，"唯分录取"的坚冰正在被打破，高考改革一定会在有利于高校选拔人才、有利于中学实施素质教育和有利于扩大高校办学自主权的基本原则下，逐步实现从单一考试向综合评价的转变，一定能构建起更加科学与公正的人才综合评价体系。甘肃兰州中考改革方案甘肃兰州中考改革：思品史地生物科目将纳入范围 中广网兰州3月31日消息 从2012年开始，兰州市执行了多年的中考只考语文、数学、英语、物理、化学五科的制度，将被新的中考改革方案所取代。兰州市教育局于3月30日出台兰州市中考改革实施方案(试行)，明年起正式实施，兰州市中考考试科目将由原来的5科增加到10科：即语文、数学、英语、化学、物理5科均为闭卷笔答考试，而且5科总分值也由原来的690分调整到670分；被列入中考考试科目的思想品德、历史、地理、生物、体育5科考试结果也由原来的分数呈现，变为A、B、C、D四个等级呈现。也就是说，2012年起，兰州市中考将采用“成绩+等级”的形式呈现；而且，普通高中招生录取时，思想品德、历史、生物、地理、体育5科的等级将直接关系到考生能否被心仪的高中录取。 四大变化变化一：考试科目增至10科从2012年开始，兰州市中考实行初中毕业生学业考试和高中阶段招生考试二考合一制度。考试科目分为、两大类，其中，考试科目包括：语文、数学、英语(含听力)、物理、化学5科，考试形式全部为闭卷笔答；考试科目包括：思想品德、历史、生物、地理、体育5科，其中，思想品德、历史、生物、地理4科考试形式均为闭卷笔答，而且，这4科的考试级别、考务管理等均与语文、数学、英语、化学、物理五科完全一样。变化二：五科总分减少20分2012年起，兰州市中考语文、数学、英语、化学、物理五科考试科目总分值由原来的690分调整为670分，其中语文、数学、英语三科分值满分均为150分，答卷时间均为120分钟；物理科目分值为120分，答卷时间为100分钟；化学科目分值为100分(比原来减少了20分)，答卷时间为100分钟。变化三：“成绩+等级”呈现成绩语文、数学、英语、物理、化学5科，考试成绩以分数形式呈现；思想品德、历史、生物、地理、体育5科，各科满分均为100分，成绩以等级形式呈现，分A、B、C、D四个等级。其中，思想品德、历史、生物、地理4科的等级划分标准按照卷面成绩，参考兰州市每年初中毕业生人数和普通高中招生计划，分别折合为A、B、C、D四个等级。即学生总数的40%为A等，70%以上为B等及以上，90%以上为C等及以上，成绩达不到合格水平(60分)且排序在最后10%的为D等。体育考试成绩由七、八、九年级的体育考试成绩综合评定，满分100分。其中，七、八年级各20分，由毕业学校组织评定；九年级60分，由招生学校组织评定。体育考试的等级划分标准是：七、八、九年级三年体育考试成绩总分为90分及以上为A等，75-89分为B等，60-74分为C等，59分及以下为D等。变化四：考试时间增至3天半由于笔试科目在原来语文、数学、英语、化学、物理五科的基础上，增加了思想品德、历史、地理、生物四科，所以，2012年中考笔试科目考试时间也由原来的两天半调整为3天半，即6月16日上午考语文，下午考物理；17日上午考数学，下午考化学；18日上午考英语，下午考思想品德、历史；19日上午考地理、生物。其中，16日-18日的考试对象均为九年级学生，19日的考试对象为八年级学生；思想品德、历史，以及地理、生物均采用“合场分科合卷”方式考试，即一场考试考两科。 招录政策报考省级示范高中：科目II要全部达标两科为优普通高中、普通中专、职业中专和职业高中招生录取工作，由兰州市教育局高中阶段学校招生工作领导小组统筹管理，并负责命题、制卷工作。城市四区的阅卷和招生录取工作由市教育局统一组织，远郊县区由各县区教育局自主组织。2012年中考继续实施对初中毕业生综合素质评价，评价结果分为A、B、C、D四个等级，分别表示优、良、合格、待提高，综合素质评价结果均以书面形式通知到学生本人及其家长，综合素质评价为A等的，要在校内进行公示。普通高中招生录取时，将考试科目的等级和综合素质评价的等级作为普通高中招生录取的前置条件，在符合前置条件的基础上根据考生志愿，按照考试科目的总分从高到低依次录取。前置条件的具体内容为：1.报考省级示范性高中的考生，考试科目的等级必须达到2A3C以上，即五科全部合格的基础上，至少有2科为优。2.报考市级示范性高中的考生，考试科目的等级必须达到3B2C以上，即五科全部合格的基础上，至少有3科为良。3.报考一般高中的考生，考试科目的等级必须达到4C以上，即只允许有1科不合格。4.考试科目的等级有2个D等，普通高中学校不予录取。5.享受优质高中对口分配名额和“双优助学班”优惠政策的考生，其综合素质评价等级必须为A等；享受照顾政策的考生，其综合素质评价等级必须在B等以上；综合素质评价等级为D等的学生，普通高中学校不予录取。普通高中学校招生继续实行优质高中部分招生名额对口分配制度、自主招生制度等，不断完善在学业考试成绩基础上综合评价、择优录取的招生办法。普通中专、中等职业中专、职业高中学校，按照招生计划和考生填报志愿，分批次择优录取。今年中考也有些许变化考试科目仍为5科总分值 由去年的690分变为670分中广网兰州3月31日消息 兰州市2012年起将执行新的中考改革方案，那么，2011年中考科目设置、考试形式等有哪些变化？记者3月30日从兰州市中考改革工作会上了解到，今年中考仍考语文、数学、英语、化学、物理5科，但与去年不同的是，今年中考化学科目分值由120分调整为100分。也就是说，今年中考5科考试科目总分值由去年的690分变为670分。当日的会上还传来一个好消息：今年中考招生录取时，省级示范性高中对口分配名额将由去年的20%扩大到今年的25%，这意味着将有更多的“薄弱”学校的学生通过中考升入对口高中学习。据介绍，九年级学生今年中考除参加语文、数学、英语、化学、物理五科的闭卷笔答考试外，还要参加以“合场分科合卷”形式进行的思想品德、历史两科(各科满分均为100分)全市统一开卷考查，但思想品德、历史两科考查成绩不计入中考总分。同时，与往年只有九年级学生参加中考不同的是，七、八年级的部分学科也将执行兰州市中考改革实施方案(试行)，并参加今年的中考，其中，八年级学生进行地理、生物两科(各科满分均为100分)的全市统一闭卷笔答考试，七、八年级学生参加体育考试。八年级学生今年进行的地理、生物两科考试成绩将存档保留，明年中考招生录取时采用。另外，今年中考考点设置将采取相对集中的办法，对于考场达不到6个、考生人数达不到160人的学校不设置考点，考生将安排到其它考点进行考试。(记者 武永明)体育正式纳入中考考试科目成绩由七、八、九年级考试成绩相加而成分为A、B、C、D四个等级 国家学生体质健康标准 国家学生体质健康标准 将于2012年开始实施的兰州市中考改革方案(试行)将体育正式纳入中考考试科目，那么，中考体育到底怎么考？考哪些内容？等级怎么划分？这些问题将直接关系到广大考生的升学。记者从3月30日召开的兰州市中考改革工作会上获悉，代表身体素质的肺活量体重指数等，代表运动能力的男生1000米、女生800米等均为必测项目，初中毕业生升学体育考试成绩由七、八、九年级体育考试成绩相加而成，高中招生录取时将以A、B、C、D四个等级呈现。体育成绩：初中三年相加根据兰州市初中毕业升学体育考试办法(试行)，初中毕业升学体育考试成绩满分为100分，其中七、八年级各占20分，九年级占60分，分为A、B、C、D四个等级，90分及以上为A等，75-89分为B等，60-74分为C等，59分及以下为D等。2009级初中毕业生体育考试总成绩为80分(为八、九年级成绩)，68分及以上为A等，56-67分为B等，45-55分为C等，45分以下为D等。七、八年级体育考试由各初中学校负责实施，在考试结束后在校内进行公示，并在一周之内将成绩分别报送兰州市教育局体艺处、基教一处备案，学校对原始考试记录要保留三年备查。九年级学生集中统一考试，城市四区由兰州市教育局负责组织，远郊县区由县区教育局负责组织，各高中招生学校具体承担考试工作。考试时间在中考报名后2周内完成，测试评分标准按照国家学生体质健康标准评价标准执行。 考试内容方面，七、八年级根据学生体育课出勤率、积极参加体育锻炼和每天锻炼1小时等综合情况，以及2007年教育部颁发的国家学生体质健康标准测试成绩，作为七、八年级分数评定的依据。九年级集中考试内容由身体素质、运动能力和运动技能三类组成。 残疾考生：申请后按B等计兰州市初中毕业升学体育考试办法(试行)要求，凡身体有残疾或患重大疾病的学生，在健康状况许可、确保安全的前提下，鼓励积极参加平时的体育锻炼，经申请批准，中考体育考试以B等计算。残疾考生(指身残、侏儒症等)可申请免试，但考生须填写免试申请表，并提供市级残疾人联合会核发的残疾人证明的原件及复印件。患重大疾病考生(指患有癌症、白血病、痴呆、脑瘫、严重的心脏病、心血管疾病、脑部施行过开颅手术、除手脚指以外肢体骨折在三个月以内的)可申请免试，考生须填写免试申请表，并提供市(县)级以上医院的疾病诊断证明、住院证、住院治疗病历的原件及复印件。因身体等原因申请缓试的考生，均须由考生本人提出书面申请并提供相关证明材料，与免试同时办理书面批准手续，未经批准一律无效。免试、缓试办理程序为：学生提出书面申请，家长签字，经班主任、体育任课教师签署意见，学校审核批准，并在指定时间内在学校公示，统一报市县(区)教育局体艺处(科)备案。由外地转入的学生，原则由转入学校负责组织补测。外地回兰参加中考的学生，由其向招生学校提供原毕业学校国家学生体质健康标准原始测试成绩，并加盖县级以上教育行政部门公章，由招生学校按照兰州市对应的标准进行换算。九年级体育考试成绩当场公布九年级学生体育考试实行现场集中测试，当场向考生公布成绩并进行公示，必选项目(1000米和800米)为最后考试项目。考试期间，考场实行全封闭式管理。考试安排在运动场上进行，考生在规定的时间内凭体育考试准考证按时参加考试，在规定的考试时间和轮次内，考生未参加考试或中途离考，不论何种原因均视作自动弃考处理。考几项算几项，不考不得分。体育考试执行国家学生体质健康标准测试规则和最新的田径运动规则。跑的项目如遇人为受阻、摔倒等特殊情况，考生需要补考的，必须立即提出申请，经考务组长研究同意后，可补考一次。考生成绩经考务组长签字后生效，成绩登记表一式三份，一份由兰州市教育局存档，一份用于考点学校公示、公布，一份由考生所在学校留存。为保证体育考试的严肃性和权威性，兰州市教育局将采取交叉监考、抽调专家巡视、抽查等措施，对弄虚作假、舞弊等违纪现象将依规严肃处理。兰州市教育局要求，各学校要特别重视对学生心肺功能的检查，对经医生证明确不能参加剧烈体育运动的学生，坚决实行免考制度，但不能隐瞒疾病情况，也不能虚报疾病；各学校同时还须设立医疗救护点，并联系当地医疗急救中心准备专用救护车辆。中考改革，不会加重学生负担兰州市教育局副局长南战军昨日答记者问此次中考改革的目的是什么？中考改革会不会增加学生的学业负担？3月30日，兰州市教育局副局长南战军就考生及其家长关心的问题回答了记者的集中提问。全面推进素质教育问：此次中考改革的目的是什么？答：这次中考改革是全面实施素质教育的需要，是全面推进基础教育课程改革的需要。通过改革，一是促进学生全面发展，提升综合素质，特别是促进学生人文素养和体质健康水平的提高；二是确保义务教学阶段学校开齐开足开好课程，不断提高学校的课程实施和管理水平；三是促进初、高中教学的有效衔接，特别是提高普通高中文科教学效率，高质量地推进课程改革，提高整体教育绩效和教学质量；四是进一步激发课堂教学改革的热情，促进教师专业发展。问：此次中考改革主要有哪些变化？答：原有的语文、数学、英语、物理、化学等5个中考科目(考试科目)，仍采取分科、闭卷、笔答形式，成绩以分数形式呈现。只是分值略有调整，将化学分值由120分降为100分，这一变化充分考虑了化学学科在初中三年总课时量中所占的比例。将思想品德、历史、地理、生物、体育5科纳入中考科目(考试科目)。其中，思想品德和历史，合场分科合卷，闭卷笔答；地理和生物在八年级课程结束后，合场分科合卷，闭卷笔答；体育考试成绩由七、八、九年级三年的体育考试成绩综合评定，满分100分。其中，七、八年级各20分，由毕业学校组织评定。九年级60分，由招生学校组织评定。改革不增加学业负担问：中考改革会不会增加学生的学业负担？答：本次中考改革，将原来实行的全市统一考查科目，包括思想品德、历史、生物、地理4科，由非中考科目变为中考科目，并将学校考查科目体育纳入中考。看似增加了科目，但客观上不会给学生增加过重负担。首先，这些学科都是初中阶段的必修内容，都是学生应该了解和掌握的。这种变化，是对原来相对弱化的学科的一种纠偏和加强。学生可以通过学习时间和学习精力的再分配，来缓解和减轻学业压力；其次，可以通过规范考试管理、提高命题质量、控制命题难度等方式来缓解和减轻学业压力；再次，这次调整的科目，考试成绩都是以等级的形式呈现，本身就有意地模糊了分数的概念，避免了“分分计较”的压力，也是减轻负担的具体体现。事实上，减轻负担是减轻“过重”的课业负担，并不是不要负担。学习当然有压力，适当的负担对学习也是必需的。归根结底，减轻学生过重课业负担的根本途径，是提高教师的教学能力，提高学生的学习能力，提高课堂教学效率，以及严格规范办学行为。问：考试成绩为什么要采用分数和等级两种方式呈现？答：教育部、省教育厅有关文件明确规定，“初中学业考试成绩要逐步实现以等级形式呈现”，“各市州必须从2009年开始，至少要在12个县进行学业成绩等级呈现的试点，2010年要扩大范围，最迟在2012年全面实行。”也就是说，用等级方式呈现学业考试成绩，是国家大力倡导和积极推行的，但按照兰州实际情况，学业考试成绩一下子全部用等级形式来呈现，目前尚有一定的难度，特别是录取环节的操作难度非常大。所以采取了分数呈现和等级呈现结合的方式，逐步推进。事实上，在教育测量中，等级是粗略的分数，分数是细分的等级，本身不存在孰优孰劣的问题，等级能发挥更明显的导向作用；高利害的考试中，分分都是高利害点，一分之差决定学生的不同出路，但一分之差并不能说明学生的实际能力和素质上的差异。等级制有意模糊同一等级之间的差异，就为参考其他方面的测评指标腾出空间，符合科学规律，符合教育规律。用等级呈现部分科目的考试成绩，不唯分数论，不分分计较，必将更加有利于引导学校、教师促进学生的全面发展，在一定程度上减轻学生的心理负担和压力。增考体育旨在增强学生体质问：实施初中毕业升学体育考试的背景和意义是什么？答：近年来，我国中小学生体质水平下降，健康状况问题突出。为有效提高学生体质健康水平，国家采取多种方法来加强学生体育锻炼，提高学生体质健康水平，同时决定开展初中毕业升学体育考试工作。2007年，中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中明确提出：全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量。2009年，省教育厅印发了甘肃省初中学生毕业升学体育课程考试实施方案，要求全省开展初中毕业升学体育考试。可以说，实施初中毕业升学体育考试是推进素质教育、加强学校体育工作、增强学生体质的重要举措之一，意义深远。 问：体育考试主要有哪些内容？答：考试内容主要由身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等部分组成。七、八年级共测试6项。其中，必测项目为身高、体重、肺活量，男子1000米、女子800米(或台阶试验)等4项；另在坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐(女)、引体向上(男)、握力4项中选测一项；在50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球，足球运球、排球垫球等6项中选测一项；另加入平时体育课和课外锻炼成绩。九年级共测试5项，其中，必测项目为身高、体重、肺活量，男子1000米、女子800米等4项；另在立定跳远、跳绳、掷实心球、篮球运球、足球运球(男)、排球垫球(女)5项中选测一项。问：如何保证中考体育考试的公平公正？答：为确保初中毕业升学体育考试工作的权威性、严肃性、公正性，兰州市教育局成立了“初中毕业升学体育考试工作领导小组”，全面负责初中毕业升学体育考试工作；采取统一考试时间、交叉监考、专家巡视、抽查等形式，确保考试组织工作安全、规范；并实行抽签定岗，即通过抽签方式确定监考教师工作岗位；考场实行全封闭式管理，杜绝各种干扰因素；实行现场亮分制度，监考教师现场公布考生成绩，考试全过程公开透明，便于监督。考试结束后要对成绩进行公示并上报市教育局备案；实行责任追究制度，公布举报电话，严肃考风考纪。今年七八年级参加部分统考问：2011届初三毕业生如何参加中考？答：2011届(九年级)初中毕业生，仍然按照原规定执行，参加语文、数学、英语、物理、化学考试，考试形式为闭卷笔答，英语设听力。招生录取时，坚持综合评价、择优录取的原则，按照招生计划、考生志愿和考试成绩，从高分到低分依次录取；思想品德、历史采取合场分科合卷形式，开卷笔答，成绩不计入中考总分，但作为对学校进行年度绩效评价的重要指标。问：今年七、八年级学生需要参加哪些考试？答：新的兰州市中考改革实施方案将从2012年起全面实施。但七、八年级的学生从2011年起要参加部分学科的统一考试，成绩将以等级的形式，成为毕业时高中学校招生录取的依据之一。2012届初中毕业生，今年6月参加地理、生物两科的闭卷考试，考试成绩以等级形式呈现，在2012年高中招生录取时使用。2012届和2013届学生，由毕业学校根据体育考试的相关细则和办法，组织体育考试。考试成绩以等级形式呈现，在2012年和2013年高中招生录取时使用。问：中考时间和形式怎样？答：中考考试时间为每年6月16日-19日。其中，语文、数学、英语、物理、化学采取分科闭卷笔答形式；思想品德、历史采取合场分科合卷形式，闭卷笔答。上述学科，考生在