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2021二年级上册英语书 小学二年级英语人教版二年级下册英语书2下英语期末复习课课后记 #2下英语教学课后记#W18-2-2(22)#期末复习第1课时#感觉较好，因为1是内容少而精；2是准备了。程序：1.复习天气词，我卡片写了raining,hot,cold,windy,sunny.生看或听词做动作。2.看书P42(1)读课题，然后问生What do you wear on hot/. days?生用目录句回答I wear shortson hot days. (我领学生说的，怎样更好？如给生时间，小组练习？）3.做课活P43(2)听音连线，然后再读一遍（这一题不好让生上黑板做，我连的）4.讲MU2，让生标序号。（WWC看句子好，抢说。怎样让每个生都动脑，要想。或者四人一组，标序号。我先引导。）上课时我把课活的P44(1)打开，写序号。本环节，我嗓音大，不好。5.做课活P44(2)生填词。（许多生不会，我在黑板上标号6，1，13，14，3，4，5，7等，有学生还不明白，单独讲）有的做完了，让他们检查。此时离上课还有10分钟左右。6.同步改错。让得笑脸的学生负责检查。我下节课收同步时要注意反馈。7.做眼操，用粘贴组织纪律。做完眼操，让学生检查学生同步。 课后思。思1，写了卡片，有效。让生抄在了书上。【复习课第1课时，2012年6月5日10:17:58记】 #2下英语教学课后记#W18-4-1(22)#复习课2#感觉还可以，由于学校用教室，22在语音室上。主要内容1是做同步复习模块；2是复习天气，做词；3是写上交M1,2,3。程序：1.看同步，做P72(1),领生做。2.写字母。3.画画。4.P74(4)让生找词windy等，抄。连。游戏，英汉动作天气内容。5.同步P75(1)听找图片。6.写P75(2)6个词。7.写上交M1,2,3目录句1.0问题。1是词要靠紧写；2是i,l,k,y出错多；3是有7人写慢。是MYS写还可以，慢；LH，k 不对；PJ，she没大写，like,listen，开头的l和I不分。QYT,写慢，开头没大写，字母表背不过？k错；WYF，慢，what开头没大写，like的l,k不对，p笔顺不对；WWC，写慢，d,p笔顺不对；WY写慢，错少；ZZ,like,y,p,d,l有问题。下周二计划：写6，7，8提前写，然后看蓝色家园。统计家长签名。【复习课2，2012年6月7日9:24:04记】 #2下英语教学课后记#W19-2-2(22）#复习课3#感觉不错。主要是写字母和写4到6模块目录句。问题：大部分学生字母转化形成，个别学生存在问题。字母主要问题是K,I,L,Y。个别学生PRY笔顺不对。程序：早读时查家长签名。第二节时。1.描字母3遍。2.写字母表1遍，问题还有K的大写。面批约20分钟了。3.写M4到6目录句6句1.0.写完的看蓝色家园。写得慢的有QYT,LH。下节课继续写7到10目录句。【复习课3，2012年6月12日10:21:36记】 #2下英语教学课后记#W19-4-1(22)早读连上#复习课4#感觉好，原因有：1是内容简，安排好。先是复习卡片，再读目录句，再写；2是用卡片组织教学，效果好；3是第1节课，学生精神好。程序：1.描字母表5遍。2.读卡片，扩展，复习left,right等词。3.记作业。4.读目录句M1到M10的。讲三只小猪的故事，我读讲，学生喜欢听。5.写M6-M9的目录句共6句1.0（还有17分钟，快的10分钟就写完了。存在主要问题有：1是单词间隔不够。2是个别学生y,f,l有问题。）6.看蓝色家园。最后QYT没写完。 课后思：思1，节奏控制满意，特别是写的时候，真静啊，满意。思2，讲完故事后，谁愿意盖房子好，让他们写上交本认真写，有效果。思3，下节课做模拟卷或考试。【复习课4，2012年6月14日9:18:53记】 #2下英语课后记#20-2-2(22)#复习课5复习M2,3,7#感觉一般。好的地方有：1是用课件学生感兴趣，2是容量大，3是适当调整。需要注意之处有：1是课件容量要注意，不能太多；2是课的后半段要有写的设计。程序：1.chant.Playing, playing, Im playing football. Drawing, drawing, Im drawing a picture. Listening, listening, Im listening to the radio. Writing, writing, Im writing a letter. Talking, talking, Im talking to you. 2.眼睛尖。watch TV等词组，让生抢答。3.Im .造句。listening to music jumpingdrawing a picture drinkingplaying basketball dancingdoing my homework clappingreading a book running 5.猜他在干什么？练习Whats he doing ?Hes Whats she doing ?Shes What are they doing?Theyre 6.练习Whats he/she/they doing ? Hes 9图 7.listen and match Listen and match:M7U2连线。8.guess.Is he/she.Are they.练习。9.Listen andjudge.M3U1课文练习。练习Sam isnt. 10.Fill in the blanks. reading, drawingeating, doingoday some children are at the park.Xiaogang is _ a hamburger.Honghong is _ a book.Mingming is _ her homework.Qiangqiang is _ a picture.They are very happy. 11.小结动词加ing形式的变化。1）直接加ing.do doing ; fly fly ;eat eat ; sleep sleep ;walk walk ; talk talk ;play play ; look look 2）先双写，再加ing.run running ; skip skip ;swim swim ; clap clap 3)去e,加ingride riding ; hide hid write writ dance danc12.作业。复习M237课。课后思1，本节，中间时间有学生注意力不集中，这是正常的，需要我调节。本节课用的课件是别人做的，我应该改进。这是用别人课件需要注意的。思2，怎样调节关注那些纪律不好学生，需要用作业的形式来调节。【复习课5，2012年6月19日10:22:08】 #2下英语教学课后记#W20-4-1(22)#期末检测#感觉可以。好的地方有：1是一张张发卷子，巡视，指导学生。2是交卷的学生看蓝色家园，纪律好。课后思1，FYS，忘收卷子了，没发书看，哭了。告诉班主任，补救。孩子的心，太弱。思2，最后一题，阅读题，学生不会，带领学生一起做，不知对错。思3，有许多句子，学生已经遗忘，学生水平不同，一周两节课，如果严考，不可能成绩很好。是我的错，是学生的错，还是机制的错，一周只有两节课。既然这样，为什么还用这样的卷子？找的是以前区卷，难。思4，结束了，随风而去吧。【2下最后一课，2012年6月21日9:13:20记】 #2下批卷子#错题有：2(3)Whats the weather like? Its raining.生错选为sunny.3（5）What are youdoing? Im flying a kite.应对，学生答错。8（5）Wheres the zoo? 应为B Its in the next to theschool. 学生in front of 和next to混淆。4（4）抄写单词driking，字母k写成印刷体。6（3）My mother usually cook. But shes ( ) today. 应选B not cooking.学生错选为A cooking.6(5)They are ( )应选B touching the ground.生ground,sky不认识或混淆。【2012年6月21日9:59:31记】三年级英语上册第二单元三年级英语上册第二单元姓名_年级_一、 听音标号blue ( ) black ( ) green ( ) pown ( ) white ( )二、 听句子，从A, B两个选项中选出所包含的信息。（ ）1、 A yellow B white（ ）2、 A orange B green（ ）3、 A red B blue（ ）4、 A pown B black（ ）5、 A green B blue三、 单项选择（ ）1、Good morning, Miss Green . _A Good morning . B Good bye（ ）2、N ice to meet you ! _A N ice to meet you ! B N ice to meet you ,too !（ ）3、Hi ,Mum . This is Wu Yifan . _ Wu Yifan .A I see red B Good afternoon.（ ）4、Colour it _! ( 棕色)A black B pown四、请把和单词首字母对应的大写字母连起来book A crayondog B bagapple C duckcat D aunt五、 从B句中选择适合A句的答语，并填写在括号中。A B（ ）1、Show me green . A Good afternoon ,Zip. （ ）2、This is Miss Green . B I see red（ ）3、Good morning, Miss Green . C Show me blue . （ ）4、I see green D Good morning .（ ）5、Good afternoon ,Zoom . E. This is Mr. Jones.三年级上册英语第二单元少儿英语：三年级上册（第2次课-共15次课）I.Mia老师的话(RsunnySrainy lcloudy Pwindy) Name:_ 一 .用英语写出对应序号的五官 填完并背诵：Unit 11. Hello / Hi, Im _.2. - Whats your name? - My names _.3. Show me your _. (crayon / pencil / pen / eraser / ruler . ) 4. Open/close your_.Unit 21. Good morning / afternoon. 2. This is _. (somebody)3. - Nice to meet you. - Nice to meet you, too. 4. Touch your_. This is my _.5. - Where is your_? - Here it is. 家长签字_(已背/未背) 七年级英语上册第二模块全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计一、 教案背景 1，面向学生： 中学 小学 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、读第二模块单词 二、做学案课前延伸部分练习题 二、教学课题 1.情感目标: Make students be confident during studying English.2，学科：英语Learn to cooperate with others and communicate with their partners. Get fun from English studying. 2.能力目标: To ask and give information about what kind of sports one can do. To understand dialogue about sports. To process information of sports in the listening. 3.知识目标: To know the usage of “can” . Understand and speak out key words: can, basketball, piano, table tennis , tennis, ride, horse, welcome, international. Key structure: I can ；I cant；Can you ；Yes, I can./No, I cant .三、教材分析 七年级英语下册外研版 Module 2 Unit1 I can speak English。本课以朋友和父母为中心，围 绕他们的体育擅长展开,所设计的体育运动学生很熟悉，便于展开讨论。学生们对班里同学的基 本情况通过第一单元的学习都已基本了解，本模块在此基础上展开，进一步询问和了解情况， 符合循序渐进的原则和交际性原则，也利于增进同学们之间的相互了解。 教学重点： 1.Key-vocabulary: parent, can, basketball, piano, table tennis, tennis, ride, horse,welcomeinternational, swim , sing. 2Key-structures: I can ;I cant Can you ;Yes, I can./ No, I cant Can she/heYes, she/he can./ No, she/he cant.教学难点：1. can/ cant 2. Can you/she/he ?及其回答。 教具准备 A tape recorder, PPT some survey forms.教学之前用百度在网上搜索 Module 2 Unit1 的相关教学材料， 找了很多教案作参考， 了解到教 学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度图片网上搜索体 育运动的示图，做成 PPT 课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法 启发式教学法，任务型教学法，情境教学法五、 教学过程 Step1 Warming-up（7 分钟） （ 分钟） 1Greetings. 2 Questions to lead in: Can you speak Chinese/ English? Yes, I can. /No, I cant. （通过引入，让学生了解本单元的学习要点。 ） 3. Show some pictures of sports and let Ss guess the names of activities. 【百度图片】 play table tennis play basketball play the piano ride a horse 4. Use the pictures to teach new words: horse, ride a horse, piano, basketball, tennis. Step2 Listening and vocabulary（25 分钟） （ 分钟） 1. Match the words with the pictures.(Activity1) Ask the Ss to read the words and the phrases, and then do it by themselves. Check the answers. 2.一听 Listen and check what Lingling can do. Use pictures to help you.（活动 2） 二听 听活动 3 的对话，完成活动 4 的表格。 三听 听录音补全对话 Miss Li: Please _ Betty and Tony _ our school . They are from Beijing _ _. This is Betty. Betty: Hello. My names Betty. I m from _.Im 13 years old and Im a student. I _ play football and I can play basketball . I can _ _ , but I _ speak Chinese. This is Tony. Hes my friend. Tony: Hello. My names Tony. Im 11 years old. Im from _ and I can speak English. I can play football and _ _ , and I can _ a bike. Ling Ling: _ you swim? Tony: No, I cant. And I cant _ _. 3. Check the answers & Read after the tape. 4. 精讲点拨 情态动词 can 的用法 1）can 是情态动词， 表示说话人的语气和情态，后面跟动词原形一起构成谓语。 2）can 的意思是 “能，会” ，表示一种能力。 I can sing an English song. 3) can 后面加 not 构成否定结构 cant ,意思是 不能。 He cant speak Chinese. 4) can 放在句首，构成一般疑问句， Can you say it in English? Can I have a look at your watch play 与球类运动连用不加“the ” ，与乐器名词连用的时候要加“the”。 Eg: play the piano play the violin play tennis , play basketball welcome 的用法 。 1） welcome 作动词，意思是“欢迎” They welcome me. 2)welcome to . 欢迎到某地 Welcome to China . 3) welcome sb. to 欢迎某人到某地 Welcome your friend to our school. 练一练 We wlcome her _ our class. A.at B. in C. to D. for I can speak English, but I cant speak Chinese. 1) speak + 语言 Eg：speak Chinese speak to sb. 和某人说话 2)say + 说话的内容 3)but ,语气表转折 I want to go , but I cant . Step3 Pronunciation (Activity 5)（3 分钟） （ 分钟） 1. Play the tape of Activity 5 for the first time 2.Play it again and the Ss follow it. 3. Listen and repeat the sentences.( Activity6) （通过听音练习，让学生掌握标准的语音语调。 ） Step4Speaking（5 分钟） （ 分钟） 1.Look at the form of activity4 then ask and answer in groups: Can Betty/Tony ? Yes, she/he can. /No, she/he cant. (通过问答练习，让学生学习“can”的用法及其肯定和否定回答，并为下面的活动 7 做准备。) 2.Practise in pairs (Activity 7):Can Betty/Tony ? Yes, she/he can. /No, she/he cant. (培养学生的合作能力，加强与同伴的交流。) STEP5 当堂检测 补全对话 1、贝蒂会说英语，但她不会说英语。 Betty _ _ English,_she_ speak Chinese. 2、你的朋友会骑马吗？会。 _ your friends _ _ _ ? Yes , _ can. 3、那个女孩不会打网球。 The girl _ _ tennis. 4、托尼会游泳吗？不会。 _ Tony _ ? No , he _. Homework 1 复习情态动词 can 的用法，做 workbookP76（必做） 2.读课文 2 遍（必做） Blackboard Design: Unit 1 I can speak English I can/cant Can you ? Yes, I can. No, I cant. Can she/he? Yes, she/he can. No, she/he cant. swim play tennis ride a bike ride a horse play football play the piano 六、教学反思 本单元的教学目标主要是让学生掌握情态动词 can 及其否定 cant 的用法，能描述各种体育运动，能听懂关于擅长的体育运动方面的简短话题，并能用 can 做自 我介绍或询问对方能做什么事情。整个单元的热身、阅读、听、说等语言知识和语 言技能项目都围绕该话题展开。 在本节课的教学设计上，考虑到学生在入门级和预备级曾经接触过 Can you?句 型，能口头说出一些体育活动名称，因此直接由 Can you speak English?引入话题， 让学生了解本单元的学习要点,同时用一些学生熟悉的体育运动图片，让学生谈论 What can she/he do ? 既能练习 she/he can句型，又能吸引学生的兴趣。接着呈现关 于体育活动的图片，鼓励学生自由讨论，大胆思考，目的是激活学生已有的相关背景知识，补充必要的、新的背景知识，同时，也是为后面的对话、图文配对、回答 问题等等作铺垫。在此基础上，紧接着通过大量的听说练习，巩固了本节课的词汇 和句型，最后通过当堂检测学生这节课掌握知识的程度。 本节课的成功之处是能根据学生实际情况设置各种活动，采用直观教学、情景 教学和任务型教学，吸引学生的兴趣。同时通过讲练结合，听说并重等多种活动， 突出了听说课的特点，教学过程节奏紧凑，各个教学环节的衔接都比较自然。 不足之处第一， 英语课上，我说的汉语太多了，应该尽量多的说英语，包括指 示语，虽然一开始学生听不懂，说多了，就逐渐适应了。 第二， 听说课的流程。STEP1 导课，引出话题；STEP2 呈现，呈现出本课所要 掌握的词汇和中心句型， 反复练习； STEP3 听 反复听 设计题； STEP4 说的训练 跟读录音机 模仿准确的语音语调 能做到脱开课本的半机 械式的说课文内容或者能复述课文内容，往生活中拓展。此教案缺乏 往生活中的拓展。 第三， 单词的处理。在课前，能做到读和译即可，不要求上来便能听写。 第四， 慎用学案。课本都是由专业人士根据学生的发展认知规律编写的，读写 课应以课本为主。 第五， 学生在读英语时切勿齐声或拖长音调读，破坏了英语的长短音节奏和美 感。七、 教师个人介绍 省份： 山东省 学校：青州市弥河初级中学 姓名： 周荣芳 职称：暂无 电话：15064600526 电子邮件：luckyroses 通讯地址：山东省青州市弥河镇弥河初中 本人于 2009 年毕业于德州学院英语系，专业英语，在上学期间，热爱英语，勤奋刻苦，取得 了英语专业八级证书，毕业后代课一年，于 2010 年通过青州事业编考试，分配到弥河初中，担 任班主任并任教七年级英语，我的奋斗目标是成为一名优秀的英语名师，教育好更多的孩子。六年级上册英语第二单元根据所给情景，选出合适的句子将序号填在划线处，完成对话。（6分）A. next B. Im new here. C. Thank you. D. Excuse me. E. Go straight. F. Youre welcome.Amy: Excuse me. Where is the post office?Mike: Im sorry. _ You can ask the policeman. Amy: Thank you all the same.Amy: _ Can you tell me the way to the post office?Policeman : _ You can see the KFC. Amy: And then?Policeman : Its _ to it. Amy: Oh, I see._ Policeman: _五、读一读，找出不同类的词。(10)（ ）1. A. east B. west C.ear D. north（ ）2. A. museum B. post office C. music D. lipary（ ）3. A. plane B. cinema C.bike D. bus（ ）4. A.turn right B.go home C.turn left D.go straight（ ）5.A.green light B.yellow light C.red light D.Christmas light十、把下列各句按照先后顺序重新排列: （7%）(A)Get off at the post office. (B)Find the white building on the left.(C)Take the No.17 bus. (D)Look for me near the door.(E)Start from the bus in front of our school.(F)Walk east for three minutes. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 选择你所听到的单词或词组 （10%）( ) 1. always B. twelve C. traffic D. train ( ) 2. A. foot B. plane C. right D. bike( ) 3. A.lipary B. left C. cinema D. wait ( ) 4. A. shop B. please C. lipary D. hospital( ) 5. A. bus B. pet shop C. post card D.bookstore四、 选择不同类的单词 （10%）( ) 1. A.north B. right C.west D. east ( ) 2. A.bookstore B.cinema C.subway D. park( ) 3. A.foot B. bus C. plane D. cake ( ) 4. A. shop B. shoe C. hospital D. supermarket( ) 5. A. train B. bus C. buy D. ship五、根据提示写出所缺单词 （5%）1、Where is the _ ?(c e n i m a)2、Its next to the _.(b o k o r e s o t)3、How do you go to school ? I go by (n r t i a)4、Look at the _(i c f f t a r) light.七、选择正确答案 （16%）( ) 1.How do you go to school？A. Im going to buy a book. B. Im a student. C. I go to school by bike. D. Are you a teacher?( ) 2. Excuse me. Where is the lipary?A. Wheres the museum? B. Wheres the school?C. Wheres the hospital? D. Its next to the post office.( ) 4. 当你想向别人问路时，首先要说: _A. How are you ? B. Excuse me. C. Are you a student? D. Can I help you ?( ) 5. How can I get to the museum? A. Go straight on, then turn right. B. Excuse me. C. Can I help you? D. You can go by bus.( ) 6. How do you go there? A.Its on the right. B. By bus. C. Im fine. D. Im going to the shoe store.( ) 7._? Its east of the cinema.A. Where is the post office? B. What are you going to do? C. When are you going? D. Whats your name?( ) 8. Is it far from here? _ A. Yes it isnt. B. No, I dont. C. No, its not far. D. Good idea.三、选择介词填空。（5分） for , on , of, at, to1. Turn left _ the cinema. 2. The lipary is _ the right. 3. Thank you all _ coming .4. The post office is north _ the hospital. 5. Please come _ my birthday party.第 19 页 共 19 页