2021卢沟谣教案 [卢沟谣的优质教案] .doc
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2021卢沟谣教案 [卢沟谣的优质教案] .doc
2021卢沟谣教案 卢沟谣的优质教案 卢沟谣教案 卢沟谣的优质教案 _学习卢沟谣可以让同学们了解卢沟桥事变,传承民族精神,挖掘爱国主义情怀,珍惜现在来之不易的幸福生活。卢沟谣教案1教学目标1. 能够有感情的演唱卢沟谣这首歌曲,感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷,以音乐丰富的情感陶冶学生。2. 了解歌曲段落结构,感受音乐情绪。3. 掌握“渐强,反复跳跃,结束句,倚音”等音乐记号。教学重点1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。2. 准确表达“渐强,倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点音域较宽,从1到低一个八度5。教学准备多媒体课件、乐谱。教学过程一、导入新课1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。2. 生观看图片,感受卢沟桥美丽的风景。二、朗读歌词1. 师播放伴奏音乐,并朗读第一段的歌词(PPT歌词滚动出现)2. 师带生一起朗诵第一段歌词。三、学唱第一段1. 师范唱第一段歌词,生聆听。2. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。四、解决第一段难点1. 师逐句示范“元明清,七百年”,让生感受音与音之间的跨度,将声音大胆沉下。2. “卢沟渡,摆渡船”,要唱得连贯。五、处理歌曲1. 师再次范唱第一段,并在强调的地方加上手势。2. 生复唱歌曲,着重注意师强调的地方。3. 师小结:卢沟桥的景色非常美,你们的歌声也非常美,老师真的很满意。六、学唱第二段1. 师范唱第二段(愤怒的),让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感?2. 请生用愤怒的情绪,唱第二段的歌词。3. 比较两段的结束句:万古卢沟佑安澜(二段)清唱起伏较大卢沟晓月照大川(一段)清唱平缓4. 讲解结束句5. 出示乐谱,让生掌握反复跳跃记号,并整理歌曲结构:BB(加一句)结束句。七、处理歌曲1. 师引导生用隐忍、压抑愤怒宣泄的方式来演唱第二段。2. 师前两句动作提示生感情,后指示乐谱注意反复与结束句八、表演歌曲有感情地演唱歌曲,并用生喜欢的动作表达。卢沟谣教案2课型:唱歌课课时:1课时教学目标:1、情感、态度与价值观目标通过歌曲的学唱,初步了解卢沟桥的历史,品味它经历的百年沧桑。2、过程与方法目标通过学唱卢沟谣,提高学生的合唱能力,增加学生对音量的控制力,并进一步调整学生歌唱时的声音状态。3、知识与技能目标运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。教学重点:用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。教学难点:准确表达“渐强,倚音”等音乐记号的演唱方式。教学准备:课件教学过程:一、发声练习1、教师唱一个音符,学生找其上方三度音符,并体会和声效果。2、教师唱一个音符,学生找其下方三度音符,并体会和声效果。3、总结合唱技巧,介绍三度关系在合唱中的应用。二、图片导入1、观赏卢沟桥的照片和千姿百态的狮子。2、教师简介卢沟桥的历史。3、学生读P32拓展资料,了解“七七事变”。三、学习卢沟谣(一)初听歌曲,解决以下两个问题:1、歌曲唱了什么内容?第一段讲了卢沟桥的地理位置和悠久历史,第二段讲了七七事变和中国人民奋勇抗日的故事。2、歌曲采用了哪些演唱方式?朗诵、齐唱、合唱。(二)突破难点1、找出出现合唱的乐句。每段第三句和最后一句结束句。2、教师范唱,学生找出两个声部之间的关系。(三度关系)3、高、低声部分别学习。4、两个声部配合演唱。(三)复听歌曲1、一边听,一边跟随音乐默唱。2、学生总结朗诵部分的节奏特点,自主学习朗诵部分。3、问题:歌曲的两段乐谱为什么不用反复记号,而是分开写的呢?学生比较两段旋律的区别,并唱一唱。4、小组讨论:为什么使用了装饰音(前倚音)?模仿语言中的二声,使语言与旋律相融合。(四)完整演唱1、教师钢伴,学生演唱两段旋律。2、听原唱,学生体会情绪如何变化,并分析原因。3、跟伴奏完整演唱。提醒高声部同学在高音部分不要喊唱,把控高位置的声音,通过腹部力量增强音量。四、课堂小结1、情感升华。2、课后查阅相关背景资料。第 4 页 共 4 页