2021坐井观天课堂设计_《坐井观天》优秀教案设计精选.doc

2021坐井观天课堂设计_坐井观天优秀教案设计精选坐井观天优秀教案设计精选莱西市院上镇高岚小学 郝燕教学目标：1借助偏旁含义认识4个生字，会写“喝、渴、沿、信”，并能在语境中正确区分“渴喝”。2能够正朗流利地朗读课文，分角色朗读对话。3发挥想象，初步理解寓意。教学准备：课件、小青蛙、小鸟的图片教学过程一、谈话导入。同学们，今天我们来学习一篇寓言故事，故事的名字是？伸出手指跟老师来写课题。（板书）二、初读课文，整体感知。1.首先请同学们自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.课文读完了。你能对照屏幕上的插图和问题，说一下课文主要讲了件什么事吗？（谁）（在哪里）（干什么）（青蛙坐在井里、小鸟落在井沿上，他们在争论天的大小。）指23名学生回答，然后同桌互相练习。你瞧，我们抓住人物、地点、主要事件，就能把课文主要内容说明白。三、识字、写字1.瞧，小鸟落在井沿上（出示插图），谁能上来指指井沿在哪里？对沿儿就是边儿的意思。想一想：生活中还有哪些事物有沿儿呢？学生列举，教师通过图片引领学生读“盆沿儿、河沿儿、缸沿儿”2.“沿”的儿化音读得真不错。奖励大家一棵结满苹果的大树。喜欢吗？果子里还藏了许多词语宝宝呢？谁能和这个词语宝宝打个招呼？指名往下读。（出示：无边无际、抬头、相信、井沿、喝水、口渴）3.读得真棒！难度升级！大家敢接受挑战码？单个的生字宝宝，不仅要读准还要给它组个词，开火车。（沿、际、抬、信、喝、渴）4.这么多生字，你是用什么好方法记住它的？学生交流“喝、渴”时，补充儿歌“肚里缺水就会渴，喝水要用口来喝。”其实，这首小儿歌根据偏旁的含义编的。借助偏旁的含义，我们还可以记住哪些字？（抬，提手旁和手有关的动作，做胎的动作，你抬的是什么？）“信”字，生活中你经常在哪里看见？（手机短信）做生活的有心人，也可以认识很多生字。5. “喝、渴”这对孪生姐妹你能把它们写漂亮吗？它们的结构特点是通过手势，指导学生说出左窄右宽（屏幕出示：左窄右宽）左右两部分的高低情况呢？课件出示蓝色虚线，学生观察后说出渴左右上边等高，下边左短右长。重点笔画有什么要提示大家的？（小撇都是从“日”的竖画处起笔，竖折从小撇的尾尖处起笔）教师范写，强调先进人后关门的笔顺规则。学生练习。（ ）水 口（ ）同桌互评，词语正确一星、左窄右宽一星、左右高低合理一星、重点笔画到位一星。四、朗读课文，练习语用1.关注表达，读好语气。同样的一片天他们看到的却不一样，这是为什么呢？下面我们从青蛙与小鸟的三次对话当中去找答案。他们的对话里藏有许多的！？，你能读出他们应有的语气吗？自由练习。2.学习第一次对话，关注语气词和标点。出示第一次对话。（指名读）大家觉得小问号的语气读得怎么样？大家发现没有，小问号前面的字是“呀”（课件变红），像“呀、吗、啊、哪、吧”（课件出示）这样的词是语气词，放在句子的最后，来加强语气。谁再来读读青蛙的话？大家一起来试试。（指一生）小鸟，请你来回答青蛙的问话吧！2. 检查第二次对话朗读，读好语气。这是他们的第二次对话。请一对同桌来朗读，大家听听他们的语气你是否满意。男女生朗读。你还知道哪些事物无边无际？课件出示：无边无际的（ ）进行语言文字拓展训练。3.学习第三次对话，关注提示语。瞧，这是他们的第三次对话，要读好这次对话，我们要关注什么呢？（课件将两个“笑”变红，我们要关注提示语）。同桌两个自己读读，互相评价一下。刚才谁当青蛙了？谁当小鸟了？我们分角色读一下，老师给大家读提示语。4.个性化理解，揭示寓意。青蛙笑了，它心里是怎样想的？小鸟也笑了，它心里是怎么想的？他们都觉得自己是正确的，到底谁的想法对呢？（做看天花板的实验）你想对青蛙说点什么呢？根据学生发言梳理板书：看待事物要全面寓言就是通过一个有趣的故事来告诉我们一个什么的道理。4.发挥想象，续编对话后来在小鸟的帮助下，青蛙跳出了井口，课件出示：青蛙跳出井口，看到_，它说：“_！”小鸟说“_。”教师小结：青蛙跳出井口，才心服口服相信天是无边无际的。五、学写生字。1.课件出示“信、沿”，这两个字有一个共同的部件是口。口字作为这两个字最后的部件，往往发生形变，变得扁扁的、宽宽的。这两个字要写漂亮，你要提醒同学们注意什么？屏幕出示：结构特点、左右高低、重点笔画。你能围绕这三方面观察并提醒同学吗？教师强调：言的横画间距相等，长短变化。沿的右上部分笔画引领边读边书空。教师范写、学生练习、互评。2.课堂练习，巩固识字。字写得有进步，送给大家一首小儿歌，自己读一读。一起读。小鸟飞百里，口渴找水喝，落到井沿上，青蛙把话说：小鸟你说大话，天不过井口大。小鸟叹口气：天空无边又无际，不信上来看一看。六、课后作业好书推荐：伊索寓言。读好书，懂得更多的道理。13 坐井观天看待事物要全面第 5 页 共 5 页