2021小学数学教学论文：小学数学教育中的新结合思想_关于小学数学教学论文.doc

2021小学数学教学论文：小学数学教育中的新结合思想_关于小学数学教学论文小学数学教学论文：小学数学教育中的新结合思想_关于小学数学教学论文 小学数学教学论文：小学数学教育中的新结合思想在新课程教学环境里，在一些基本的数学思想方法指导下总结的新结合思想教学，加强了小学数学教学中的开放性，趣味性，延伸性，是有效提高小学生们对于数学学习的积极性的重要途径。新结合思想简单地可以分为，课堂内与外的结合、大课堂与小课堂的结合、老师和家长的结合。一、课堂内与外的结合课堂内与外的结合，即课上和课后结合的思想方法。小学生们的学习能力还处在培养阶段，课堂上的知识不一定能全部消化吸收，鉴于此，在小学数学教学中，可以将课堂内外结合起来，将课堂上不能消化的知识点，在课堂外进行消化和掌握。比如，小学数学学习中的单位，1公斤=2斤的知识，小学生们对于单位的理解还很浅显，课堂上讲了知识点，如果没有课堂外的延伸，他们只能靠死记硬背。所以，这就有必要在课堂外给大家们布置这个知识点的作业，请大家回家去观察下，1公斤的米有多少，1斤的米又是多少，还可以让大家抽空到超市里去，看看米面的包装袋上，都打的是多少重量这样，就可以将这个知识点转换成直观的表现，让大家更容易掌握，并且还可以更准确地进行单位转化。二、大课堂与小课堂的结合在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。因为课堂时间有限，所以有些知识点都无法一一贯通到位，这就需要教师们一周，或一月做一次大课堂活动，将小课堂上没有讲透的知识进行分析和总结，在大课堂上解决。举例，老师根据课本展示图给大家讲解“吨”的概念，因为课堂时间有限，只能按图片给学生们授课。但如果有一次大课堂的时间，让学生扮演这些角色，更形象更直观地用情境方式来诠释这个单位。师：你们看谁来了？这一天阳光明媚，天气晴朗。小熊、小马、小牛和小鹿相约到河边去玩。它们走到一座小桥边，小马提议：“这里有桥，咱们一起过吧。”小熊说：“等等，这里有个牌子，上面写着限重1吨呢！”教师启发学生思考：限重1吨是什么意思？1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？4个小动物能同时过桥吗？师：谁知道1吨等于多少千克？学生凭生活经验可以说出：1吨=1000千克。师：那4个小动物能同时过桥吗？（预设：因为学生知道了1吨=1000千克，可能会想到把几个数加起来试一试的方法。接着教师还可以进一步提出开放性的问题：它们可以怎样过桥？启发学生思考：它们可以一个过去后，另一个再过；也可以一次过两个，还可以通过学生相互间的交流、补充，培养学生的合作精神，体现用不同的方法解决问题。） 第 3 页 共 3 页