2021小学语文情境教学法 小学语文教学论文：情境教学法在小学语文教学的运用.doc

2021小学语文情境教学法 小学语文教学论文：情境教学法在小学语文教学的运用小学语文教学论文：情境教学法在小学语文教学的运用摘要：“情境教学法”有其基本内涵和基本原则，是对传统教学方式的改革与创新，能够使学生产生身临其境的逼真感，激发学生的情感和思维，调动学生的学习积极性和主动性。农村小学语文教学中要从自然环境、音乐播放、图画再现、角色表演等方面来运用“情境教学”法，不断发挥小学生的想象力和创造力，不断提高小学生的语文学习效率。关键词：情境教学法；小学语文；音乐渲染图画再现小学阶段是基础教育的基础，在农村还没有全面普及现代化教学手段的大背景下，农村小学语文教师必须创新教学方法，运用情境教学法，努力创设教学情景，营造良好的学习氛围，激发学生的学习活力，让学生在课堂上进行自主学习和深度探究，把小学语文课堂营造成小学生热烈向往的乐园，最大限度地发挥小学生的想象力和创造力，不断提高小学生的语文学习效率。一、情境教学法的基本内涵情境教学法，就是教师在教学过程中有目的、有计划地创设一些具体场景，让学生在这些适应教学内容、满足教学需要的场景气氛中产生相应的情境体验，正确而又有效地理解教学内容，从而提高学生的心智机能和促进学生全面发展的一种教学方法。二、情境教学法的基本原则（一）适用性原则情境教学法要切合新时期我国小学语文教学实际，满足小学语文教育教学改革实践的需要，更加注重学生的学习能力培养和知识消化吸收。（二）实用性原则情境教学法要与现代农村生活密切联系，让学生更加方便快捷地理解现实生活中的人和事，体会到文字语言的魅力。（三）启发性原则 第 2 页 共 2 页