2021想飞的乌龟北师大版教学设计-北师大版二下数一数一教学设计.doc

2021想飞的乌龟北师大版教学设计|北师大版二下数一数一教学设计想飞的乌龟北师大版教学设计.教案示例教学目的：1认读本课15个生字，指导书写“前”字。用“开”和“喊”两个字组词。2初读课文，了解课文内容，对于能读出感情的字生及时表扬。教学重点、难点：1学会本课15个生字。2创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。教具准备：录音带。学词卡，多媒体.课件。教学过程：一、谜语导入新课今天我们先来猜个谜语：“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”二、随文识字（一）自学字词1出示课题，请你做好指读姿势，比比看谁的小手能跟上我的速度。学生活动：学生指着书，边指边听老师读。2请你们也来读读课文，见到不认识的字，你都有什么办法认字呢？学生活动：说说自己的记字方法，如看拼音记字、联系上下文记字、请教别人。3教师提示：请选你喜欢的方法认字。如果还不会用笔点出来。学生活动：学生自己初读课文，用喜欢的方法解决见到的生字，教师巡视。帮助部分学生学习部分生字。（二）同学们读得真认真，做好指读姿势齐读故事，注意点点字的读音。学生活动：全班齐读。（目的是听读识字，随文学字。）在读书中，可能有一些字认识了，不会的字的范围逐渐缩小。（三）又有一些生字我们认识了，现在两个小伙伴一起读文，如果还有不认识的字和同桌一起想办法解决，你们可以用一本书，轮流读各段，读完后你们俩就坐好。学生活动：学生通读全文，小伙伴之间合作学习，互相帮助，解决遇到的困难，教师随时巡视给予个别学生指导。（点评：根据学生认识事物的规律，先整体再部分，最后回到整体的特点。由老师范读课文到自由读文、齐读课文，两人合作读文，从整体上了解了故事的内容，运用了随文识字，听读识字，合作识字，巩固了已认识的字。）课堂过渡：刚才你们合作得真好，可这篇课文太长了，有的同学读起来有点困难，别着急，孩子们，我们先学这部分。三、学习课文内容（一）（.课件）文字出示： 从前乌龟很伤心这一部分1做好指读姿势，齐读这一部分，注意字的读音。学生活动：学习第一部分，让学生利用指读再次从文中认识汉字，把字的音与形一一对准，记清生字。2下面咱们分着读，男生读乌龟的话，女生读小鸟的话，我想当旁白，行吗？做好指读姿势。学生活动，这一部分分角色读，老师也参加。（点评：这一环节体现师生交流，互相学习，另一方面还是随文认字，把字的音形相对。）3师：现在你们不认识的字少了吧！三人一组读这部分，遇到不认识的字知道怎么办吧！学生活动：这时教师放手，学生自由组合，分角色读再次认读这一部分汉字。4哪组愿意读读呀！指一组读，老师指示做好指读姿势。5句中的词认识吗？看他们来了！（.课件）在课文中点击：乌龟问、你们、很美、地方、哪儿、从文中放大满屏显示出来。（点评：学词.课件设计简洁巧妙，从文中放大，给学生以强烈的视觉印象，有利于加深对生字的巩固复习。）学生活动：认识词语的孩子可以大声读出来。6看这些词跑到我手里了你能读吗？（出示词卡）乌龟问、你们、很美、地方、哪学生活动：大声地齐声读词卡。7这回又变了，你还认识吗？（出示字卡）问、你、很、地、哪学生活动：比赛谁读生字快并能用“问”字组词，以扩充学生的词汇量。（二）理解课文内容。过渡语：想飞的乌龟飞起来了吗？它是怎么飞的找出来指着书读读。学生活动：自己读小鸟给乌龟想的办法。1谁能把这个办法读给大家听听呀？其他同学准备好，读对了乌龟和小鸟就会和你们见面的。出示.课件，动画演示：小鸟让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带乌龟飞起来了。2乌龟为什么高兴呀？你读读看。学生活动：读书后能说出乌龟看见的美景。师：乌龟都看到什么？出示.课件：四幅风景优美的图片。（点评：四幅美景图激发学生的内心感悟，直观地再现了乌龟上天看到的景象。）3多美呀，乌龟跟你们的感觉一样，自已读出来呀！注意字音。学生活动：学生指着书自已读，在读出美感的同时，记住字。4这么美的景色你想怎么读，读给大家听，（配乐）谁还能读得更美更快乐！学生活动：要自已练习读文后，指名配乐读把整个课堂气氛带入高潮，我也想和你们一起读，师引读。5真美呀！乌龟开心极了，词语又来了，你认出它了吗？出示.课件，在课文中点击：高兴、耳边、开心、喊起来、由文中满屏放大。6看它们在我的手上，谁愿意比赛读。出示词卡：高兴、耳边、开心、喊起来学生活动：两人比赛读，读出来的给予奖励，全班读。7生字宝宝自已跑来玩了。出示字卡：让、兴、耳、开、喊学生活动：大声读字用“开、喊”组词。四、学习课文第二部分过渡语：事情突然变了，“啊”的一声怎么了？（出示.课件）动画演示乌龟从天上掉下来了！它重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了很多裂纹。（一）找出书上的句子快读读学生活动，指读这一部分，了解故事的结果。（二）乌龟掉下来会想怎么？它还想飞，请你为它想想办法？快商量。学生活动：学生讨论这一问题，讨论后进行口语描述。（三）字词巩固1再认读词：（.课件）从课文中点击：重重地、掉下来、以后、现在。从课文中满屏放大。读词卡、字卡，重、掉、以、现。2下面生字宝宝大聚会，我们看P76的字先读一读字，还有不认识的字用喜欢的方法记。学生活动：两人读字，说记字方法。3小组合作学习后向大家介绍好方法？学生活动：汇报自已的记字成果。五、学写字好办法这么多，我们可要多交流。我们看这些字，你觉得哪个字难写，如果你没困难你就可以写了。（一）电脑演示：把“前”分成四部分指导，先上下，就是先写“点、撇、横”再左右，就是再写“月和立刀旁”。（二）老师板书：“前”边说边板书。（三）学生写字：打开书P77描两个写一个，再到实物投影前进行展示。六、作业回家之后把这个有趣的故事讲给家人听。和家人想办法，帮小乌龟飞上天。附：板书设计想飞的乌龟你很方兴 田字格指导书写第 6 页 共 6 页