人教初中生物七上《第1单元 第2章 第2节 生物与环境组成生态系统》PPT课件 (2).ppt

复习巩固1、探究的一般步骤有哪些？、探究的一般步骤有哪些？应注意哪些原则？应注意哪些原则？2、生物与环境之间的关系是、生物与环境之间的关系是怎样的？怎样的？ 第二节第二节 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统 学习目标学习目标1 1、掌握、掌握生态系统的组成生态系统的组成（重难点）（重难点）；食物；食物链、食物链、食物 网的结构网的结构（重点）；（重点）；形成缜密形成缜密的分析能力；的分析能力；2 2、自主学习，合作探究；学会、自主学习，合作探究；学会利用图表解利用图表解决与食物链决与食物链 有关的问题有关的问题的方法；的方法；3 3、热爱自然，保护生态系统；激情投入，、热爱自然，保护生态系统；激情投入，享受成功！享受成功！学始于疑学始于疑 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？例说明了什么道理？自主学习自主学习要求：要求：1、认真阅读书本、认真阅读书本P19-22，带着问题自学，带着问题自学，理清本节要学习的主要内容。理清本节要学习的主要内容。2、重点的内容用重点的内容用笔画出来，并将不理解的笔画出来，并将不理解的知识作上标记知识作上标记，以便讨论时重点突破以便讨论时重点突破。3、组长负责好基础知识的一对一的落实。组长负责好基础知识的一对一的落实。自主学习检测自主学习检测1、什么是生态系统？请举例。、什么是生态系统？请举例。2、生态系统的组成是怎样的？、生态系统的组成是怎样的？3、生产者、消费者、分解者分别、生产者、消费者、分解者分别指什么？为什么？这三者之间有指什么？为什么？这三者之间有什么关系？什么关系？4、什么是食物链和食物网？、什么是食物链和食物网？一、生一、生 态态 系系 统统在一定的空间范围内，生物与环境所在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做形成的统一的整体叫做生态系统生态系统。 如：一片树林，一块农田，如：一片树林，一块农田， 一片草原，一个湖泊，等等一片草原，一个湖泊，等等。 生物部分生物部分植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌生产者生产者消费者消费者分解者分解者非生物部分非生物部分阳光阳光、空气空气、水水、温度温度、土壤等、土壤等。生态系统生态系统二、生态系统的组成植物植物生产者生产者： 能进行光合作用制造有机物，能进行光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。食物来源。动物动物消费者消费者： 不能自己制造有机物，它们不能自己制造有机物，它们直接地或间接地以植物为食。直接地或间接地以植物为食。细菌、真菌细菌、真菌分解者分解者： 将有机物分解成无机物，可以植将有机物分解成无机物，可以植物重新利用。物重新利用。构成生态系统的各种生物之间是构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互相互影响，相互作用，相互依存的作用，相互依存的。 构成生态系统的各种生物之间有何关系？生产者生产者消费者消费者分解者分解者食物链食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫关系而形成的链状结构叫食物链。食物链。 食物链以食物链以生产者生产者为起点，终点为为起点，终点为消费者消费者，且是不被其它动物捕食的且是不被其它动物捕食的“最高级最高级”动物。动物。在食物链中，在食物链中，箭头指向取食者或捕食者箭头指向取食者或捕食者。例如：草例如：草 兔子兔子 狼狼 我们都听过我们都听过“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”，在这，在这个句子中就隐含了一条食物链，你能找出来吗？个句子中就隐含了一条食物链，你能找出来吗？把你找好的食物链写下来。把你找好的食物链写下来。植物植物 蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀解答疑问解答疑问-想一想，议一议想一想，议一议 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？例说明了什么道理？答案： 猫猫 头头 鹰鹰吃虫鸟吃虫鸟 吃草子的鸟吃草子的鸟 虫虫 草草食物网食物网 在一个生态系统中在一个生态系统中 ，往往有很多条食，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了物链，它们彼此交错连接，形成了食物网食物网。生态系统中的生态系统中的物质物质和和能量能量是沿着是沿着食物链食物链和和食食物网物网流动的。流动的。1、概念：、概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。统一的整体。 如：一片树林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等。如：一片树林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等。 知识梳理知识梳理生态系统生态系统生物部分生物部分植物植物生产者生产者动物动物消费者消费者细菌、真菌细菌、真菌分解者分解者非生物部分非生物部分阳光、空气、水、阳光、空气、水、温度、土壤等温度、土壤等。生态系统生态系统2、组成部分：、组成部分：3 3、食物链和食物网、食物链和食物网 食物链食物链一般模式一般模式DABC 食物网食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。他们彼此交错连接，形成食物网。（生产者）（生产者）（消费者）（消费者）（消费者）（消费者）（消费者）（消费者）生态系统中的生态系统中的物质和能量物质和能量就是沿就是沿着着食物链食物链和和食物网食物网流动的。流动的。如：草如：草 兔兔 狐狸狐狸 拓展延伸拓展延伸1、在自然界中还存在一些可以自己制造有机、在自然界中还存在一些可以自己制造有机物的微生物，例如，硝化细菌，它属于生态物的微生物，例如，硝化细菌，它属于生态系统的什么成分？蚯蚓可以分解有机物，蜣系统的什么成分？蚯蚓可以分解有机物，蜣螂可以分解动物粪便，它们属于生态系统的螂可以分解动物粪便，它们属于生态系统的什么成分？什么成分？ 硝化细菌属于生产者，蚯蚓和蜣螂硝化细菌属于生产者，蚯蚓和蜣螂属于分解者。属于分解者。2、 有人说，在生态系统中，消费者是可有可有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？请说出你的理由。无的，你认同这种观点吗？请说出你的理由。不能没有，生态平衡的维持和促进物不能没有，生态平衡的维持和促进物质循环等都离不开动物（消费者）。质循环等都离不开动物（消费者）。 人人参与，热烈讨论，大声表达自己人人参与，热烈讨论，大声表达自己1、课本、课本P20页资料分析中的三道讨页资料分析中的三道讨论题；论题；2、课本、课本P22观察与思考中的讨论。观察与思考中的讨论。（将合作讨论的结果写下来。）（将合作讨论的结果写下来。）1、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？答：吃与被吃的关系，昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃答：吃与被吃的关系，昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。树昆虫的幼虫。树昆虫幼虫昆虫幼虫啄木鸟啄木鸟2、右图中腐烂的树桩最终会消失吗？、右图中腐烂的树桩最终会消失吗？答：会，树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物答：会，树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。（水、二氧化碳、无机盐）。3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？资料分析资料分析观察这个生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。观察与思考观察与思考假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？草注意：分解者和非生物部分不参与构成食物注意：分解者和非生物部分不参与构成食物链和食物网。链和食物网。答案：若蛇的数量大量减少，鼠和青蛙的数量会增加，答案：若蛇的数量大量减少，鼠和青蛙的数量会增加，猫头鹰的数量会减少。猫头鹰的数量会减少。生态系统中的物质和能量是沿着什么渠道流生态系统中的物质和能量是沿着什么渠道流动的？有什么规律？动的？有什么规律？生态系统中的生态系统中的物质物质和和能量能量是沿着是沿着食物链食物链和和食物网食物网流动的。在流动过程中流动的。在流动过程中逐级递减逐级递减。（。（能量流动能量流动） 注：注： 在生态系统中，生产者和消费者通过在生态系统中，生产者和消费者通过食物链相互联系。一种生物的数量发生变食物链相互联系。一种生物的数量发生变化，各种生物的数量都会发生相应的变化。化，各种生物的数量都会发生相应的变化。在一条食物链中，总是生产者的数量最多；在一条食物链中，总是生产者的数量最多；营养级营养级别最高的消费者数量最少。别最高的消费者数量最少。举例？举例？拓展延伸拓展延伸1、起点：、起点：2、特点：、特点： 能量流动能量流动该生态系统中猫头鹰获得能量最少的食物链是该生态系统中猫头鹰获得能量最少的食物链是 生产者通过光合作生产者通过光合作用固定太阳能开始用固定太阳能开始单向流动，逐级递减单向流动，逐级递减 草草 昆虫昆虫 青蛙青蛙 蛇蛇 猫头鹰猫头鹰蛇蛇昆虫昆虫猫头鹰猫头鹰青蛙青蛙食虫鸟食虫鸟鼠鼠兔兔草草营养级营养级（2）生物处在食）生物处在食物链中第几位即为物链中第几位即为第几营养级。第几营养级。（1）生产者总是）生产者总是为第一营养级。为第一营养级。（3）同一动物在）同一动物在不同的食物链中，不同的食物链中，营养级不同。营养级不同。蛇蛇昆虫昆虫猫头鹰猫头鹰青蛙青蛙食虫鸟食虫鸟鼠鼠兔兔草草1、下列四个选项中，正确表示食物链的是：、下列四个选项中，正确表示食物链的是： （ ） A、阳光、阳光 草草 牛牛 虎虎B、鼠、鼠蛇蛇鹰鹰 C、鹰、鹰蛇蛇青蛙青蛙昆虫昆虫 D、草、草兔兔鹰鹰D2、生态系统中食物链的判断和书写规律是、生态系统中食物链的判断和书写规律是 （ ） A、植物、植物植食动物植食动物小型肉食动物小型肉食动物大型肉食动物大型肉食动物 B、细菌和真菌、细菌和真菌植物植物动物动物植物植物 C、生产者、生产者细菌和真菌细菌和真菌动物动物植物植物动物动物 D、动物、动物细菌和真菌细菌和真菌植物植物动物动物植物植物A3、在、在“草草 兔兔 鹰鹰”这个食物链中，如果鹰被这个食物链中，如果鹰被大量捕杀，则兔的数量会大量捕杀，则兔的数量会（ ）A增加增加 B 减少减少C先少后多先少后多 D 先多后少先多后少 D 3、图中只表示出了该生态系统的部分成分，没有图中只表示出了该生态系统的部分成分，没有 表示出来的成分有表示出来的成分有 。1、该生态系统中该生态系统中 生产者是生产者是 。2、该生态系统中消费者有该生态系统中消费者有 。草草兔、鼠、蛇、猫头鹰、青蛙、昆虫、食虫鸟兔、鼠、蛇、猫头鹰、青蛙、昆虫、食虫鸟 分解者和非生物部分分解者和非生物部分数量最多的是（数量最多的是（ ）。）。 草草（或生产者）（或生产者）4、综合分析、综合分析完成书本完成书本P24P24第第1515题；题；课后阅读：课后阅读：与生物学有关的职业与生物学有关的职业-林业工人的新任务林业工人的新任务