营养改善计划工作情况汇报(共4页).doc
精选优质文档-倾情为你奉上学生营养改善计划工作情况汇报各位领导:大家好!按照会议的安排, 我代表板桥镇党委政府将板桥镇实施学生营养改善计划的 工作情况向各位领导汇报如下:板桥镇有 20所中小学及校点, 共有在校学生 名, 其中初级中学两所, 在校 学校 名;小学及校点 18所,在校学生 名。全镇仅有 2所中学、 2所小学 有规模较小的学生食堂,其中 2所小学的学生食堂还是临时食堂;全镇有 16所 完小及校点根本没有学生食堂。 今年 2月以来, 按照各级关于学生营养改善计划 工作会议精神和要求, 板桥镇党委政府高度重视学生营养改善计划工作, 针对板 桥大多数村完小及校点无食堂的实际, 为真正把这项惠民工程落在实处, 做到政 策执行不走样,学生营养有保障,板桥镇及早谋划,深入调研,广泛征求意见, 拟定工作方案,切实采取强有力的推进措施,有效确保了全镇 20所中小学及校 点于 2012年 3月 1日全部按时启动学生营养改善计划工作。一、主要做法(一及早谋划,切实加强组织领导2012年 2月 1日,市教育委召开营养餐学生食堂情况调查会议后, 2月 2日镇党委政府及时召开镇党政联席会议专题研究, 对全镇农村义务教育学生营养 改善计划工作做了安排部署。 一是成立领导机构。 成立了以镇长为组长, 分管教 育副镇长为副组长,中心学校、财政所、安监站、工商、卫生、供电等相关站所 负责人为成员的板桥镇学生营养改善计划工作领导小组, 具体负责学生营养改善 计划工作的组织实施,明确相关部门的工作职责。 2012年 2月 7日镇党委政府召开领导小组成员、 中心学校全体工作人员、 中小学校长、 副校长、 总务主任 (事 务 、报账员参加的专题会议,传达贯彻上级关于学生营养改善计划工作相关文 件及会议精神, 全面安排部署了全镇学生营养改善计划工作。 各村、 各学生也相 应成立了组织机构, 切实加强学生营养改善计划工作的组织实施。 同时, 镇人民 政府与各村、 镇中心学校签订了学生营养改善计划目标责任书, 镇中心学校与各 学校也签订了相应的目标责任书, 确保该项工作的正常进行。 二是制定实施方案。 按照上级文件精神要求,结合板桥实际,在充分调查、广泛征求意见的基础上, 对学生营养改善计划供餐方式及工作流程规范、 管理制度建设、 应急预案, 食堂 (伙房建设等进行认真研究,拟定出台了具体较强操作性的板桥镇 2012年 春季学期农村义务教育学生营养改善计划实施方案 ,各学校根据学校情况,也 制定本校学生营养改善计划工作实施方案。 三是建立健全长效机制。 制定了 板 桥镇学生营养改善计划应急预案 、 板桥镇学生营养改善计划财务管理规定 、 板桥镇学生营养改善计划学生就餐管理办法 等规章制度。 同时, 各学校建立 健全了学校食堂供餐食品采购登记、验收、入库、出库、学生就餐、食品留样、 保鲜等专项管理制度,制定了食品储存、加工、分发和食用等操作规程,拟定制 作了 13种登记表格和台账,全面公开学生营养改善计划经费账目、配餐标准、 营养食谱以及用餐学生名单等信息, 接受学生、 家长和社会的监督, 保证各项工 作的各个环节有章可循,供餐、就餐情况清清楚楚,切实做到按制度管理、按制 度办事。(二加大投入,全力改善食堂条件3.1.2.对供方评价的内容包括:a、供方的资源、营业执照、生产许可证、安标证书等;b、供货能力、经营能力、产品质量、服务质量等;c、顾客对供方产品的使用情况和满意度等;d、已通过ISO9001质量体系认证等。3.1.3.对供方进行评价时,供方均应按a、b、c、d项中的规定进行评价,凡按招标形式进行采购的产品,中标单位即为合格供方。3.1.4.供应科依据本制度按3.1.23.1.3条的规定组织对供方进行评价,发布合格供方名录。3.1.5.供应科每年一次按本制度3.1.23.1.3条的规定对合格供方的产品质量、供货能力、服务等情况进行重新评价和调整,再次确认供方合格资格,经重新评价为不合格的供方从合格供方名录中删除。3.2对供方评价的方式由供应科对供方的生产能力、营业的合法性、产品质量、服务质量、质量体系认证、生产许可证及顾客对产品使用的满意度等的评价。3.3.合格供方的控制管理二是改善学校食堂的资金压力较大, 我镇部份学校的食堂改造是由社会力量 垫支完成;三是学生饮食安全监控难度大。 学生营养改善计划是一个从市场采购食品 加工餐桌食用的工作流程和涉及学生营养健康和生命安全的系统工程, 由于农村学校不具备食品安全的保障能力,对每天学生的营养餐供给难以确保新鲜可 口。三、建议意见一是加大投入力度, 不断完善学生食堂硬件和配套设施建设, 确保食堂硬件 和配套设施满足学生就餐需要;二是必须以政府主导, 多部门齐抓共管, 抓好学生营养改善计划, 确保营养 改善计划资金和学生饮食安全有效;三是积极动员社会力量参与到学生食堂建设和营养改善计划工作中来, 营造 良好的社会氛围, 不断提高学生营养餐标准和覆盖面, 破解义务教育学生营养餐 改善难题。专心-专注-专业
