重庆奉节职业教育中心质量报告(共17页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上中等职业教育质量年度报告（2016年度）重庆市奉节职业教育中心2016年12月目 录第一部分 学校情况3第二部分 学生发展4第三部分 质量保障措施6第四部分 校企合作11第五部分 社会贡献12第六部分 举办者履责17第七部分 特色创新15第八部分 主要问题和改进措施16第九部分 其他17第一部分 学校情况1.学校情况1.1学校概况重庆市奉节职业教育中心是由奉节县人民政府主办、奉节县教委主管的一所融职业教育、技能培训、技能鉴定和劳务输出于一体的市级重点中等职业学校。学校占地面积250余亩，建筑面积71312平方米，常年开设学文化艺术等十个专业大类16个专业。固定资产3.1亿元，其中教学设备3000多万元 ，现有103个全日制教学班。学校以“培养适应社会经济发展的高素质技能人才”为目标，落实“厚德树人，精技笃行”校训，形成“多能一专”办学特色，不断提升学校的综合实力和核心竞争力。先后荣获重庆市职业教育先进集体、重庆市首届黄炎培职业教育优秀学校、重庆市绿色学校、重庆市卫生学校、重庆市国防教育先进集体、重庆市招生就业工作先进集体等荣誉称号，享有三峡库区“职教航母”的美誉。1.2 学生情况2016 年，学校招收新生 2055 人；在校生规模5797人，其中三年制中职学生 4754人“3+2”专业学生 1043 人；毕业生 1560 人；培训1943人/次，学生巩固率85.9%。与上一年变化情况如图所示：年度招生规模在校生规模3+2专业三年中职毕业生规模巩固率培训规模2015年度2190570013084392180975.7%10352016年度2055579710434754156086.9%19431.3教师队伍学校现有专任教师数291人，89.60%拥有本科以上学历，其中2人具有硕士研究生学历，占0.70%，师生比1:20。专业课教师154人，占专任教师的53%；“双师型”教师75人，占在编专业课教师的59%；专任教师中高级专业技术职务60人，占专任教师的20.6%；兼职教师40人，占专任教师的13.7%。校级以上专业带头人22人，校级以上骨干教师21人。专业课教师与实习指导教师具有企事业单位工作经历或实践经验，并达到中级以上职业技能水平。3教师情况统计年度师生比双师型兼职教师本科硕士及以上高级讲师人数占比例人数占比例人数占比例人数占比例人数占比例20151:227027.20%5019.50%23390.70%41.56%2810.89%20161:207525.80%4013.7%26189.60%20.70%6020.60%1.4 设施设备学校注重不断丰富校内办学资源，自2015年启动示范校项目建设以来，不断加大基础设施设备的投入，如图表所示，20152016年度校内实训基地设备总值达3171.3万元，总工位数2723个，生均设备值为5470.58元，生均实训实习工位数0.68个，比上一年度实训设备值增加223.62万元，增加工位数216个。学校图书馆馆藏册图书，较之上一年度增加5190册。学校设备设施年度教学仪器工位数图书20142947.7250720153171.32723第二部分 学生发展2.1 学生素质我校学生综合素质偏高，思想政治状况整体良好，毕业率、专业合格率连续两年80%以上.文化课合格率较上年提高三个百分点。但学生体质测评合格率有待提高，就2015年体测数据来看学生体测合格率仅为80.6%。目前已经完成2016年体测数据上报工作。表八：学生五率情况一览表 年度思想素质合格率（%）专业技能合格率（%）文化课合格率（%）体质测评合格率（%）职业鉴定通过率（%）201499.786.782.385.6297.7201599.888.385.280.698.72.2 在校体验根据学校管理规定，每个学生在学期结束前发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查，通过随机取样进行数据分析，学生理论学习满意度85.4% ,专业学习满意度88.4%,实习实训满意度93.4% ,校园文化与社团活动满意度96.4%生活满意度95.4%，校园安全满意度98.4%。毕业生对学校满意度98.8%。年度理论学习满意度专业学习满意度实习实训满意度校园文化与社团活动满意度生活满意度校园安全满意度毕业生对学校满意度2015201685.488.493.496.495.498.498.82.3 资助情况学校严格执行国家、市、县中等职业学校学生资助政策，严格财务管理制度，专款专用，复合条件的在校学生全部免收学费，一二年级在校学生享受1000元每期的助学金资助，贫困学生享受250元每期的住宿费资助。2015年秋季免学费资金579.7万元，发放助学金和住宿费补助资金369.02 万元；2016年春季免学费资金526.3 万元；发放助学金和住宿费补助资金324.88 万元。2.4 就业质量2016 年毕业生就业情况与 2015 年相比总体有所提升，专业就业率及升入高等教育比例皆呈现上涨趋势，但在对口就业率及初次就业起薪方面有所降低。具体数据见下表：年度专业就业率对口就业率初次就业起薪升入高等教育比例201595.3%51%243071.4%201697%55%253076.4%2.5 职业发展强化学生综合职业能力的培养。通过参加第二课堂、社会实践等各种形式的课外活动，学生的人文素养和协调沟通能力得到加强，提高了学生的岗位迁移能力。各专业所有实训项目均制定了严格的训练计划、考核办法和奖惩措施。学生通过校企合作、工学结合等多种形式，参与企业生产实践，意志品质得到极大锻炼，增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。第三部分 质量保障措施3.1 专业动态调整 根据职业办学特点，构建专业对接产业，课程内容对接岗位要求的动态调整机制，成立了以校长为组长的专业建设领导小组，组建了有行业管理人员参与的信息技术、加工制造等 5 个大类专业教学指导委员会，定期开展专业专题研究和市场调研，对专业建设进行指导。主动面向市场，合理设置专业，调整专业结构。我校以会计、计算机应用、旅游服务与管理三个专业建设为示范专业，电子技术应用、建筑工程施工两个专业为重点专业，大力开展校企合作、工学结合运行机制建设，辐射带动其他专业共同发展。会计、计算机应用、旅游服务与管理三个示范重点专业和电子技术应用、建筑施工两个重点特色专业，通过认真务实的调研，邀请行业企业专家指导，调整完成了三个示范重点专业、两个重点特色专业建设人才需求调研报告；岗位职业能力分析报告；课程体系的构建，建立了行业(企业)为主体的专业教学指导委员会，定期研究专业建设和人才培养的有关问题，对人才培养方案的科学性和有效性加以调研论证；学校制订校企合作相关制度，明确学校、专业部各自在校企合作中的职责，形成了长效运行机制，校企合作运行得到有效保障。特别是示范重点专业校企合作运行良好。会计专业构建了“一个平台、两步转换、三级递进”人才培养模式，计算机应用专业构建了“两段三层”人才培养模式，旅游服务与管理专业构建了“工学结合、校企多元共培”人才培养模式。3.2 教育教学改革学校坚持以就业为导向，积极推进中职领域的“公共基础课程+专业核心课程+专业方向课程+实践性技能课程”改革。公共基础课本着“必须、够用”的原则，从学生发展和社会人才需求出发，以人才规格要求确定课程并以就业为导向制定课程实施方案，优化课程结构，改变了传统单一的讲授法，提倡教师使用启发式、讨论式、辩论式、对话式等授课形式，有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力，调动学习的积极性和创造性，培养学生的创新意识。根据地方经济发展对人才的需求，及时调整专业设置。2016 年，招生专业数16 个，新增专业数2个。在专业办学过程中，持续推进产教融合，不断加强专业内涵建设。其中，计算机应用专业，会计专业、旅游服务与管理专业为市级重点专业，电子专业、建筑工程施工、学前教育等 3 个专业被认定为市级重点特色专业。通过面向社会公开招聘青年教师，同时从行业企业聘请具有丰富实践工作经验和较强动手能力的专业技术人员来校任教，保持了相对合理的师资结构。通过安排教师外出交流学习、培训进修、听专家讲座、双师型教师的培养、教师到企业实践等多种形式，提高教师的教科研水平和实践能力。目前会计专业和计算机应用专业构建了“德能兼顾、双证融通”课程体系，旅游服务与管理专业构建了“模块化”课程体系。完成了核心课程标准的制定。累计完成了会计电算化、基础会计、网页制造、办公自动化软件使用、餐饮服务与管理、旅游概论等15门专业核心课课程标准的制定，编写了会计电算化实训指南、专业综合知识学习指南、奉节风物传说诗城文化影视后期制作等5本小本教材，完成了会计从业资格证考试指南导游实训影视制作等3门网络课程资源。3.3 教师培养培训本年度选派了5人次参加国培，300余人次参加市培；18人次下企业学习实践，15名专业课教师到企业进行了为期2个月以上的企业实践，组织了10名公共基础课教师到企业考察、调研和学习。同时，还利用每年的寒暑假，邀请专家或技能强的师傅，对专业教师进行集中技能培训，有效提高了教师教学基本功。3.4 规范管理情况学校建立健全各项管理制度，并狠抓落实，努力追求“管理中求规范，规范中求创新，创新中求特色”。不断优化管理措施，提高管理水平。（1）狠抓队伍建设。加强班子队伍建设，健全组织机构，做好党政班子梯队建设，增强服务意识，提高管理水平和管理效益。（2）教学管理。制定了涵盖了教学行政管理、专业建设与人才培养方案管理等八个方面的教学管理制度。每个方面都制定了严格的质量标准和评价办法。通过在校生教学质量满意度调查、听（评）课、实践教学巡视、常规检查与专项检查、教学评价、座谈会等方式，对教学过程中的人才培养质量进行全方位监控。组成以部门领导、教师同行、学生为评价主体，每学期对教师教学质量进行一次测评并对测评结果张榜公布，有效促进了我校教学质量的不断提高。（3）学生管理。学生实行封闭式管理，构建全员育人的德育体系，建立班主任、生活指导老师共同管理寝室制度，定期与学生交流，开好座谈会，帮助学生解决学习与生活中的难题。每学期开展班主任、教师家访育人活动，加强家校联系，形成教育合力。狠抓学生文明行为养成教育和做人教育。加强心理健康教育，建立心理咨询室，突出课堂教学的学科渗透，改进德育方法，提高德育水平。认真实践“立德树人”，努力推行“全员教师育人”。组建各类社团，开展多彩活动，丰富学生课余生活，培养学生技能素养。（4）安全管理。强化安全教育管理机制。牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，进一步落实安全教育全员化、管理队伍专业化、安全教育课程化的安全教育管理机制；我校安全工作紧紧围绕“1297”方针开展 “1”：一个目标：重大安全事故零目标； “2”两个工作方向：一是加强安全教育， 二是加强安全防范；“9”常规工作9个一：每一天安排专人巡逻值班，每周一次安全工作例会，每周一次管制刀具违纪物品收缴抽查，每周一个安全教育主题，每月一次安全隐患排查整治，每月一次安全简报，每学期一次安全疏散演练，每学期签订一次安全责任书，每学期开展一次法制安全讲座； “7”7个专项治理：交通安全专项治理，消防安全专项治理，校园治安专项治理，校园及周边安全隐患专项治理，食品卫生安全专项治理，反校园欺凌专项治理，预防毒品专项治理落实安全责任；完善应急预案，重点提高师生的自我应急保护能力，建立学生违法犯罪预警机制，结合学校自身的实际情况，健全各种安全制度，扎实开展安全教育活动。（5）科研管理。落实名师工程建设方案，加快培养一批潜心于理论研究和致力于实践的教师团队；注重培养，实施“青蓝工程”，每学年对年青新教师举行拜师结对，提高青年教师素质，转变中老年教师的观念，提高信息化教学水平；有计划做好富余学科教师转岗培训工作；通过国培、省培和校内培训等形式，提高教师的业务水平和能力素养。（6）后勤管理。严格执行各项财务支出制度，做好经费的管理与使用。建好资产台帐，明确学校资产使用管护责任。强化对学校基建、维修、物品采购的监督审计工作，做到合乎程序，使用透明，并接受教代会民主监督。强化班级财产管理，教育引导督促师生，厉行节约，充分提高财产的使用功效。加强对后勤服务部的监管工作，严格监管饮食安全，提升服务质量。认真落实好中职生的资助政策，建立详细信息资料库，做好中职学生资助工作。3.5 德育工作情况（1）德育课实施情况根据课程设置，开齐开足德育课程，共开设心理健康教育，职业道德与法律，职业生涯规划，政治经济与社会，哲学与人生，就业指导等公共基础课，每周2课时。（2）校园文化建设围绕思想道德素质、身心素质、人文素质、职业素质培养，以丰富多彩的文化活动为主导，以学生社团组织为载体，以学生成长成才为目的，定期举办文明风采大赛、元旦文艺晚会、校园体艺节、校篮球赛、寝室文化节和七彩阳光学生文艺演出，营造了浓郁的校园文化氛围。本年度我校63人在文明风采大赛中获重庆市等级奖，2人获国家级等级奖。在重庆市中职篮球联赛、足球赛活动中获得佳绩。总数一等奖（数）二等奖（数）三等奖（数）文明风采大赛国家级2020市级6113228职业技能大赛国家级市级5005 西南十城市篮球联赛国家级11中职篮球运动会市级211中职啦啦操比赛市级11中职足球联赛市级11（3）开展有声有色的社团活动，陶冶学生情操，丰富学生校园生活学生会设有15个常规部门（国旗队、组织部、文学社、文娱部、体育部、广播站、学习部、社实部、秘书部、宣传部、纪律部、安保部、卫生部、青年志愿队、礼仪部），300多名学生管理干部。配合各个学校各处室管理日常的宣传、卫生、体育赛事、学生出勤、学生礼仪、校园安保、晨读、黑板报、共青团等工作。本年度，校团委除完成本职工作外还承接了与其他单位合作开展活动，创立了关心下一代委员会、配合电大举行了读书月活动、配合进修校在我校举行了师德标兵演讲赛、配合中国人民银行在学生会开展青少年“诚信”知识讲座及培训。3.6 党建情况学校成立党委，下辖行政及教辅、文化课、专业课及离退休4个支部，现有党员101人，积极分子4人，学校党委以“两学一做”学习教育活动为契机，组织党员干部认真学习习近平总书记系列讲话及十八届四、五、六中全会精神，深入贯彻中央及市县各项部署。加强党风廉政建设，严格执行中国共产党廉政自律准则、中国共产党纪律处分条例和中央八项规定、市县各项规定，以廉政文化进校园为抓手，开展廉政文化建设，定期组织廉洁行政、依法执教、规范办学等自查自纠活动，开展教师廉洁教育征文等活动，促使党员干部和教师进一步增强廉洁意识。完善党风廉政建设考评体系，强化党风廉政建设专项考核。落实“三会一课”制度，坚强党员教育。建立两级党课培养体系，加强培训教育，有针对性地对入党积极分子和发展对象进行培训；结合日常工作，教育党员发挥先锋模范作用。鼓励广大党员干部创先争优，争创党员先锋岗。学校党委多次被中共奉节县教工委评为先进基层党组织。第四部分 校企合作4.1 校企合作开展情况和效果校企合作是提高学校办学实力的重要途径，学校与企业进行全方位、深层次、多形式的合作，形成校企按需组合， 相互支持，共同发展，实现学校、企业、学生“三赢”的发展模式。2016 年，学校持续加大校企合作的深度和广度，创新和完善企业冠名、订单培养、工学交替等人才培养模式，积极实施现代学徒制的试点工作。2016 年校企合作办学企业达 60 家，比 2015 年增长 15.4%。4.2 学生实习情况充分发挥实验、实训、实习这三个关键环节在人才培养工作中的重要作用，从系统设计专业实践教学课程体系入手，充实、培养实践教学师资队伍，强化实践教学管理，建成了能满足实践教学需要的校内外实训基地，通过“理论 + 实践”课程教学、项目化实训、仿真实训、现场教学、工学交替、社会实践、顶岗实习、毕业设计等实践教学环节，有效提升了学生的专业综合能力和创新能力。为进一步加强毕业生顶岗实习的规范管理，学校制定了毕业生顶岗实习管理制度，同时实行校企双方共同考核制度，实习每三个月对顶岗实习学生进行阶段考核，对阶段考核表现突出的学生，学校进行表彰，并建议实习单位给予奖励。实习结束校、企双方共同填写学生顶岗实习考核鉴定表。实习单位指导教师对学生的考核，占总成绩的 60%；学校指导教师对学生的顶岗实习报告进行评价，占总成绩的40%。考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级，学生实习结束被所在实习单位录用，其考核等级提升一级。学生顶岗实习考核的成绩作为评价学生学业情况的重要依据，实习不合格者不予毕业。实习结束时按规定上交与用人单位签订的就业协议书、毕业生综合素质评价调查表和毕业生就业调查表和顶岗实习手册。4.3 集团化办学情况为了进一步推动职业教育走规模化、集约化、连锁化的发展道路，充分发挥企业在“工学结合、校企合作”提升职教综合实力中的作用，打造职教品牌，我校和各大企业，部分相关单位决定共同组建三峡库区职教联合会”、 “奉节职教集团”、“ 三峡库区职教集团”、 “三峡旅游发展集团”，实现学校与学校、学校与行业、学校与企业的优势互补、资源共享。第五部分 社会贡献5.1 技术技能人才培养“专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。学校以重点课程建设为抓手，以专业核心课程为重点，按照“职业性、实践性、开放性”的要求，归纳提炼职业岗位所需的知识、能力和素质要求，正确定位专业培养目标，制订科学规范的专业人才培养方案，并将相关职业资格标准充分融入专业课程体系中，系统设计教学环节，实现教学过程与生产过程对接，全面推进课程建设与改革。2016 年学校为社会培养各类技术技能人才 1226 人，用人单位满意度达 97.62%，比上一年度增长 1.88%。5.2 社会服务学校坚持“开放办学、服务社会”，为地方经济服务，成为地方经济社会发展的动力“引擎”。2016年开展各类社会培训7325人天。承担培训项目名称项目来源性质（公益和有偿）培训人数培训天数培训形式新型职业农民培训奉节县农委有偿30010独立培训移民后续实用技术培训奉节县移民局有偿8262独立培训雨露计划扶贫培训市扶贫办有偿2467独立培训对口帮扶贫困村培训奉节职教中心公益2491独立培训农村淘宝从业人员培训奉节县电商办公益1621合作培训乡村旅游网络推广培训市扶贫执导中心有偿807合作培训奉节航道站职工提高培训奉节航道站有偿405合作培训合计200333各专业充分发挥学校专业教师专业知识、技能的优势、积极参与地方、区域文化的传承、企业应用技术的研究与新产品、新工艺的开发，学前教育音乐专业组织了竹枝舞、船工号子、打年宵等民间文化的巡演；美术班学生研究“夔梳”技艺以及奉节民间美术；旅游专业收集奉节民间故事传说并在导游实习中融入景点介绍，旅游专业餐饮服务中学习奉节名菜、奉节茶艺；机械制造专业已能加工奉节特色金属、木质工艺品5.3 对口支援 5.3.1校际帮扶学校与云阳职教中心、巫山职教中心、城口职教中心等多所学校建立了对口帮扶关系，学校领导定期交流、选派教师跟班学习。最大限度发挥对区域兄弟学校的教育教学改革发挥示范引领作用。时间帮扶学校帮扶内容帮扶性质2015年11月云阳职教中心德育管理研究经验交流2016年3月城口职教中心汽修实训场地建设示范帮扶2016年10月巫山职教中心社会服务质量管理示范帮扶2016年11月璧山职教中心示范校建设指导示范帮扶2016年11月巫溪职教中心高考教学研究示范帮扶2015年11月-2016年5月朱衣中学、甲高中学三江中学等寝室文化建设示范帮扶5.3.2服务精准扶贫我校按照县委、县政府统一部署，承担了扶贫帮扶石岗乡四方村的工作。学校采取深入实地调研、进行专项研究等方法，指导和帮助结对村制定新农村建设规划、生产发展规划和项目建设目标，竭力为结对村办实事、办好事、解难事，使当地广大村民得到实实在在的受益。第六部分 举办者履责6.1.经费2016 年，用于职业教育的政策性经费基本落实到位。2016 年，我校生均拨款经费为3000 元，已落实到位。示范校各专业的专项资金正逐步落实。2016 年，我校项目投入总计6590 万元。其中：建筑特色专业：80万元，学前教育实训基地建设：160万元，创市级示范校建设：550万元，职教中心一期工程（还本）5800万元。6.2.政策措施按照“依法治校，和谐兴校，特色立校，品牌强校”的治校方略，始终坚持依法办学，规范办学，严格执行国家的教育方针、政策及教育法律法规。学校为保障政策法规的落实，制定了师德行为规范、提高师德修养的措施、校企合作管理制度、校务公开制度、中职生资助资金管理办法等文件，提升了教师依法执教、廉洁从教素质，学生、家长、社会对学校办学行为和教师师德的满意率高。学校探索建立“自我发展、自我管理、自我约束”的新型运行保障机制，在争取加大财政投入的同时，拓宽社会资源进入教育途径，进一步落实办学自主权。提升自主创新能力，开好办好新型专业，服务地方经济社会发展。围绕既定目标，学校大力推行专业部管理模式改革；不断探索弹性学分制改革；实施岗位能力考核制改革。同时，学校还在专业建设、校企合作、干部人事制度、收入分配制度等方面都进行了重大改革，出台了与之相关的政策和措施，在提升学校办学水平和加强学校管理方面取得了突出成效。第七部分 特色创新案例一：寝室文化建设彰显德育的特色。立足中职实际，创新德育工作，提升育人品位，我校政教处以“环境影响人，文化熏陶人”的指导思想，拟定寝室文化建设的总体方案。以“洁”、“整”、“美”、“雅”为要求，优化寝室文化。洁就是清洁卫生。整就是整整齐齐。美就是美观大方。雅就是健康高雅。洁、整是寝室文化建设的前提和基础，美、雅是审美与升华。为了推动寝室文化建设，我校每年开展为期一周的寝室文化节。寝室文化节期间进行叠被子大赛、寝室装饰大赛等系列活动。叠被子大赛参与学生人数众多，折叠的被子棱角分明，四四方方，堪比军营水准；寝室装设大赛中，同学们精心设计，心灵手巧，个个寝室装扮成了学生们雅致温馨的小家。有心仪的室名，有立体式吊顶，有励志警语，有个性化设计，有绿色盆景。为了保持寝室文化建设的常态化，德育处坚持“日查”、“周评”、“月考”、“期奖”的工作机制。寝室文化建设，养成了学生良好的生活习惯。同时，寝室文化无时无刻不影响、熏陶每一个同学。根据用人单位反馈的信息，我校学生生活工作井井有条，并能保持工作和生活的地方整洁美观，很受用人单位的推崇。案例二：中职教育服务社会经济 社会培训推动精准扶贫  中等职业教育不仅是为企业和社会提供高素质技能型人才的重要渠道，也是推动地方经济增长方式升级转型的有效举措。我校以社会培训为抓手推动精准扶贫工作，结合我县产业发展需要，扎实有效地举办了四期扶贫培训，实际效果、社会反响好，培训工作取得显著成效。1.组织开展了脐橙种植与营销致富带头人扶贫培训。采取集中学习、实地实践和参观考察相结合的形式，组织101名本县脐橙种植大户、农村合作经济组织带头人参加培训。切实提高了从业人员的种植技术，掌握致富方法，并在脱贫致富中发挥辐射引领作用。2. 组织开展了红脆李种植技术致富带头人培训。组织100名本县红脆李种植大户、农村合作经济组织带头人参加了红脆李种植技术致富带头人扶贫培训。3. 举办雨露技工电工培训。在县扶贫办的指导帮助下，通过对我县53名建卡贫困户人员和1名巫山建卡贫困户人员参加了雨露技工电工培训。4.举办了对口帮扶养殖公益培训，结合对口帮扶的石岗乡四方村产业特点，及时组织种养殖培训给予技术支持。高质量的社会培训不仅仅让我校在社会口碑、办学品位上得到提升，更重要的是将职业教育与社会经济紧密衔接，起实效，接地气，助推学校专业发展，更好的服务社会经济。第八部分 主要问题和改进措施 在长期的办学过程中，学校也存在着一些问题：主要表现在：一是校企合作的机制有待加强，合作方式比较单一；二是根据专业特点形成具有特色的教学模式、实习实训模式还不够突出；三是专业建设学生就业率虽高，但就业质量却偏低；四是在编教师年龄结构、专业结构不合理，教师队伍建设问题很突出；五是职业教育吸引力不够，学生的学习积极性不高等问题。今后，我们将进一步发挥提高质量、改革创新、办出特色的三个示范作用；努力以专业建设为平台，重构人才培养模式；以提高质量为目标，深化课程体系改革；以能力培养为主线，改革传统教评模式。理顺企业与学校的关系，调动行业、企业参与校企合作的积极性，搭建校企深度合作的平台。主动适应经济发展方式与经济结构调整的要求，将自身发展与区域经济发展紧密结合，担负服务社会的责任，以服务求支持，主动融入区域经济建设。加大职业教育宣传力度，集中优势资源，培养优质人才，促进学校的可持续发展。第九部分 其他近年来，学校以重庆市中职教育改革发展示范校项目建设为契机，在人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作工学结合运行机制建设及校园文化建设、数字化校园建设等方面取得了显著成果，市内外兄弟学校来校交流，了解奉节风土人情及经济发展。校校合作，让更多兄弟学校走进奉节，扩大奉节的知名度与影响力。专心-专注-专业