龙都中学2011-2012年第一学期教科室工作计划(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上龙都中学2011-2012学年第一学期教科室工作计划指导思想：2011年是“十二五”开局之年，为江宁区“教育科研提升年”。学校教育科研在学校领导和江宁区教育科学研究室指导下，以打造“品质教科研”为目标，牢固树立“发展、质量、安全”意识，全面落实龙都中学“教育科研提升年”总体实施方案，坚持科学发展，坚持改革创新，营造科研文化，服务学校，成就教师。以加快科研机制创新为核心，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教科研成为教师幸福工作的追求，为“三名工程”助力，把教科研转化成“教育生产力”，努力做好各项常规工作。工作重点：1、认真落实课题研究工作，确保“十一五”课题顺利结题。2、加强教师队伍建设，进一步提升教研组、备课组的研究能力，打造一支得力的教科研队伍。3、继续走“特色强校”之路，重新科学规划综合实践活动基地，做强做精劳技特色文章；创立“劳而获，创而活”的农村劳技教育新思维，集全体教师之力，编写特色鲜明的校本课程教材。4、继续拓展学陶内涵，挖掘陶行知教育思想在新时期教育中可利用的资源，与区内其它“江苏省陶行知研究实验学校”一起开展好“陶研共同体”活动，保持陶研成果在省内的领先地位。工作要点：一、落实“教科研提升年”实施方案年初，围绕“教育科研提升”，依据 “江宁区教育科研提升年实施方案”，制定了 “龙都中学教育科研提升年实施方案”，确定了目标，明确了任务。下半年我校将进一步树立“科研提升”的意识，围绕实施方案，查找存在的不足，确定下半年教科研工作要点，着力提高教科研的实效性、针对性、引领性。二、组织教师认真学习教科研系列读本组织教师认真学习教师教科研读本，江宁区教育案例集、江宁区教育叙事集、江宁区教育调查集、江宁区教育创意设计集等相关成果系列丛书。采用自主研读，教研组集体学习，专家指导等用多种学习组织形式、普及教师教科研基础知识与基本能力，提升教师教科研素养。三、突出课题引领进一步提高课题引领发展的意识，认真查找学校发展过程中校本优势和存在的问题，把优势项目和问题当作课题来研究，把校本课程建设用课题引领的方式来设计、开发与实施，推动学校在创新发展中不断实现新的跨越。力争申报市级规划课题或区级课题。以“十一五”课题为契机，认真梳理、总结研究成果，确实提高课题研究的引领性和实效性。确保“十一五”课题顺利结题。四、提炼科研成果，培育教育特色。教育特色发展是建立在扎实的教育本色基础上的，教育特色既是教育成果的具体状态，也是教育不断创新的过程。走内涵发展之路，扎扎实实落实“科研兴校”战略，是学校走上稳步提升轨道的重要保证，是学校提高办学质量，形成办学特色的根本途径，是学校品牌塑造的必由之路。1、树立品牌意识，实施名校战略。按照“优势项目学校特色特色学校品牌学校”的轨迹，以科研课题为引领，提炼经验与创新发展相结合，将科研成果转化为教育实践和现实，提升办学品位，张扬学校个性。邀请市、区教育专家对学校进行专项指导、总结与提升，2、结合本校教科研工作（以“劳而获，创而活”为主旨的农村劳技教育新思维，培养学生立足农村创业的精神，为学生终生发展服务），继续做好初中综合实践活动课程实施工作，加强综合实践活动课程专业化队伍建设，探讨新形势下初中学生综合实践活动的特色管理与特色教育3、让教师教科研深入人心。继续深入推进“个人课题”的研究，让90%的教师有校级课题，30%的教师有区级课题，8%教师有市级课题，让课题研究成为教师教育教学常态行为。提高个人课题研究的有效性，指导教师找准教育教学中存在的问题，选择好课题研究的切入点，做有价值的研究。4、精心组织讲座“菜单式”讲座，彰显“菜单”魅力，为充分发挥的其作用，积极组织带头人和骨干教师撰写稿件，努力参与“菜单式”讲座，开学后一个月内要完成“点菜”工作，根据区教科室统一安排，确保每位教师每学期至少听一次“菜单式” 讲座。五、和教务处配合，抓好课堂教学1、继续关注并引进先进的教育理念和优秀的科研成果，加大研究力度，通过各种方式让教师们掌握相关的理论，理解掌握高效课堂教学改革的实质，在课堂中实践，在实践中提高。以“友善用脑” 的理念打造适合我校的高效课堂教学模式，提升教育科研工作品质，提高教育教学质量。2、进一步加强课堂教学有效性的研究，和教务处抓好公开课活动制定龙都中学课堂常态管理制度。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师、学生教学行为的转变，营造自主探究、和谐互动的课堂氛围，促进课堂教学质量的全面提高。3、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观，不但重视考试成绩，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。4、要加强教育质量的监控。通过“公开课、示范课、赛课”活动，优化教学过程，实现高效教学，推出一批优秀教师，推进课堂教学改革。5、开展学情调查。学情调查是为了让我们的教育教学工作更具有针对性，更具有科学性，使“以人为本”的教育理念落实到教育的起点上，做到因人而教、因学而教。借鉴区教科室学情调查研究中心组制定的调查样表（相关软件），对我校各班级进行调查，在科学、规范的调查统计基础上，努力为每位学生、每个班级做好学情分析报告，并建立学生学情档案。四、提高论文的发表率、开发好校本课程（1） 继续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定，把教师教科研成果与绩效工资挂钩，在撰写论文的基础上，全面推进教育案例、教育叙事、教育调查、教育创意设计研究，通过多种方式推广四种实践性研究的方法、步骤、策略，组织相关的评比活动，以写促研，以写作促反思，努力使更多的教师通过掌握这四种研究的新方式会开展案例研究、会写教育叙事、会做教育调查、会撰写调查报告、会设计有创意的教育活动。（2）为了配合新课程标准的实施，继续鼓励教师编写校本教材，努力使我校的校本课程系列化、多样化，凸显我校的校本特色，扩大我校校本课程的影响。2011年9月专心-专注-专业