《再回高考》节目策划案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上再回高考节目策划案一、节目缘起由于中国素质教育还未真正普及，应试教育仍然是主流。高考是人生的重要转折点，经历过高考的人，或多或少会对高考产生各种看法，如果把这些不同的看法放在一起，会擦出怎样的火花呢？二、节目背景很多人都说，高考是人生的巅峰，那时的我们上知天文地理，下知物理化学，左手诗词散文，右手线代几何，内晓中华五千年文明，外懂各大洲辉煌历史，求得了数列，背得了马哲，张口唯物辩证，闭口生物进化。然而经过几年十几年的熏陶，我们已经搞不懂X和Y的区别，弄不懂被子植物与裸子植物的结构，想不起印度人民起义的女英雄，写不出情真意切的议论文，除了玩手机，废人一个。如果让你用现在的水平参加高考，你觉得你能考多少分呢？三、受众分析1、对于大学生来说，这是个复习知识，兼带回忆往事的过程。2、对于已经毕业工作的职场人士来说，更多的是理性和辨证的思考。3、对于仍未经历高考的人来说，边看节目边吐槽，也是一种压力的调和剂。四、节目定位1、功能定位温故而知新：通过再回高考的方式，为对高考有较深感情的过来人提供一个测试水平的机会，顺便回忆下高考那段充实而又艰难的岁月。另一方面，通过不同人群对高考不同角度的解读，产生各种思想与潮流的碰撞，继而反哺教育。2、内容定位：高考结束后有的哭、有的笑，那么多年以后，他们还会后悔当初的选择吗？如果有个机会让他们再参加一次高考，他们还会对分数那么看重吗？如果再参加一次高考，他们又能考多少分呢？3、风格定位节目要着力营造一种高考的气氛，还要时不时有思想的论辩，并且充分调动参赛者的知识水平和观众的参与性，展示一种兼有学术性和娱乐性的独特风格。五、节目基本信息节目时长：45分钟播出频次：每周一期播出时段：每周六中午12:30首播，周日中午12:30重播，次周三晚17:00重播六、模式阐述通过情景再现+知识问答+材料分析+现场论辩等方式对参赛者进行测试。命题全部由高考命题专家提供，每道题目回答完后，专家会给出分析与答案。参赛者对题目有异议，可直接向命题者提出。经现场专家讨论和网络投票，对参赛者最后的表现打分，得分高者晋级。七、环节设置1、节目片头：时长1分钟。用青春风格的片头，展现节目的基本定位。2、主持人串场：时长2分钟。跟观众打招呼，简单介绍一下节目、嘉宾和赞助商。3、播放VCR：初定为5段，分别介绍四位参赛者，每段2分钟。4、高考情景再现：时长30分钟。A、主持人随机抽取题目，让参赛者回答，有时间限制。B、现场嘉宾对参赛者的回答做出判断，并阐述原因。C、如对题目有异议，可以向嘉宾提出，参赛者选择一名嘉宾，与其进行论辩，最后由专家讨论和观众打分来决定是否更换题目。5、主持人串词：时长2分钟。对节目做简单的总结，并回放节目精彩瞬间。八、节目人设1、出题人：即主持人，主持过益智类节目的优先。2、命题人：由文化素养和口才好的精英教师担任。3、答题人：来自不同年龄和行业、接受考核的人。九、演播室设计1、答题区出题人和答题人所在区域，大屏幕显示题目2、嘉宾区对参赛者的回答做出评点。3、观众区有大屏幕，可以看到题目和VCR，可随时与嘉宾互动。十、节目推广节目主要的目标群是经历过高考的群体，可以和高校校园媒体、视频网站，以及微博微信等新媒体合作，产生足够的话题讨论和转评量。1、在相关的大众媒介及网站上做广告宣传，大量征集高考题目，同时邀请国内著名高考命题专家担任嘉宾，配合观众在网站上投票，对播出节目进行评比。并以“人气奖”、“争议奖”、“高分奖”等方式，对参赛者进行鼓励。2、尽可能与国内重点中高级院校建立关系。欢迎资深命题专家参与到命题和评点中来。3、通过互联网大数据来分析节目收视率及网友投票。专心-专注-专业