中职院校教学质量检测(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教学质量检测总结为了深入贯彻落实XX地区XX中等职业技术学校2015年工作要点（XX职校党办20158号）和我校2015年教学工作会议精神，根据教育部中职学校教学管理要点有关规定和要求，我校组织开展了全校教学质量检查工作。一、组织领导，安排保障不断提高教学质量，强化教学质量管理和监控，是教育事业可持续发展的关键。对此我校高度重视，质量观念坚定不移。本次全校教学质量检查，我校成立了以杨军副校长为组长，由教务处、教学督导室和各教学部门主要负责人组成的教学质量检查领导组。各教学系（部）也组织了相应的部门教学质量检查小组，由系（部）领导任组长，成员包括教研室主任业务骨干、教学秘书。并积极发挥在本部门任教的校务委员的专家指导作用。本次教学检查的重点是教师课堂教学。检查内容和方法包括：1、听课：检查教师的教学态度、教学方法、执行教学计划、教学内容、教学条件、课堂教学纪律。2、查阅教学要件：检查教案或课稿、教学进度表、教学大纲。3、了解教学效果：通过行政、专家、督导、学生等四个渠道了解教学反映。本次听课范围包括全校公共必修课、专业基础理论课、专业实践教学课安排听课。为了促进师资队伍迅速成长，有针对性地对新教师传帮带，做好专业培养和质量提高工作，听课重点是中青年教师。二、教学检查基本情况根据教学检查工作的安排（我校教20153号），各部门制定教学质量检查方案并进行教学质量检查，第一阶段从9月10日至30日集中听课。第二阶段填报教学听课评价表、教学检查听课统计表，截至期末，绝大多数教学部门完成了教学听课、表格的填写报送工作。第三阶段：寒假期间，教务处根据各部门资料报表进行汇综统计、分析、总结。本次教学质量检查工作，受到各教学部门的充分重视和积极响应。据报表统计，全院共有16位部门领导和专业对143名教师进行听课检查教学。累计听课308人次，并填写和上报了推门听课评价表（详见附表1）。全校范围教学质量检查活动。据听课专家综合评价，被听课教师课堂教学评优秀56人，约占38.9%；良好79人，约占56.7%；中等7人，约占4%；及格1人，约占0.03%。反映同行系部领导对被听课的教学情况基本是肯定和满意的。三、教学质量检查工作的分析本次教学质量检查工作是我校2014年以来重要的教学质量工程与教学改革举措，基本达到了预期目标，有力地推动了我校教育教学和质量管理的发展。其成功的主要原因是：1、我校领导不断强调和狠抓教学质量提高工作。教学质量意识深入人心，尤其是受到各教学部门的高度重视，各教学部门领导不仅深入领会，认真贯彻我校的质量管理决策，而且一些部门领导还带头以身作则、率先垂范，做狠抓教学质量的榜样，勇担重担，亲自听课，充分发挥了领导表率作用。如基础系系主任何露听课10节，副主任马云雷听课14节，。经贸系主任钟文珊听课8节。服装系主任迪力拜尔听课8节，电子技术系副主任艾合买提听课10节。旅游系副主任徐建军听课12节，还接受他人听课，发挥教学相长、择善而从的积极作用。一些校务委员和老教授也表现出高度的事业心、强烈的责任感和挚烈的敬业精神，康总善主任、郑虎主任、等专业系部领导都以诲人不倦精神，做出自己的贡献，有力地支持了提高教学质量工作。2、质量工作是教育事业发展的生命线。经过学校的广泛教育，大张旗鼓的宣传质量观念已成为广大教师的共识，因此本次教学质量检查工作有浓厚的思想基础，得到广大教师的拥护支持和积极响应。许多教师不仅自觉接受教学检查，而且认真备课，锐意改革，把教学检查当作教学展示和取长补短、改善提高的良机，从而保证了教学质量检查的顺利完成。3、各部门经过长期辛勤建设、锐意改革，积累了较丰富的工作经验，建立较良好的教风、学风，教学质量管理日臻完善，并逐步形成较规范的运行机制，为本次全校教学质量检查打下良好基础。如基础系、汽修系、机电系，旅游系等长期坚持领导和专家听课检查制度，不断强化教学质量监控。全校教学质量检查工作启动后，他们立即成立了本部门教学质量检查组，认真制定了本部门教学质量检查工作方案、听课安排表，并按时认真撰写教学检查工作总结，填报听课统计表。他们不仅检查课堂教学，还检查教学要件。在总结中一分为二地客观、公允、如实地分析教师教学情况。既充分肯定广大教师认真备课，保持良好的教学精神状态，积极投入教学，熟悉教学内容，较好地利用教材，遵守教学纪律和教师职业道德、职业规范，注意教书育人、为人师表，以师德和学识赢得学生的肯定、爱戴和信任。同时指出青年教师中较普遍地存在的在教学中对问题分析不深入，理论功底不扎实，板书设计不够合理，讲课激情和感染力不强，联系实际的针对性不足，师生的教学互动不够，教学特色不明显，对教学重点、难点把握不够准确，强调突出不充分，传递中职教学的新观点和新动态偏少等问题。并衷恳地提出强化中职课堂教学规范，大胆改善教学方法，传授自己的学习方法、研究方法和分析方法，突出教学特色，更好地运用现代教育技术和设备等。从而有针对性地解决每个教师的具体问题。以检查促提高，切实发挥教学质量检查的实效。四、薄弱环节和存在问题本次教育质量检查活动中，各教学部门开展不平衡，相对差距较大。具体如：1、个别部门领导同志重视不足，有的简单敷衍，前期没有检查方案、听课安排，后期没有分析总结，甚至教学检查听课统计表也未填报。有的对教学质量检查工作只当简单的“二传手”，未深入教室听课，直接掌握第一手教学新状况。2、少数部门教学检查听课覆盖率偏低，发挥的实效有限。由于各种原因，有的系听课人数仅占教师总数的约三成。3、听课总评侧重表扬肯定，提出存在问题和改进要求不足，对教学进步的推动作用不够。4、据所在本部门一些师生反映，极个别教学检查有应付差事，甚至有弄虚作假现象。5、有的部门上报资料不完整，存在漏洞、差错和矛盾，留下明显硬伤，经不起本科评估专家的审查和推敲。教学质量工作是学校教育事业发展的永恒课题，我校将继续常抓不懈。我们将在认真总结经验教训，深入分析探索的基础上，继续提高思想、统一认识、更新观念、改善方法，同时吸取借鉴先进经验，推广现代管理技术和设备，尽快使我校的教学质量和管理水平提升到更高层次，以实现我校发展规划中提出的奋斗目标和工作任务。附2015年教学质量检查听课情况汇综表XX地区XX中等职业技术学校教务处2015年9月6日2015年教学质量检查听课情况汇综表序号教学部门听课专家讲课教师听课人次听课总评优良中及 格不及格1基础系1082661642机械加工与运用系516231020213旅游系510151144电子与电工技术系54102715焊接技术与加工系715393276汽修系489277化工系548268医学系5133221119服装系371091合 计4985172597971专心-专注-专业