咨询心理学总结(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上咨询心理学知识第一节 概述第一单元 咨询心理学的简史和现状1、咨询心理学作为心理学的分支学科，在其形成之前，已具备了以下充分和必要的学术条件。 高尔顿：用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立（1982年）。 卡特尔：发表心理测验与测理的论文（1980）。 韦特默：在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所（1896）。 比内-西蒙：为帮助弱智儿童编制智力测量（1904）。 大卫：为防止学生的行为出现问题，进行行为指导（1907）。 帕森斯：职业指导运动的兴起（1908）2、心理咨询起源于1896年诞生的临床心理学，韦特默（美）。3、20世纪30年代以后，心理测验和个体差异的研究，是临床心理学发展的主要基础和促进因素，也是心理咨询工作的重要手段。代表人物是威尔森（美）。4、1953年，美国心理学会咨询心理学分会规定了正式的心理咨询专家培养标准。同年，美国心理学会伦理基准委员会公布了APA伦理纲领。5、1955年，美国心理学会正式颁发心理咨询专家执照。6、1956年，APA咨询心理学分会的“定义委员会“，发表了题为作为一个专业分支的咨询心理学的报告书。报告书指出，咨询心理学可以从三个方面做出贡献： 通过关心人的动机、情绪的调节，进而促进个体内在精神世界的发展。 能过发展人们必要的能力、动机，帮助个人与环境协调。 正确地利用个体差异、充分考虑所有成员的发展，加深社会对心理咨询的理解。第二单元 心理咨询的基本概念1、心理咨询师：是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。2、2001年8月，经过国家劳动与社会保障部批准，我国启动心理咨询师的职业化工作。3、心理咨询师工家职业标准中所说“帮助求助者解除心理问题”的含义有二： 咨询关系是“求”和“帮”的关系。 帮助求助者解除的问题，只能是心理问题，或由心理问题引发的行为问题。除此之外，咨询师不帮助求助者解决任何生活中的具体问题。4、关于心理咨询的操作性定义，中外不同学者各有各的说法： 罗杰斯：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。 威尔森：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程。这里的A就是咨询师，B就是求助者。 陈仲庚：心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应做些什么。心理咨询应明确三个问题：（1）待解决问题的性质；（2）咨询师的技术；（3）所要达到的目标。第三单元 心理咨询师的基本条件一、咨询师应有的思维方式与态度1、唯物主义观点。2、普遍联系的观点。心身一体的观点。心理、生理和社会因素交互作用的观点。整体性观点。3、限制性观点。 咨询师的职责限制。心理咨询的任务只能解决心理问题本身，不包括引发心理问题的具体事件。 时间上的限制。咨询时间一般定为每次50分钟左右较好（初次咨询可以适当延长），两次咨询之间的时间间隔一般为一周。 感情限制。不能与求助者建立除咨访关系之外的其他关系。 咨询目标限制。一是只能锁定求助者的心理问题。二是在心理咨询的各个阶段上以及最后结束咨询时，到底能将心理问题解决到什么程度，这也是有限制的。4、历史、逻辑、现实相统一的发展观。5、中立性态度。二、心理咨询师应具备的条件1、品格。价值观系统，做有利于社会和他人的人。2、自我修复和觉察的能力。 解决自己的心理矛盾和冲突，不因个人的问题干扰咨询工作。 发生移情应及时觉察并调整状态，不因自身的问题而影响咨询工作。 经常处于心理冲突状态而不能自我平衡的人，是不能胜任心理咨询工作的。3、善于容纳他人。4、有强烈的责任心。5、自知之明。 清楚自己的优、缺点，知道自己的能力限度等等。 能对自我生存价值进行评价，这类评价常常和自我成就感连在一起。第四单元 我国心理咨询的历史、现状与展望1、20世纪30年代，丁瓒先生作为中国第一位临床心理学家，进入北京协和医院从事心理学工作。2、20世纪50年代，丁瓒、伍正谊、李心天等人，曾使用“综合快速疗法”治疗神经症和心身疾病，在这种综合疗法中，实际包含了心理咨询的大量内容，为我国心理咨询工作创造了一个良好的开端。3、从20世纪80后代开始，心理咨询与治疗再次出现。1986年，北京市朝阳医院创建了我国第一个心理咨询中心。时至今日，它已具备了以下特征： 心理咨询已经开始职业化。六种可操作性指标为佐证：A社会化水平、B社会效益、C经济效益、D组织的建设和信息沟通、E社会的认可、F心理咨询师国家职业标准已经出台。 对心理咨询的需求与咨询力量存在差距。4、我国心理咨询工作的未来发展，可能有如下特点： 借鉴西方文化而产生的心理咨询工作，将会越来越贴近中国社会现实和文化背景。 社会需求的广泛性以及心理咨询的普及化，其发展势头将保持强劲。 职业化的心理咨询，将不断以自身的完善化和高效率，来提高自身的价值，并且会与中国特色的市场经济融为一体。5、评估该职业社会价值的指标有三个： 支撑该职业行为的学科理论和操作程序是否科学。 操业人员的能力是否达标。 该职来的管理、服务体系、业务操作模式是否达到标准化水平。第二节 历史上的几种理论观点第一单元 精神分析理论观点1、分区观点：心理活动划分为潜意识，前意识和意识三个层次。2、结构观点：人格结构分为本我、自我和超我三个部分。3、动力学观点：力必多。本能有二，一是性本能（力比多），二是营养本能。弗洛伊德所说的心理发展动力，是性本能和营养本能的复合体。4、发展观点：是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。性心理的个体发展，可分为： 口欲期（0-1岁左右）：其快乐来源于唇、口中、手指头。在长牙以后，快乐来自咬牙。 肛欲期（1-3岁）：其快乐来源于忍受和排粪便，肌紧张的控制。 生殖器期（3-5岁）：其快乐来源为生殖部位的刺激和幻想，恋母或恋父。 潜伏期（5-12岁）：这时儿童不对性感兴趣，不再通过躯体的某一部位而获得快感，而是将兴趣转向外部，去发展各种知识和技能，以应付环境的需要。 生殖期（12岁以后）：性欲逐渐转向异性。这一阶段起于青春期，贯穿于整个成年期。5、适应问题。两种本能应对经历，构成人类的两种基本应对方式：变相宣泄自我保存本能。A焦虑是确立适应观点的重要概念，根据产生根源不同：现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑。B自我防御机制包括压抑、投射、转换、反向、合理化、升华和转移等。6、钟友斌提出“中国的精神分析”和“认识-领悟疗法”的理论基石是精神分析理论。第二单元 行为主义理论观点1、行为主义心理学的先驱，当属巴普洛夫和桑代克（教育心理学创始人，“尝试-错误”定律）。2、华生，建立了“刺激反应”模式，即R=f（S）模式，他不去考虑刺激与反应之间的中间过程。3、斯金纳，建立了操作性条件反射，公式为R= f（S.A），其中R为反应，S为刺激，反应R与刺激S、控制变量A之间，是一种函数关系。控制变量A是实验者所设定和控制的实验变量，又叫第三变量。4、班杜拉，他强调学习过程中，人自身的能动作用，强调人与社会环境的相互作用。以此为基础，提出了新的“社会学习理论”，又称模仿学习理论。5、行为治疗的主要方法有系统脱敏法、模仿学习、自我管理技术、角色扮演、自信心训练、厌恶疗法、强化法、认知-行为疗法等。第三单元 认知心理学观点1、 认知心理学观点与行为主义心理学观点不同，后者认为外部刺激进入大脑以后是不可探索的“黑箱”，而认知心理学则认为，恰恰是“黑箱”中的信息加工过程才是最重要的。2、 认知，是指一个人对某一事件的认识和看法，包括对过去事件的评价，对当前事件的解释，以及对未来事件的预期。3、 如果改善认知因素的结构、调整认知的逻辑、理顺各认知阶段的联系，就有可能矫正心理问题。第四单元 存在-人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点1、调整自我认知、自我地位、自我能力三者关系，做到正确认知自己就能充分发挥个体潜能。2、人本心义心理学实质上是求助者和咨询师之间，以存在-人本主义的人生哲学为准绳，围绕着求助者的心理问题，进行“平等、自由地”讨论。第五单元 人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点1、人，作为一个类，其自身与其他动物相区别的质的规定性，叫做人性；即人的本质属性。三个基本属性：生物属性；精神属性；社会属性。2、人性心理学是从人性出发，在三种属性辩证关系中，把握人的心理活动及其规律。是以人性中的精神属性为中心。3、人性心理学认为，心理发展变化的动力，源于人的三种本能：个体保存、种族延续的本能；为认识世界，向自然界索取生活必需生活资料和适应环境的探究本能；为生存而且组成人类社会的依存本能。4、心理问题，是人性的某种属性出现了问题，或者各种属性之间的关系失去了平衡。咨询、治疗的基本原则，是人性中的各类失衡状态，使它们重新恢复相对平衡的状态。第三节 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第一单元 心理咨询的对象、任务1、心理咨询的主要对象可分为三大类： 精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群（发展性咨询）； 精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群（心理健康咨询）； 特殊对象，即临床治愈的精神病患者。2、心理咨询的任务，其具体内涵有如下几点： 认识自己的内、外世界。 了解和改变不合理的观念。 学会面对现实和应对现实。 使求助者学会理解他人。 使求助者正确认识自我。 协助求助者构建合理的行为模式。3、应对现实，大致有三类：感性反应理性反应悟性反应。感性反应，是对外部事物的情绪化反应，应当说是一种儿童式的应对行为。理性反应，是用概念和事物之间的客观逻辑去反应外部事物，这是一个人心理发展成熟的表现。悟性反应，是人理性高度发展后的一种超越感性和理性反应的形式。第二单元 心理咨询的形式分类和一般程序1、心理咨询的形式分类： 按性质分：A发展心理咨询；B健康心理咨询。 按规模分：A个体咨询；B团体咨询。 按咨询时程分：A短程咨询：1-3周；B中程心理咨询：1-3月；C长期心理咨询：3月以上。 按咨询形式分：A门诊心理咨询（最有效）；B电话心理咨询；C互联网心理咨询。2、心理咨询的一般程序：P451 资料收集：A搜集资料的途径（5个）；B资料的内容（16个） 资料的分析：A排序、B筛选、C比较、D分析：将与症状有关的资料进行分析，找出造成问题的主因和诱因 综合评估 诊断 鉴别诊断：A症状定性、B症状区分、C症状确定（确定鉴别诊断的关键症状和特征（如有无自知力）、D症状诊断（按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断） 咨询方案的制定。第四节 不同年龄阶段的心理咨询第一单元 幼儿、儿童、少年期的心理咨询1、 对3岁以前的婴幼儿来说，心理发展的最大威胁，莫过于安全感得到不满足。2、 0-5岁是婴幼儿心理发展的重要时期，家庭环境的影响在这段时间至关重要，即父母的关怀和照顾。3、 儿童的心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等。4、 4-6岁的儿童，已经开始有简单的道德观念，对自我和他人的评价系统开始萌发，为此，他们开始关注与自尊和自信有关的信息。成人对他们的评价，可以影响他们的人格发展。5、 少年期是自我意识迅速发展的时期，在这个时期，他人，特别是成人对他们的态度，对期心理与个性顺利发展至关重要。为此，他们产生行为和心理障碍的原因，除学前期不良的教养的影响外，更重要的是入学以后成人的错误态度，特别是教师的错误对待。第二单元 青年时期的心理咨询：面临择业、恋爱婚姻家庭、人际关系的困惑第三单元 中年人的心理咨询：中年人是社会发展的中流砥柱，面临社会、家庭和自我的压力。第四单元 老年人的心理咨询：健康和依存、工作、安静、尊重的需求。第五节 婚恋、家庭心理咨询第一单元 恋爱问题的心理咨询1、 人类的真正爱情，绝不是对性、美感、依附等单一因素的满足与情绪体验，其动力也不是单一的生物本能。爱情是同时满足人类三种基本需求并得到体验的过程。2、 爱情是男女双方相互依存和性、情互相给予并彼此理解和接纳的过程。第二单元 婚姻问题的心理咨询1、 面对婚姻问题咨询时，应果断地抛开所有无关细节，直接锁定三个要点：情爱、理解和相互依附。2、 对婚姻问题的咨询，心理咨询师应遵循的一般原则大致如下： 必须遵守与婚恋相关的法律和道德规范，但是，应当是法学、伦理学之外的心理学知识； 首先判断感情的性质和程度，然后开展工作； 如果求助者处在非理性的恋爱生活中，应当帮助他们分析、梳理心理因素； 改变求助者不合理的思维方式。3、 影响婚后夫妻关系的心理因素： 结婚动机。 恋爱过度情绪化。 角色适应。 心理相容问题。第三单元 家庭问题的心理咨询1、 家庭是个体合情、合理、合法地满足三种基本需求的特殊社会功能组织。2、 家庭心理咨询的原则： 将问题具体化、客观化； 不要以自己的价值观来揣摩求助者的看法，必须以求助者的看法为核心展开讨论； 不要替求助者进行选择，只与求助者讨论解决问题的可能性； 必须为求助者绝对保密。 尽量坚持夫妻双方同时参加咨询。3、 亲子关系的概念，就本质来看，其内涵有三： 自然的血缘关系； 人伦道德关系； 法定的养育、监护关系和法定的赡养关系。4、 构建良好的亲子关系，应具备三个基本条件： 亲、子双方对亲子关系有全面、正确的理解。 对人伦道德有端正的态度。 用发展变化的眼光看待对方，对亲子关系的年龄阶段性有正确认识。第六节 性心理咨询第一单元 人类性科学概述1、 人类性科学包括五类相关学科的内容：性道德、性法律、性生理、性医学和性心理学。2、 人类性科学的内涵包括：人类性的生物因素，人类性的心理因素，人类性的社会因素。3、 人类的性特征：性的普遍性。功能多样性。选择性和排他性。责任性。文化-社会制约性。4、 性道德的特点：（1）性道德具有控制功能和调节功能；（2）性道德的特点：多样性、一致性、继承性、双重性（理想和现实、男女）。（3）现代性道德的特点： 严肃性。两个充分和必要条件来保证：A性行为应在婚姻内进行；B应是双方爱情的表达。 平等性。表现为：A性交过程双方自愿；B性交中双方享有同等权利和义务。 科学性。A遵守性医学原则，不得将疾病传染给对方；B遵守性生理学原则，在对方生理条件不许可时，不应要求对方性交；C遵守性心理学原则，性交时不得带有性心理虐待倾向。5、 性态度，是人的一种稳定的心理状态，它由三种因素构成：性认知、性感情和性行为倾向。性认知内涵有二：A对性规范（性法律、性道德等）的认识；B对性知识的理解。性认知最重要。性态度的个体差异是比较明显的。第二单元 性心理咨询的内容与方法1、性心理咨询工作的基本宗旨：都是依据科学的原则，对人类性行为做出的本质的说明，以便帮助求助者将自己的性行为由“自为”转向“自觉”，从愚昧转向文明；借助于性行为的科学知识，排除自己的种种性心理障碍，澄清种种性道德的混乱；从而使自己从苦闷、冲突与迷惑中解放出来。2、性心理咨询工作的基本原则：在性心理咨询中坚持性道德、性法律、性心理、性生理、性医学五位一体的结合。3、儿童期的性心理咨询一般包括三个方面：A性别认同；B性冲动的困惑；C性好奇。4、少年期的性心理咨询，12岁到15岁，是首次犯性错误的高峰期。5、青年期、成年期的性心理咨询：更多地集中在婚、恋和夫妻性生活的方面。6、老年的性行为。 老年的性行为，应量力而行。 老年人的性生活活跃程度，与他们在青年、中年时期的性活动有密切的关系。 影响老年性生活的心理因素：认知偏差、兴趣下降、性态度老化、恐惧衰老、人际关系问题。第三单元 性行为问题1、性心理问题分为八类：性角色问题、性欲望问题、性动机问题、性对象问题、性能力问题、性交操作和手段、性体验、性后果的责任问题。2、对每一类性行为问题的严重程度，可分为三种：性行为失调、性行为障碍、性行为变态。3、几种常见的性心理问题： 性角色问题。在性角色认同方面的问题，按其强度可分为三类：A性角色认同失调，如儿童期性角度定向偏差。B性角色认同障碍，如性心理身份认同障碍。C性角色认同变态，如易性癖。 性动机偏离。常见的性动机偏离有以下几种：泄欲动机、奉献动机、生育动机、交易性动机、享乐动机、性别自我肯定动机、认知动机（性好奇）。 性对象偏离。性对象的偏差和障碍，大约表现有以下几种：同性恋倾向、恋物倾向、自恋倾向、幻想与梦恋。 性能力问题：阳萎、冷阴、早泄、女性交时疼痛、射精不能。专心-专注-专业