学前儿童健康教育习题(共12页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2503学前儿童健康教育习题一、填空题1. 影响人体健康的四大因素（环境因素）、（卫生保健服务因素）、（生物学因素）、（生活方式）。2. 根据积极健康观，健康可被理解为（ 生物）、（心理）和（社会）三维组合的概念。3. 学前儿童健康教育评价包括（健康教育活动的评价）、（健康服务的评价）、（健康环境的评价）。4. 2001年颁布并实施的幼儿园教育指导纲要(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（身心和谐）、（保护与锻炼并重）、（注重健康行为的形成）三个方面的价值取向。5. 幼儿园的一日生活包括（睡眠）、（盥洗）、（进餐）、（饮水）、（入厕）、（入园）、（离园）。6. （瘦肉）、（鱼）、（奶）、（蛋）四类都是动物性蛋白质的主要来源。7. 膳食纤维对人体没有直接的营养作用，但它在（ 消化道的作用）非常重要。8. 传染病流行的三个基本环节是指（ 传染源 ）、（传播途径 ）、（ 易感人群 ）。9. 传染源有三类，具体指（ 病人）、（病原携带者）、（动物传染源）。10. 侵入的物体称抗原，抵抗它的物体叫做（抗体）。11. 学前儿童体育的基本动作有（ 走 ）、（ 跑 ）、（ 跳 ）、（ 钻爬 ）（ 投 掷 ）、（ 平衡 ）。12. 每位学前儿童占用桌面的长度约为（5055 ）cm，宽度约为（ 3550 ）cm。13. （椅高）指上身重量在椅面的着力点距地面的高度。14. 学前儿童常见的心理疗法有（ 游戏疗法 ）、（ 家庭疗法 ）、（沙盘疗法 ）、（行为疗法 ）、（ 感觉统合训练 ）。15. 学前儿童常见的性行为问题有（性别认同障碍 ）、（ 习惯性阴部摩擦 ）。二、名词解释：1、晕厥：晕厥是指因短时间大脑供血不足而失去知觉。常因疼痛、精神过度紧张、闷热、站立时间过久等引起。2、生长发育 ：生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质的增加。表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变，是质方面的改变。3、肺活量 ：肺活量是指受测者在深吸气后能够呼出的最大空气量，它在一定程度上代表着呼吸肌的力量和肺的容量及其发育状况4、健康教育：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。5、碳水化合物：糖类由碳、氢、氧三元素构成，因为所含氢和氧的比例与水相同，故又名碳水化合物。6、营养素：营养素是食物中对人体有益的有机和无机化合物的总称。7、蛋白质的互补：几种营养价值较低的蛋白质，经混合，营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。8、优质蛋白质：动物性食物的蛋白质与豆类（大豆）蛋白质所含的必需氨基酸比较齐全，称为优质蛋白质，其营养价值及吸收利用率都比较高。9、易感者 ：是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人10、传染病 ：生物性病原体进入人体，破坏机体的平衡，并在人群中传播，引起流行，称为传染病。11、肥胖症：因过量的脂肪储存使体重超过正常20以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。超过标准体重2030者为轻度肥胖症；超过3050者为中度肥胖症；超过50以上者为高度肥胖症。12、器械操 ：器械操是在徒手操动作基础上，手持轻器械如棍棒、花束，红旗，哑铃等进行联系。13、徒手操：指是由身体各部位（上肢、下肢、躯干）互相配合做出的有节奏有规律的举、振、屈伸、跳跃等动作所组成的单个动作或成套动作。14、体育游戏：是以身体练习（包括各种基本动作）为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种有目的，有计划，有组织的活动。具有锻炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶冶情操的特点。15、采光系数 ：幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面积的比为采光系数16、环境污染：指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。17、感觉统合失调：感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调。18、游戏疗法：是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种途径。三、单项选择题：1、以下哪项不是属于影响学前儿童健康的因素（ C ）A、环境因素 B、卫生保健因素 C、个人因素 D、生活方式2、以下哪项不是属于儿童身体生长发育的评价（ D ）A、发育水平 B、发育速度 C、发育匀称程度 D、发育标准3、以下哪项对儿童生长发育的描述是正确的？（ B ）A、生长发育时间歇性进行的，有些时候发育慢一些，有些时候快一些 B、生长发育的速度是波浪式的C、身体各系统发展是均衡的 D、儿童生长发育主要指其身体和器官在量上的变化4、健康的内容不包括（ D ）A、生理健康 B、心理健康 C、社会健康 D、身体健康5、以下哪项不是属于学前儿童循环系统的卫生（ C ）A、保持室内空气流通 B、预防传染病 C、建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生 D、儿童服装要宽松6、对于学前儿童呼吸系统的卫生，描述错误的是（ C ）A、注意学前儿童胸廓的正常发育 B、培养儿童良好的呼吸卫生习惯 C、合理安排儿童的一日活动 D、保持室内空气新鲜7、不是确定幼儿园健康教育内容的原则是（ C ）A、整合原则 B、序列原则 C、平行原则 D、可行原则8、以下哪些不是属于幼儿园健康教育活动的组织方法？（ A ）A、吃饭 B、讨论评议 C、情境表演 D、传播媒介的利用9、以下哪些不是属于学前儿童健康教育评价的原则（ B）A、时效性 B、主观性 C、方法多样化 D、评价与指导相结合10、学前儿童健康教育的评价方法按评价的功能及运行的时间分类可分为（ B ）A、相对评价和绝对评价 B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价C、单项评价和综合评价 D、自我评价和他人评价11、2岁的儿童每天需要睡眠的总时数一般为（ A ）A、13-14小时 B、12-13小时 C、14-15小时 D、11-12小时12、幼儿园的上课以（ C ）为主。A、看书 B、绘画 C、游戏 D、音乐13、以下哪项不是属于学前儿童看电视需要注意的方面（ B ）A、电视机的调整 B、屏幕的大小 C、照明 D、眼与荧光屏的距离14、幼儿园大班每节课最长以多少分钟为宜? （C ）A、20 B、15 C、35 D、4015、以下哪项操作不属于胸外心脏挤压法？（ A ）A、物理降温 B、与口对口吹气同时进行 C、使病儿仰卧、背部用硬物支撑 D、挤压心脏16、以下哪项不是属于蛋白质的生理功能（ D ）A、构成人体细胞组织的主要成分 B、能调节生理机能C、供给人体热能的营养素 D、促进脂溶性维生素的吸收17、对脂类的生理功能描述错误的是（B ）A、功能身体热能 B、促进水溶性维生素的吸收 C、人体组织细胞的重要组成部分 D、有保护功能18、每日每千克体重需热能焦耳的儿童为（ D ）A、1-3岁 B、4-6岁 C、3-5岁 D、5-7岁19、关于微量营养素，描述错误的是（ A ）A、钙是构成人体骨骼和牙齿的重要成分 B、磷是构成人体骨骼和牙齿的重要成分C、锌是合成血红蛋白的重要原料 D、碘是组成甲状腺素的主要成分20、不属于营养教育的内容有（ A ）A、让学前儿童学习营养的搭配 B、让学前儿童有自我控制饮食的意识及其能力C、培养学前儿童的独立生活能力 D、纠正营养不良学前儿童的饮食习惯21、以下哪项行为改变不是由缺锌所造成的？（ B ）A、生长迟缓 B、牙龈出血 C、活动减少 D、注意力下降22、以下哪项对膳食纤维的描述是正确的？（ D ）A、膳食纤维能够被小肠酶消化 B、膳食纤维主要来自于动物性食物C、膳食纤维对人体有直接的营养作用 D、膳食纤维有促进肠蠕动的功能23、传染源是传染病发生于流行的根源，（ B ）除外A、病人 B、病菌 C、病原携带者 D、动物传染源24、体内缺铁的原因，（ C ）除外A、先天储铁不足 B、饮食中铁的摄入量不足 C、生长发育过慢 D、长期腹泻引起铁的吸收障碍25、龋齿的发生与下列因素有关，但（ B ）除外A、口腔中细菌的破坏作用 B、常吃糕点 C、牙釉质发育不良 D、牙齿排列不齐26、关于常见寄生虫病，描述错误的是（ A ）A、蛔虫感染率不高 B、蛲虫成虫寄生在人体结肠内C、蛲虫虫体细小、乳白色、又称线头虫 D、钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体小肠及十二指肠27、护理出麻疹的学前儿童，以下哪项方法是不正确的？（ A ）A、为保持空气新鲜，可让风直接对着病儿吹 B、为保持眼部卫生，可以用温开水清洗眼部C、出疹发高烧应采取降低体温的措施 D、患病期间要注意补充维生素A和优质蛋白质28、护理猩红热的学前儿童，以下哪项方法是不正确的？（ C ）A、应卧床休息，饮食清淡 B、注意口腔清洁 C、疹退后有皮肤脱屑，用手撕剥 D、于病后2-3周，检查尿29、学前儿童体育目标和内容设定的基本原则，（ B ）除外A、保教结合原则 B、保健强身原则 C、发展性原则 D、适应性原则30、对学前儿童体育的年龄阶段目标和内容描述错误的是（ D ）A、小班儿童能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳，能从25cm高处自然地跳下。B、小班儿童能在宽25cm、高20cm的平衡木上走。C、中班儿童能在宽20cm、高30cm的平衡木上走。D、大班儿童能在宽20cm、高40cm的平衡木上持物走。31、学前儿童早操活动设计的基本原则有，但（ B ）除外A、科学性 B、适用性 C、合理性 D、全面性32、学前儿童户外体育游戏活动设计的基本原则有，但（ B ）除外A、目的性原则 B、科学性原则 C、趣味性原则 D、教育性原则33、学前儿童体育教学的基本方法有，但（ D ）除外 A、讲解和示范 B、帮助法 C、练习法 D、理论联系实际34、关于幼儿园用地的描述，错误的是（ A ）A、能容纳100名学前儿童的全日制幼儿园，平均每个学前儿童占地10-15。B、能容纳100名学前儿童的全日制幼儿园，寄宿制幼儿园平均每个学前儿童至少应占地20-25。C、学前儿童直接用房与附近的高层建筑物应保持一定的距离，西北方向与邻近建筑物的距离不得少于最高建筑物的1.5倍。D、学前儿童直接用房与附近的高层建筑物应保持一定的距离，东南方向与邻近建筑物的距离不得少于最高建筑物高度的2倍。35、下列关于幼儿园取暖设备的卫生要求描述错误的是（ D ）A、活动室、卧室温度应为16-18 B、婴儿室气温可为20-22C、2-3岁学前儿童活动室和卧室应在18-20之间 D、室内水平气温不应相差5以上36、根据采光的卫生要求，如果幼儿园活动室面积为90，则窗玻璃的透光面积应为（ C ）A、12 B、20 C、15 D、1037、以下哪项不是衡量房舍卫生的主要标准（ D ）A、通风 B、采光、照明 C、取暖 D、色调38、以下哪项不是属于学前儿童心理健康的标准（ B ）A、智力发展正常 B、身体健康 C、行为表现正常 D、和谐的同伴关系39、学前儿童心理健康的生理影响因素有，但（C ）除外 A、遗传 B、脑损伤 C、食品的危害 D、病毒感染40、美国心理学家在1970年编制，用于测查4岁-16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是（ A ）A、Achenbach儿童行为量表 B、Conners儿童行为问卷C、NYLS3岁-7岁儿童气质问卷D、儿童社交焦虑量表（SASC）41、筛查儿童行为问题用得最广泛的量表是（ B ）A、Achenbach儿童行为量表B、Conners儿童行为问卷C、NYLS3岁-7岁儿童气质问卷D、儿童社交焦虑量表（SASC）42、由Schoplen编制，15项内容组成、由检者使用的评定量表是（ C ）A、Achenbach儿童行为量表B、儿童孤独症家长评定量表C、儿童孤独症评定量表D、儿童社交焦虑量表（SASC）43、以下哪项不是属于学前儿童心理健康教育活动设计的基本原则（ C ）A、主体性原则B、发展性原则C、科学性原则D、活动性原则四、判断改错题：1、生长发育是呈波浪形，有些时候发育慢一些，有些时候快一些。( 对 )2、儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。（ 错 ）不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。3、影响人体健康的四大因素是环境因素、卫生保健服务因素、生物学因素和生活方式。( 对 )4、学前儿童健康教育评价不能作为行政，教育部门对幼儿园评定考核的参考内容.( 错 )可以为行政、教育等部门提供对幼儿园评定考核的参考内容。5、“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。（错 ）“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志。6、体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。( 对 )7、体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。（ 错 ）对心理发展也有重要的价值。8、膳食纤维主要来自于动物性食物。( 错 ) 膳食纤维主要来自植物性食物。9、瘦肉、鱼、奶、蛋四类都是动物性蛋白质的主要来源。（ 对 ）10、营养性巨幼细胞性贫血是缺乏维生素B6和叶酸造成的。（ 错 ）主要由于缺乏维生素b12或（和）叶酸所致。11、缺铁性贫血因体内缺乏铁，影响血红蛋白的合成所致，为儿童贫血中最常见的一种（ 对 ）12、铁是构成人体骨骼和牙齿的主要成分（ 错）钙是构成人体骨骼和牙齿的主要成分。13、传染病就是流行病。( 错 ) 流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。14、传染病流行的有两个基本环节即传染源和传播途径。（ 错 ）传染病流行的环节包括传染源，传播途径和易感者三个环节。15、流行性腮腺炎是乙型溶血性链球菌引起的呼吸道传染病。（ 错 ）流行性腮腺炎是由病毒引起的呼吸道传染病。16、 钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。( 对 )17、电视既能扩大幼儿的视野，丰富学前儿童的生活，又有利于学前儿童智力的发展，因而要多鼓励儿童看电视。( 错) 看多了电视会使学前儿童近视眼患病率增加不宜多鼓励儿童看电视。18、睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。（ 错 ）睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。错，应向右侧睡。19、2岁的儿童每天需要睡眠的总时数一般为14-15小时。（ 错 ）2岁儿童睡眠时间为13小时14小时。20、每位学前儿童占用桌面的长度约为35-50cm，宽度约为50-55cm。（错 ）应该是长度约为5055cm,宽度约为35cm50cm。21、中班体育游戏的特点一般是所有儿童做同一动作，共同完成一个任务。（错 ）应该是小班体育游戏的特点22、布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HSf（E）+ AcHS + B + LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。（ 对 ）23、美国心理学家在1970年编制，用于测查 4 16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。（ 错 ）是Achenbach儿童行为量表。24、思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。( 对 )五、简答题：1、简述幼儿园健康教育活动的组织方法。1)动作与行为练习 让儿童对已经学过的基本动作.基本生活技能进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作.行为习惯。2)讲解演示 具体而形象地向儿童讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物或模型加以演示，从而帮助儿童尽快掌握有关技能技巧，并提高儿童对健康的认识水平。3)情境表演 教师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思考分析情境中所涉及的健康教育问题。4)讨论评议 让儿童参与健康教育过程，为他们提出问题.发表意见.自己得出结论提供机会。5)感知体验 儿童通过感觉器官认识.判别事物的特性。6)传播媒介的利用 通过电视.广播.标语.儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信息。2、简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作？幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。(1)培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯(2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性(3)注意发现儿童的健康问题(4)注意环境的动态变化3、简述学前儿童消化系统的卫生要求。答：（1）注意口腔卫生，保护牙齿培养儿童早、晚刷牙、饭后或吃糖后漱口的好习惯教育儿童少吃零食，临睡前不要吃糖果、点心 力戒并纠正一些不良习惯及时发现和治疗龋齿（2）建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生（3）饭前饭后不作剧烈运动（4）培养儿童定时大便的习惯4、学前儿童患肥胖症有什么危害?肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础；肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生自卑感。5、简述学前儿童疾病防御教育的目标。疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。6、简述学前儿童思维发展的特点。学前儿童的思维主要是感知运算思维和具体形象思维，需要借助具体的实物来进行思考。在5岁左右，学前儿童开始能逐步借助语言和符号来进行思维。学前儿童的思维有一个明显的特点就是自我中心性。表现为学前儿童在语言上的自言自语，在活动中的合作能力较差。但这种能力在5岁以后有所改善，移情能力进一步提高，开始能理解别人的想法。7、简述学前儿童体育对跑的基本要求。逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。8、简述进行户外体育游戏的注意事项。要充分保证儿童户外体育游戏和活动的时间，按照幼儿园工作规程的要求，儿童在园每日户外活动时间不能少于1小时。同时在户外体育游戏活动中要注意儿童安全；确保场地安全性；确保游戏动作的幅度和速率不能伤及幼儿本人或他人；加强对幼儿活动过程中的指导，防止游戏活动的失控。如果户外游戏活动时间比较长，要注意安排儿童在整个活动中动静结合，防止儿童过度疲劳，同时要注意提醒幼儿上厕所。9、简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。学前儿童的心理健康教育不仅必要，而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们对心理健康和心理治疗没有形成误解（认为心理问题就是精神问题；认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等），能迅速并愉快的接受专业人士.教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的治疗。其次儿童心理健康教育的方式有多种，可以是幼儿园实施的心理健康教育方面的课程和教学内容；可以是家园合作对某个学前儿童进行的教育干预；也有专业人士进行的游戏治疗，感觉统合训练等，这些教育和治疗采用的大多是游戏的形式，能让学前儿童获得在游戏中恢复心理健康的效果。10、简述学前儿童性心理特点。当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究竟是什么样。如果发现儿童有这种情况，不应打骂，否则，女孩容易产生“性罪恶”观念，成年后易出现性冷淡，男孩则可能产生逆反心理，成年后易出现“窥阴癖”。当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在成人面前“炫耀”，比如在老师家长面前把小便浇得高高的。老师如果发现儿童有这种行为也不要打骂，否则儿童的逆反心理潜抑下来，成年后易出现“露阴癣”。学前儿童往往开始对自己的生殖器产生很大的的兴趣，并可从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。如果老师发现儿童有这种不良习惯，既不要惊慌失措，也不要打骂指责，否则可能使儿童因心理受到打击而产生“性罪恶”观念，成年后的阳痿或性冷淡常与此有关。11. 简述学前儿童运动系统的卫生要求。答：（1）培养儿童各种正确的姿势由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；头不歪，身坐正；眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。（2）儿童坐的桌椅高矮要合适儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；如果桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，也会损害视力。（3）加强锻炼，促进肌肉群的发展要组织儿童加强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤（如拉伤、挫伤等）。12.合理的膳食有哪些卫生要求？答：（）膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。（）食物必须新鲜，对人体无害。（3）食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。（4）膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。（5）有合理的膳食制度和进餐环境。（6）有良好的饮食卫生习惯。13.简述学前儿童营养教育的目标。答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。14.如何为幼儿园选购文具？答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质。笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜。练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔心应软硬适中。六、论述题：1、为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。答：学前儿童的生理和心理的发展是统一的，二者联系密切，互相影响，相辅相成。（1）儿童的生理不适应可影响心理 儿童的疲倦或饥饿是由于生理上不适应而产生的，转而可影响情绪。如果儿童不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能集中，或易发脾气。若教师上课采用多种方法，组织教学和活动，可以使儿童情绪饱满，精神愉快，从而减少疲倦感。（2）儿童的情绪可以影响生理功能 如儿童进餐时精神不愉快，或受到斥责，处罚，吃饭时哭泣等均可影响消化和吸收功能。（3）儿童生理的缺陷可引起心理不正常 如斜视的儿童不及时纠正，又常受到同伴或他人的讥笑，就会引起儿童的自卑感；耳聋的孩子可以造成发育障碍或发音不正确；常受斥责的孩子，说话时犹豫不决，养成口吃的习惯。（4）精神影响身体的外形 情绪一贯正常的孩子，精神愉快，经常是挺胸、抬头，坐、立、行走的姿态正确，动作敏捷。长期情绪受压抑的孩子精神不振，注意力不易集中，不爱活动，以致外形出现病态，如站不直，弯腰，驼背，行动迟缓。（5）精神食粮和物质食粮同样重要 生理方面食物不足或不平衡能影响儿童的身体发育，但是过量的饮食又会造成消化不良或肥胖症。心理方面也是如此，从小得不到母爱的孩子，多半孤僻；父母和家人过分溺爱的孩子，一切随心所欲，很容易养成唯我独尊、唯我正确和无组织无纪律的习惯。学前教育工作者要十分注意儿童生长发育中生理和心理两方面的影响，要使二者统一协调发展。2、学前儿童健康教育评价是衡量、判断儿童健康教育计划及其实施过程的科学性、必要性和可行性等方面的最客观、最重要的方法。请结合幼儿园的实践工作，谈谈学前儿童健康教育评价的步骤。答：（1）评价的准备组织工作准备 根据不同的评价类型和预期评价的内容，确定是否聘请专家组成专家组，作好教师参与评价的动员工作。譬如，对幼儿园健康教育工作的全面评价一般外请专家的作用会大一些，而对幼儿园开展的饮食营养教育活动的评价，由园内教师、保健医生等组成的评价小组就能较好地胜任。评价方案准备 评价方案必须明确评价的目的是什么以及评价的内容是什么，并确定评价标准，设计好表格及其他文件，落实评价工具。（2）评价的实施搜集资料 搜集而来的资料是否全面、客观，关系到评价的可信度，因此，评价者应在搜集资料上多花气力，尽可能运用科学的工具、技术搜集到理想的资料。处理评价信息 在获得大量相关信息的基础上，评价者根据被评价者的实际情况与指标的符合程度，酌情予以判断等级或分数，并且对多个项目进行汇总。有些量化工作可由计算机完成。撰写评价报告 对被评价者进行综合判断，并得出是否达到标准或优良程度的结论。（3） 评价结果的处理学前儿童健康教育评价是为了进一步改进健康教育工作，所以评价并不是以是否达到标准的最终结论的形成而告终，而由评价者对评价结果进行解释，帮助被评价者认识已经取得的成绩和存在的主要问题，共同分析问题产生的根源，以切实促进健康教育水平的提高。3、三大产热营养素指哪些？它们对生理功能有何影响？答：蛋白质、脂类和碳水化合物均可以在体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称为三大产热营养素。（一）蛋白质的生理功能（1）蛋白质是构成人体细胞组织的主要成分，约占体重的18%。人体细胞的不断更新、旧组织的修补，都需要蛋白质。蛋白质分子中含有碳、氢、氧、氮四种元素，还可能含有硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氢、和氧，不含氮，所以，蛋白质是人体唯一的氮的来源。（2）蛋白质能调节生理机能。人体中许多具有重要生理作用的物质，如催化体内化学反应的酶、调节体内代谢过程的某些激素等，都是由蛋白质构成的。（3）蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，机体中能抵抗或杀死引起流感、麻疹、传染性肝炎病的病毒、细菌的抗体，就与丙种球蛋白有关。（4）蛋白质是供给人体热能的营养素之一。每克蛋白质在体内氧化，放出热能16747焦耳。（二）脂类的生理功能（1）脂类是人体组织细胞的重要组成部分。如磷脂、糖脂、胆固醇是组成细胞膜的重要物质，胆固醇又是组成激素的重要物质。（2）脂类能供给身体热能。每克脂肪能产生37681焦耳的热量，供大于求时可以贮存，是能量贮存库。（3）脂类可以促进脂溶性维生素A、D、E、K的吸收。（4）脂类有保护功能。脂肪大部分贮存于皮下、肠系膜、大网膜和肾脏周围，能防止体内热量大量散发，能固定脏器位置，减少它们之间的摩擦，有保护内脏的作用。（5）脂肪能延缓胃的排空，增进饱腹感，增加食物的色香味，促进食欲。（三）碳水化合物的生理功能（1）碳水化合物是人体热能的主要来源。人体三分之二的热能由糖供给。它能较快的放出热能，是最经济的热量的来源。（2）碳水化合物是构成机体的一种重要物质。如，粘蛋白是结缔组织的重要成分，糖蛋白是细胞膜的成分之一，神经组织中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少的成分。（3）碳水化合物能维持心脏和神经系统的正常功能。心脏的活动主要靠磷酸葡萄糖和糖元供给热能，神经系统只能由葡萄糖供给热能，血中葡萄糖是神经系统热能的唯一来源。血糖降低，人即会昏迷、休克，甚至死亡。4、幼儿园中的儿童年龄小、缺乏生活经验、安全观念淡薄，运动系统发育不完善，平衡功能差。为防止意外事故的发生，您认为幼儿园应采取哪些安全措施?（1）提高安全意识，健全规章制度。（2）消除意外事故的隐患。（3）注意一日活动各个环节的安全。（4）进行安全教育。5、采光是指室内能得到的光线,它的多少与房屋的进深和窗户/地面积之比有关.请谈谈幼儿园对采光的卫生要求。答：（1）幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面积的比为采光系数，即。一般要求不应小于1：6。如活动室面积为60米2，则窗玻璃面积为60米2÷6=10米2。为保证标准的采光系数，要选择透明度大的玻璃。在审查透光面积时，因图纸上只标出窗面积，所以应扣除窗框及窗棱所占面积(占窗面积约为3035)。（2）室内工作地点离窗愈远光线愈差，窗框上缘离天花板愈近则光线愈能照到深处。单侧开窗的房间，其深度不应超过窗上框高度的2倍，即窗上缘高与室深的比不少于1：2；如两面开窗可达1：4。单侧开窗的活动室，其高度为3.2米，窗上框可达3米，室深应以6米为限。（3）幼儿园房屋的窗下缘不宜过高，应与学前儿童桌面齐，约为5060厘米，使学前儿童能远眺，调节视力。窗户应从左上方采光。（4）窗外建筑物除注意相互的距离外，对面建筑物的外堵还应刷白，以便反光。在近窗处不宜种高树，以免遮挡光线。（5）为使房内光线明亮、均匀、产生反射光，室内的布置与装饰应采用明亮浅色。如天花板，墙壁、家具等宜用浅色。（6）窗台上只能放置小盆花草，以少为宜，玻璃上不贴装饰品，以免阻挡光线。（7）玻璃要保持清洁，有灰尘的玻璃可以阻挡7080的光线通过。6.我国儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势，普及口腔卫生知识乃当务之急。请论述引发儿童龋齿的病因以及需要采取的预防措施。答：（一）病因(1)口腔中细菌的破坏作用：变形链球菌和乳酸杆菌在口腔的残留食物上繁殖产酸，酸使牙釉质脱钙，形成龋洞。(2)牙面牙缝中的食物残渣：儿童临睡前吃东西，或口含食物睡觉，滞留在牙面牙缝上的食物残渣，尤其是糖果、糕点等甜食残渣，是造成龋齿的重要因素之一。 (3)牙齿结构上的缺陷：牙釉质发育不良：牙釉质的发育与钙、磷、氟等矿物质及维生素D的供给量有关。氟是增进抗龋能力的最主要的微量元素。氟在人体中主要储存在骨骼和牙齿中，尤其在牙釉质内。牙釉质内含氟量达一定高度时，才具有较强的抗腐蚀能力，含氟低则容易受酸腐蚀。牙齿排列不齐：因牙齿排列不齐，不易刷净，使食物残渣和细菌存留，这也是造成龋齿的原因之一。（二）预防措施(1)注意口腔卫生：应从小培养儿童饭后漱口和睡前刷牙的习惯，以便及时清除口腔内的食物残渣和细菌。否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸，腐蚀牙齿。睡前刷牙后切不可再吃零食。刷牙要用顺着牙缝直刷的方法，以便彻底清除牙缝里的食物残渣，不要横着刷。要着重刷后面磨牙的咬合。选用儿童保健牙刷，牙刷头小，刷毛较柔软，只有两排刷毛，便于直刷，同时又能将里外牙面都刷到。(2)多晒太阳，注意营养：乳齿钙化开始于胎儿第5个月，萌出后仍继续钙化。恒齿的钙化开始于出生时。怀孕期间要注意钙、磷的摄入量。要供给儿童合理的膳食，多晒太阳，以保证牙齿的正常钙化，加强牙轴质的抗酸能力。(3)氟化防龋：口服氟化自来水是预防龋齿的一项有效、安全、经济的公共卫生措施。广州市自1965年开始用氟化自来水，龋患率降低了5060。含氟牙膏的防龋作用也较好，可选用。(4)定期口腔检查，早期发现龋齿，早期治疗。如龋洞尚未穿通牙髓，可补牙。若乳牙患了龋齿，未能及时修补，可使牙周组织发炎，以致影响恒牙的正常发育；若乳牙因患龋齿过早丢失，还可影响恒牙的正常排列，因此，乳牙患儿龋也应早治。7. 联系实际论述学前儿童心理健康的标准。答：一）智力发展正常正常的智力是学前儿童日常生活，人际交往和心理发展的基本条件，也是衡量儿童心理健康水平的标准之一。一般来说，智力分数在5070分的为轻度智力不足，这种儿童能从事简单的活动，以后的生活基本可以自立，但难以应付新奇、复杂的环境，学习有困难；智力分数在25-50的为中度智力不足，这种儿童以后生活可以半自理，需要周围人的帮助，动作基本可以完成，但有障碍，只能说简单的字或极少的生活用语。25分以下的为重度智力不足，这种儿童生活不能自理，动作、说话都有困难。（二）情绪反应适度积极的情绪是学前儿童心理健康的核心和重要的表现形式。良好的情绪和情绪反应适度表现为学前儿童能够在不同的情境中表现出适当的情绪；能够经常有积极的情绪体验；能够准确的识别自己和他人的表情和情绪，有恰当的移情反应；能够开始逐步调控自己的情绪。心理不健康的儿童常常伴随着情绪情感异常，如焦虑、忧伤、抑郁、情绪表现异常；常因环境变化而烦躁、过于敏感或反应迟钝；情绪的自我调控能力差。（三）和谐的同伴关系心理健康的学前儿童乐于与他人交往，并在与同伴的交往中表现出愉快的情绪，能恰当地处理与同伴发生的矛盾，对同伴表现出更多的亲社会行为，对同伴表现出同情，欣喜等。而避免在与同伴发生纠纷的时候出现攻击性行为；虽然偶尔与同伴有矛盾，但能很快在教师、家长、其他同伴的劝说下恢复良好的同伴关系，并在活动和游戏中主动、积极、自主的处理与同伴的关系。相反，心理不健康的学前儿童在同伴中表现的冷漠，漠不关心；在群体活动中往往独自一人游戏，不参与其他同伴的活动，甚至在同伴和教师的邀请下也不愿意参与；当与同伴发生争执的时候，容易冲动，表现出攻击性行为等。（四）安全的依恋关系依恋是一种特殊的情感联结。根据安斯沃斯等人的研究，儿童的依恋可以分为回避型依恋；矛盾型依恋和安全型依恋，而前两种依恋模式对儿童的心理发展都是不利的。学前儿童的依恋根据不同对象可以分为对父母（抚养者）的依恋，对教师的依恋；对同伴的依恋。心理健康的儿童在这些依恋上都是一种安全型的依恋，表现为对他人依恋，但不控制他人；有自主性