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    教师发展三年规划书(共8页).doc

    • 资源ID:17105381       资源大小:31.50KB        全文页数:8页
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    教师发展三年规划书(共8页).doc

    精选优质文档-倾情为你奉上教师发展三年规划任务书(2018年2021年) 学校名称: 执教学科: 语文 姓 名: 二零一八年三月姓 名xxx性别女出生年月1978.1民族汉籍 贯山东省xx县政治面貌群众行政职务无技术职称二级教师聘任时间2002.10 教龄20参加工作时间1997.7 所在单位名称Xx中学联系电话xxxxxx执教学科语文学历专 科 山东省聊城市教育学院 汉语言文学教育本 科山东师范大学 汉语言文学研究生 年毕(肄)业 学(院) 专业最高学历 学(院)于 年授予现有基本情况分析:1.个人优势:从教多年来,在学校及上级领导和同事们的支持帮助下,教学方面取得了一些成绩。对于中学语文各年级间的知识比较熟悉,有利于学生对知识点的掌握。有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。2.个人存在问题:教育科研能力、课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。20182021三年个人发展规划1、三年教学及教学研究计划(包括任教学科专业的发展、水平的提高;教学研究的内容、过程、成果及其创新等): 1、以本“名师工作室”为个人成长和发展的平台,认真学习工作室的章程,严格执行工作室计划,积极参与工作室的各项活动,主动与工作室的成员交流研讨,不断提高个人整体素养。2、充实自我,学而不厌。注重知识积累,以自学为主,定期阅读各级教育报刊和书籍如:给教师的建议、冷冉教育文集、课程标准解读、现代教师心理素质拓宽阅读视野,认真做好各类读书笔记,利用博客及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得。3、以校为本,聚焦课堂。按照理论与实践相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学中,从而促进教育教学质量的提高,形成个人的教学风格和特色,全面提升学生的语文素养。4、努力提高自己的教科研水平。以教育科研为龙头,营造研究氛围,以课题研究为抓手,进行研讨活动,落实实践研究,每学期至少完成1篇教育教学案例或高质量的论文,争取在省级以上杂志上发表。积极改进自己的教学方法,力求教学上有所突破。促进自己成为研究型教师,加速自己的成长。5、认真学习信息技术知识,进一步提高制作教学课件和网页制作水平,利用网络搜集有关的教育教学信息,帮助自己提高教育教学能力。6、充分发挥好示范、引领、辐射作用。把学科带头人作为自己的名片,用学科带头人的规范严格要求自己,积极投入到各级主管部门的教学活动中去,主动承担公开课任务,把培养一批青年教师,提高一个学校质量作为奋斗目标,为一方土地造福,努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。做学习型、研究型、专家型、创新型的教师是我个人的终极发展目标。想达到这个目标,成为无愧于新时代的优秀教师,就必须自觉地投入到教育教学研究中去,经受锻炼,逐步提高,充实自己、超越自我。2、三年科研计划(包括研究方向、研究重点、研究过程、预计达到的水平及突破、成果形式等):研究方向:语文课堂如何培养学生的阅读兴趣研究重点:在课堂中培养学生的阅读兴趣研究过程:听课、观察、调查、写教学反思 预计达到的水平及突破、成果形式:以论文的形式,论述部分学生不热爱阅读的原因,及解决方法。3、三年研修和提高计划(内容、时间、地点、经费、设备及结果等):20181-2019.1第一阶段:积累经验,在各方面不断的提高自己。(一) 坚持不断学习,提高学科功底1、 提高师德修养。不断进行理论学习,时刻以师德规范严格要求自己,树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。2、 提高理论素养。积极参加各种教研活动,珍惜各种培训机会,从而开阔视野,不断充实自己,形成自己的教学风格,在区里有一定的影响力。养成天天阅读的好习惯。高尔基说过,“书籍是人类进步的阶梯”,读书对于一个人的成长很重要,因此,要“多读书,读好书”,不断学习理论知识,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。(二)练就扎实的基本功细心批改每一本作业,探索趣味性、创新性作业,每天要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。坚持练习钢笔字、粉笔字,因为漂亮的字,不仅看起来赏心悦目,更能影响可塑性强的学生,课堂上也可以吸引学生的注意力,提高学习效率。(三)关心每一位学生树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生,相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘,在教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。多关注后进生,采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量的提高,切实促进后进生各方面能力的提高。(四)认真上好每一节课,坚持写“教学反思”。教学中深入研究教材,认真设计每一节课,认真分析课堂出现的问题,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。并及时对每节课进行反思,教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题。2019.1-2020.1第二阶段:吸收磨合,精益求精1、教学上有自己的特色,找到适合自己的教学方法,进一步提升自己的素质。2、理论与实践相结合,达到对教材的滚瓜烂熟,合理的取舍教材,能根据每个学生的特点,每个班的情况来制定不同的教学计划。3 完成一篇高质量的论文,并发表交流。开一节区级优质课。4 积极参加区校组织的各项学习与交流活动,在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。2020.1-2021.1年第三阶段:以反思促发展1、让优秀成为一种习惯。2、合理分配时间。平时多读书,多思考,多锻炼。3、熟悉每一个学生,养成他们良好的上课习惯。4、完善自己的工作方法。5 努力提升综合素质:敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。4、撰写专著计划(包括论文撰写、发表计划):5、指导青年教师计划(包括被指导青年教师的基本情况、目标、内容、方式、过程设计等)专心-专注-专业

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