《假如生活欺骗了你》教学设计2 .docx

精品名师归纳总结（ 2012 2021学年第 二 学期）教 材七年下学科语文上课日期课 题假如生活欺诈了你执教者学问目标把握诗歌的感情基调，有感情的朗读诗歌，懂得诗歌的哲理。教才能目标学习面对困难或挫折时的积极态度，培育顽强的品学质。目引导同学面对困难或挫折时的积极态度，培育顽强的品质。指可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结标学科思想与方法导同学学习研读、揣摩、赏析含义深刻的诗句。采纳 自主、合作、探究的学习方式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学活动体会关注了同学的个体差异和不同的学习需求，做到了敬重同学在学习过程中的特殊体验和个性特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教案难点感悟诗歌包蕴的思想感情。教案内容设计意图 活动时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）创设情境 导入新课由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭受引出话题。然后，启示：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，仍是英勇的与命运抗争.让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。（板书课题、作者：假如生活欺诈了你普希金）（二）合作沟通 解读探究1、明白作者及相关背景请同学们说说你所知道的普希金。在同学们介绍的基础上，老师归纳：普希金（79987），俄国诗人，近代教俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族的主家庭，却一生倾向革命，与黑暗学专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流过放，但他始终不愿屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅8 岁。他的文学创作不仅为他自程己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特殊是诗歌，像太阳一样，照射着9 世纪的文坛。他的闻名诗篇有自由颂、致恰达耶夫、乡村、鲁斯兰和柳德 M拉、致西伯利亚的囚徒。他仍写了大量的小说、散文和剧本。别尔金小说集是俄国短篇小说的典范，其中，驿站长是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物”形象的第一篇杰 作。中篇小说上尉的女儿塑造了农夫起义领导普加乔夫的形象，开创了俄国文学歌颂农夫起义英雄的先 例。其他作品仍有叙事诗青铜骑士、童话渔夫和金鱼的故事和小说黑桃皇后。诗体小说叶甫盖积存有关作者的文学常识3分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结尼.奥涅金是他最闻名的作品。2、介绍写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚. 尼古拉耶夫娜. 伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的境况下，诗人却并没有丢失期望与斗志，他宠爱生 活，执著的追求抱负，坚信光明必来，正义必胜。3、整体感知（）应用多媒体课件播放诗歌（或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带），有音像成效营造诗美的气氛，把同学带入特定的情境。（）播放轻音乐，让同学自己试着和乐而诵，进一步激发乐趣。（）指名某同学在全班朗读后，依据同学朗读情形作初步的报导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语 调，读出感情。4、问题探究 、诗歌的两部分各表现了怎样的内容. 怎样懂得“生活欺诈了你” . 全诗表达了诗人怎样的人生态度 . 同学探究争论。相互补充指正，做出解答。提问：、诗歌的两部分各表现了怎样的内容 .明确：第一部分写假如身处逆境，不必哀痛，要耐心等 待，欢乐的日子肯定到来。其次部分写要永久憧憬美好的将来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。提问：、怎样懂得“生活欺诈了你”.明确：这是特指在生活中因遭受艰巨困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说， 人生经受着苦难，生活遭受着不幸。这是生活对宠爱她的人的一种“欺诈”。提问：、全诗表达了诗人怎样的人生态度.明确：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能珍贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境域。这也是这首诗能够深受人们宠爱的缘由所在。 （三）、应用迁移 巩固提高小组争论沟通： 1 、怎样懂得“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”.明确：这个问题应当从两个方面来懂得。一方面，作者强调的是一种积极乐观的人生态度坚信这一切肯定会过去的，当这一切都已经成为过去之后，再回过来想念这一困境中英勇的面对现实，执著的追求抱负的过程时，将会为自己的坚决、顽强、不屈不挠而深感欣慰，那将会倍感亲切。另一方面，作者要表达的对人生的看法是，人生应当是丰富多彩的，人的经受应当是丰富多样的，这是由生活本身的特点打算的，所以， 每一种经受都是一种财宝，正如七色虹那样，少了哪一种都会是一种残缺，特殊是在逆境中的磨砺，更是一种珍贵而亲切的精神财宝，更能锤炼生活的勇士，更能铸造出色的人生。这也是人生的真谛，它与中国古诗中 “宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”有异曲同工之妙.明白诗人生活经受创设情境激发情感培育健康的 人 生观，提高语言的感知才能。培育同学1分钟6分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同.明确：与一般诗这首诗的确没有什么形象，短短的八句诗，都是以劝说的口吻在诉说。这个问题涉及到诗歌的类型与形式。它是诗歌形式的一种，叫做哲理诗。诗人以公平交谈的口吻，娓娓诉说的语气，和婉亲切的语 调，热诚坦率的与读者对话。诗句清爽流畅，感情热闹深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和顽强乐观的思想心情。（四）朗读背诵采纳小组读、齐读等多种形式（五）、课堂反馈检测1、假如生活欺诈了你选自，作者是国诗人，史称“”，他的诗歌代表作有 、等。2、背诵默写这首诗。附： 板书设计 假如生活欺诈了你普希金哲理诗生活“欺诈”不要哀痛、心急积极（困境、挫折）冷静、永久憧憬乐观自主、合作、探究的学习方式和学习习惯。及 时 反馈，注意学问和语言 的 积存。10分钟5分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10分钟教案内容设计意图活动时间教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载