《aieiui》教学设计 .docx

精品名师归纳总结ai 、ei、ui 教案设计南河九年制学校吕腊梅一、教材分析： ai、ei、ui 是人教版一年级语文上册汉语拼音部分第9 课。本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ai、ei、ui 及其四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮 ”提示 ai 的音。其次幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“哎”的音提示 ei 的音，枯树与小男孩构成的外形提示 ei 的形。第三幅图是小女孩围着围巾， “围”提示 ui 的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的外形，提示ui 的形。其次部分是声母和 ai、ei、ui 的拼音练习。第三部分是音节 k、ig、ihuí的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小伴侣在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培育同学的环保与合作意识。二、教案目标1、学会 ai ei ui 三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2、练习声母与复韵 ai ei ui 的拼音。正确娴熟的读准每个音节，并练习书写。3、正确书写 bai hei hui 三个音节。三、学习者分析：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级孩子活泼好动，自控力很差，留意力难以长久，学习ai ei ui 这样的纯符号学问难免感到困难，没有爱好。在教案中利用嬉戏形式及联系生活实际吸引同学的留意力。调动同学的学习爱好。四、教案重点，难点：1、学会三个复韵母和它们的四声，能正确的读音和书写。2、正确书写 bai hei hui 三个音节。3、读准复韵母的音五、教案资源多媒体课件、拼音卡片六、课时支配2 课时第一课时一、谈话导入（5 分钟）老师谈话：同学们，你们观察过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今日就来学习复韵母。板书：ai ei ui问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。（设计意图： 用谈话的方式引入新课，让同学初步明白到什么是复韵母， 把枯燥、难懂的学问简洁化。简洁的谈话引入易于一年级同学接受新知。）二、自主学习、把握音形（15 分钟）1、看图学习韵母 ai5讲：图上的两个小伴侣挨得很近， “挨”就是字母 ai 的音， ai 要先发 a 的音， 开口度大，声音洪亮，然后快速向i 滑动， i 的发音轻短，合起来一口气读成ai。老师范读： ai。同学学读 ai。ai 有四个声调： iái。iài集体读字母和四声，个人读，分行读。2、看图学习韵母 ei5问： 1图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音了？讲： ei 发音的方法和 ai 一样，要先发 e 的音，舌尖逐步向上抬，最终发 i的音，就成了 ei 的音老师范读： ei。同学学读： ei。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结ei 有四个声调： ii éi。è（i运用多种方法练习读。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2怎样记字母的形了？两种方法：依据图中树枝呈 “e形”，整个画面与 ei 形相像来记。可以依据发音来记形。3、看图学习韵母 ui5问：图上的小女孩脖子上是什么？讲：围巾的 “围”发一声就是 ui 的音，要先发 u 的音快速向 i 滑动就是 ui 的音。同学练习读准 ui 的音。板书四声进行练习。师：怎样来记 ui 的形了？（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui 的样子。）（设计意图 ：在熟悉复韵母的基础上让同学深化学习复韵母。分三次单个教案，从音到形，易于同学接受。通过多种方式让同学加深课堂记忆。）三、欢乐拼读，拓展阅读（ 10 分钟）1、出示儿歌：复韵母，真好玩，两个字母在一起，口形变化要留意，合成一音要牢记。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、ai ei ui 都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上了？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告知我们怎样标调。儿歌：有 a 不放过，没 a 找 o e， iu 并列标在后。3、同学看阅读资料，自己挑选读儿歌或谜语。（设计意图： 在阅读的过程中让同学体会到欢乐，并通过儿歌巩固课堂上学习的标调。扩高校生的识字量，敬重同学的自主性，有挑选的阅读利于同学自身的进展。）四、指导书写：10 分钟两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。（设计意图： 同学自主写作，老师相机指导。在写作的同时巩固课堂所学。老师巡察指导。）其次课时一、音形再认、复习导入（ 5 分钟）小伴侣们，咱们在拼音王国里漫游，又熟悉了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你仍熟悉他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调 ai ei ui ）点读。小伴侣们特别聪慧，已经都能熟悉他们了，这节课我们一起再来拼读音节。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（设计意图 ：通过复习，加强同学记忆，利于老师把握课堂教案。让同学和拼音打招呼拉近同学与课堂的距离，易于同学轻松接受。）二、拼读声母与复韵母 ai ei ui 相拼的音节（15 分钟）1、教 d、t、n、l 和 ai 相拼的音节师：复韵母 ai 也很爱交伴侣，瞧！第一个伴侣“d来”到了他的身边，（课件出示 ai 与声母相拼的音节）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？师：瞧，它的其次个伴侣也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结书（ tai ti átai ti）à可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：声母 n、l 与 ai 相拼，谁会读？比较读 nailai, 区分 n、l 及“nai ”“，l并ai ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结与日常生活中 “奶nai、”“来lai联”系起来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自由读 d、t、n、l 与 ai 相拼的音节。现在我来考考大家，声母和复韵母eiui 交伴侣后你会读吗？2、小组学习声母与 ei 、ui 相拼的音节（课件出示声母与ei ui 相拼的音节）a、小组自由拼读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结b、指两个小组汇报读两组音节这些音节戴上小花帽后，你仍会读吗？（设计意图： 拼读音节是本课的难点，课堂比较枯燥，同学留意力会不太集中。在教案中老师要加强指导，用交伴侣的方式激起同学学习的爱好。）三、熟悉生字、学习儿歌（ 10 分钟）1、课件出示儿歌变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zui zai 是平舌音。2、师范读 师领读，生跟读 师再领读，生跟读 同学自由读3、指名读儿歌4、练习背儿歌5、小白兔多可爱吖！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。（设计意图： 通过儿歌营造融洽的学习氛围，使学习布满乐趣。在阅读中感悟欢乐，培育同学的语文综合素养。）四、看图说话，口头训练（10 分钟）1、出示课件植树图问：同学们认真观看这幅图，说说你看到了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这么漂亮的环境，应当感谢谁啊？啊！在蓝蓝的天空下，三个学校生正在开心的植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多开心吖！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。2、老师点击：你他我这句话是图中哪个小伴侣说的？ “你”是指哪个小伴侣？ “他”了？3、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母ai ei ui 的音节找出并读一读。4、这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。（设计意图： 认真看图，培育同学的观看才能。通过小组合作，培育同学的合作意识。在然得意过程中巩固本课生字。）板书设计：出示 PPT教案反思：汉语拼音教案尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主。”因 此，在教案中，我力求创设丰富多彩的教案情境和生动活泼的嬉戏，做到教案具好玩味性，富有童趣，激起同学学习汉语拼音的乐趣。在本课中，我将教案目标定为：学会复韵母 ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与 ai ei ui组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。因此，我有梯度的支配了复习及新课教案。在复习时，先显现个单韵母，再显现个复韵母，然后逐个学习复韵母ai ei ui的发音、记形、四声读法、与声母的拼读、书写和标调规章，最终重点练习声母与ai ei ui组成音节的拼读。这样，从学情动身，从同学的实际动身，循序渐进，螺旋式上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结升，落实了学问点，化解了难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载