《喜爱音乐的白鲸》教学设计7 .docx

精品名师归纳总结知礼节乐学习会玩耍尚达人课题宠爱音乐的白鲸教案课时一课时授课时间教本文叙述了一群白鲸因追逐鱼群到北极而遇险，抢救人员用乐曲把白鲸引材分入深海使它们脱险的故事。故事说明白白鲸宠爱音乐的习性，同时也表现了人析类对动物的宠爱与爱护。1、同学对于白鲸从遇险到获救的经受布满奇怪，学习这篇课文会很有兴学趣。老师可引导其多读，加深懂得。情分2、同学的学问量存在明显的差异，对于白鲸这种动物又不太熟识。析3 、同学看过我的野生动物伴侣，有肯定的动物学问储备。1、懂得课文内容，明白白鲸宠爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词教语学习课文。学目2、流利、有感情的朗读课文，明白音乐的作用，体会人类对动物的爱。标3、由本文延长而明白更多有关鲸、有关宠爱音乐的动植物的学问，激发同学探究大自然秘密的爱好。教1、引导同学通过“纷纷”“立刻”等词懂得人类对动物的关爱和爱护。学重2、激发同学探究大自然秘密的爱好。点3、指导同学有感情的朗读课文。教案抓住重点词句体会人类对白鲸的关爱和爱护。难点三年级语文教案重点之一是通过词语来表情达意，并能联系上下文懂得词语的意思。三年级同学虽然终止了低段的学习，但是词语教案仍旧是重中之设计重，因此在教案设计中，通过关键词语的学习来懂得课文是我的教案重点。另念理外，三年级的作文教案任务重，在本课的教案中，支配了小练笔，也渗透了作文的布局谋篇意识。设计中，为了培育同学学习语文的才能，5 、6 小节的学习，采纳独立学习和合作学习相结合的形式进行。课前预备课件、练习纸等教案流程反思和补充1 / 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、激趣导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：同学们，看过我的野生动物伴侣吗？谁来给大家介绍介绍你宠爱的动物伴侣？（指名发言）出示图片（白鲸）：师：这是什么动物，谁知道？你们明白到哪些有关白鲸或其他鲸的学问？（同学沟通搜集的资料。）师：同学们知道的可真多！今日，我们一起走进白鲸的世界， 去明白这些可爱的白色精灵！（出示课题，读题）二、初读，整体感知1、自读课文，明白大意请大家翻开课本，轻声把课文读一遍（出示读书任务）。学习任务：读通课文，自同学字，想方法懂得词语意思。 用自己的话说说课文写了一件什么事？2、生字词学习沟通师：课文里的生字词，你们是不是都学会了了？老师要考考大家。白鲸 呼唤顽皮鳕鱼脊背凿开古典（指名读、小组读、找出词语所在的句子读一读。）如：它们在水下经常依靠发出的精妙“歌声”，呼唤 同伴。（联系句子懂得“呼唤”）一次，一群聪慧、顽皮 的白鲸追逐着鱼群，来到了北极的楚克奇海。（找近义词懂得“顽皮”）白鲸着了慌，拼命用脊背 撞冰块，但是冰块太大了，他们失望的叫起来。（明白脊背）3、争论沟通课文的主要内容师：能用联系上下文和生活实际的方法懂得词义，真好！课设计意图：通过沟通资料使同学明白鲸，知道鲸的生活习性，培育搜集整理资料和相互沟通的才能，提高同学的自学水平。设计意图：通过说说课文的主要内容让同学对课文有个整体的熟识，给同学三个词语，让同学尝试分段，使同学明白课文的布局谋篇，为作文指导做好铺垫，同时， 通过联系上下文等方法懂得词义，词语教案中渗透了学法的指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文内容是否也把握得一样好了？谁来说说你读了课文后，知道了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：我们可以用三个词语概括这个故事：遇险营救脱 险，你能找出相对应的文章吗？（1-4 小节讲遇险， 5-6 节讲营救， 7 小节讲脱险）三、品读 1-4 节，体会白鲸的焦急、失望1、默读 1-4 节，摸索：白鲸遇到了什么危急？（追鱼群遇寒流冰层堵）哪些词说明寒流来得很快？（视频明白北极，寒流，体会北极的冷）这时白鲸的心情怎样？找出表现白鲸心情的词语和句子。（着慌、失望）出示句子 1：白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，他们失望的叫起来。此时此刻，假如你是其中的一条白鲸，你会怎么做，你身边的其他白鲸又会做什么了？（预设答案：哭着，喊救命，拼命撞冰块）2、朗读第四节，读出白鲸的焦急失望。四、品读五六节，体会人类对白鲸的关爱和爱护师：这群处于绝境的白鲸假如得不到援救，会怎样了？1、自由读 5、6 节。摸索：最终，被困的白鲸却得救了，哪些人帮了它们，人们是怎样做的？把有关词句划出来。2、反馈沟通（依据同学回答，随机板书：猎人人们政府船员）3、自学填空猎人发觉遇险的白鲸后 , 人们,仍。可是, 人们没有方法 , 只好。来了, 开出了. 可是设计意图：三年级同学虽然终止了低段的学习，但是词语教案仍旧是重中之重，因此在教案中，要引导同学通过关键词语来懂得课文，体会人物感情。设计意图：三年级同学自学才能不够强，这个环节的设计，目的是引导同学从整体着手绽开自学，并通过填空练习，帮忙同学把握概括课文主要内容的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结。就在白鲸和人们都失望的时候, 一个船员想到，白鲸最终得救了。3、小组学习 出示提纲自学：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结合作学习提示：这都是些怎样的人了？圈出关键词，说说这些词让你感受到了什么？争论后，完成下面填空：这是一个的猎人。这是一群的人们。这是一个的政府。这是一个的船员。设计意图：这个环 节 ， 放 手 让 学 生说，老师随机点拨 引导，左边的问题 是一些预设问题， 小组汇报时作引导 用。这个环节的设 计，主要目的是让 学 生 学 会 博 采 众长，合作学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 自学结果反馈（分小组汇报：我们组争论后认为）这是一个的猎人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（预设：焦急）从哪个词语看出猎人的焦急？（立刻）他为什么如此焦急？你听到猎人怎样向邻近的村庄报信？指导感情朗读。这是一群的人们。你从哪里读出来的？（预设：纷纷）从“纷纷”这个词中看出了什么？你看到人们手中拿着什么？他们的表情怎样？他们是怎样做的？指导感情朗读。这是一个的政府。在我们的生活中，直升飞机和破冰船在怎样的情形下才会出动？从中看出这是一个怎样的政府？在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。白鲸们，你们最终可以得救了！可是你们为什么不动吖？（出示句 2：可是白鲸却一动不动的挤在一起，原先它们可怕这只高大的破冰船。）设计意图：抓住重 点词句、段落懂得 课文体会人物的心 情 ， 从 而 了 解 课文、懂得课文体会 人类对动物的爱。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你们为什么怕破冰船？哪些词语表达了你们对破冰船的可怕？（一动不动、挤） 指导感情朗读。这是一个的船员。这时，突然响起一个海员的声音，小白鲸们，你们听到了吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（出示句 3：一个船员大声说：“白鲸宠爱唱歌，是海上的百灵鸟，放音乐试试，把它们引出去！”）一起读读你们听到的话，从中你听出了一个怎样的船员？（引导同学从船员的工作环境着手，想象船员与白鲸的关系。）（播放文雅的古典音乐）听，船上响起了文雅的古典音乐，人们的眼前显现了怎样的一幕？（出示句 4：啊，奇迹发生了！白鲸成群结队的跟着破冰船游动起来。）为什么说这是一个奇迹？这些可爱的小精灵在蔚蓝的大海中越游越远，此刻，假如你是营救白鲸中的一员，你想对白鲸说什么？五、读第七节，升华情感1、读第七节，想象说话：师：假如你是这群白鲸中的其中一条，你又想感谢谁，对他说什么了？出示小练笔：白鲸进入深海，依依不舍的转过头，对（） 说：2、小结：白鲸们，你们的安危牵动了多少人的心哪！让我们齐读 5、6、7 节。重温那感人的一幕幕。记住这群宠爱你们、明白你们、帮忙你们的人。师引读：就在白鲸们失望的时候，正好六、结题，拓展延长（一）辞别白鲸：白鲸们唱着感谢的歌慢慢游远了, 音乐起 全体起立 , 让我们目送他们 , 祝他们平安返仍家园 . 再见了 , 小白鲸们 .设计意图：通过想 象说话和小练笔， 让同学更能被人和 白鲸之间那份浓浓 的情所感染，深化 了课文的主题，引 起 学 生 的 情 感 共鸣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）支配作业：1、白鲸最终得救了，它们回到了深海，遇到了自己的伙伴，会怎样向自己的伙伴叙述自己这几天的经受了？2、翻阅资料，查查仍有哪些动植物也宠爱音乐？板书设计：宠爱音乐的白鲸遇险猎人报信营救村民凿冰关爱动物政府破冰船开道明白动物船员放音乐脱险作业设计：1、 白鲸最终得救了，它们回到了深海，遇到了自己的伙伴，会怎样向自己的伙伴叙述自己这几天的经受了？把自己当成其中的一条白鲸，尝试着说说。2、翻阅资料，查查仍有哪些动植物也宠爱音乐？仙居四小张苏美可编辑资料 - - - 欢迎下载