《太阳是大家的》教学设计3 .docx

精品名师归纳总结太阳是大家的教案设计伊通镇第五学校 闫新宇一、复习旧知，导入新课。师:同学们 ,你们看 ,这是谁.出示:太阳的笑脸 生:太阳.师:是啊., 今日太阳也走进了我们的课堂 ,要和同学们一起学习 ,咱们热忱的和太阳打声招呼吧 .生:太阳你好 .师:同学们对太阳应当不生疏 ,我们的课本前面第 21 课讲的就是 <<太阳>>,让我们一起来朗诵 21 课最终一个自然段。（生齐声朗诵。）师:是啊,没有太阳就没有我们这个漂亮、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落 ,带给我们光明和暖和 ,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今日,我们就要来学习一首诗歌 ,题目就是 - 板题生:太阳是大家的 .齐读课题 二、初读诗歌，整体感知。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、自由读诗歌师：第一请同学们纵情的朗读课文 ,留意：把生字读准 , 将课文读顺 ,读不好的的方多读几遍，并想想读懂了什么？2、检查读书情形。（1） ）生字教写读完了么？读好了么？好，现在我要考考大家，A、出示：彤谁会读，指生读出示（ tóng）出示：红彤彤指生读师：像这种组成式的词语吗ABB 式的叠词声调就变了 ,读一声，读：你能说几个这样ABB那应当如何把这个“彤”字牢记与我们的心里了？看老师写，同学们书空，你认为应当留意些什么？指生说，那你们就带着这些留意事项写一个在自己的本子上吧，B、出示：陪这个生字有是怎样读的了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：“陪”字很像哪个字？“部”字将耳朵向左移就成了“陪”字。你们也来写一个将它牢记于心。（2） ）指名读课文师：好了，刚才，我看到了大家仔细投入的读了这篇文章，你读懂了什么？生说这是一首诗歌，既然是诗歌，就要像诗歌一样将它颂唱出来。这首诗歌有几个小节？（四）那我就请四名同学来读，第一我想请一位男同学，接着我想请一位女同学，第三小节我要请一位英勇的同学，最终一小节我要请一位自信的 人。其他同学做仔细的小听众 ,看他们是否把字音读准 ,诗句读好。指生读，评判三、指导精读，积淀感悟1、学习第一小结师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗？生（大声）：可以！师：我读诗歌的第一小节。同学们听听，看老师读得美不美？生评判师：想知道老师为什么读的这么美吗！老师在朗读的时候，眼前似乎就看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到了一幅漂亮的图画，谁也看到了？你看到了什么？生：我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特殊的红。师：你看到的图画竟然和老师看到的一样，你是从诗句中的什么的方体会到的吗？师：现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？生：“红彤彤”就是说颜色特殊的红，红得非常的艳丽。师：多美啊！你们也向老师刚才那样美美的读读第一小节，在座位上先练一练。生练读，师巡察。指一名读。师：谁情愿读给大家听？指一名读评判师：就像他这样，一齐美美的读读第一小节。师：想把这一切美好都记在脑海中么？那试着背背第一小节。指生背诵评判2、学习其次小节师：太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的伴侣，为我们做了很多好事， 请同学们自由的读其次小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生答。（师结合板书：鲜花、小树、小伴侣）她是谁吖？那其次小节采纳了什么写作手法了？师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）师：有这样的金光，鲜花才开的艳丽。师：她仍把小树往高处拔了，你是怎么懂得这个“拔”的。生：在这不是说太阳把小树拔起来，（边说边做动作）而是说太阳照射小树，给它养分，让它长的很快。师：原先是阳光使小树强壮成长，长得快的意思。师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？师：那你当时的心情怎么样？生：特殊兴奋。师：那你就把这种欢乐的心情读出来吧？读读后二行。（生读）师：你兴奋的时候有什么样的表情？（指导面带笑容的读）师：你们宠爱这样的太阳吗？生：宠爱！（大声的）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：那就带着对太阳的宠爱之情读读其次小节！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的宠爱之情？指一名读。师：假如能加上自己宠爱的动作就更好了。再指一名，边有感情的朗读，边做动作。（全班鼓掌）（全班起立，齐读其次小节，加上动作）师：同学们，我们留意到了么？在其次小节的末尾仍有一个省略号， 那“省略号”在这表示什么？生：太阳仍做了很多的好事，没有说完。师：聪慧的你们想一想太阳仍做了哪些好事？引导同学完成练习:她师:啊！真棒！他仍用了拟人的手法，像人一样了。3、学习第三小节师：惋惜太阳就要西落啦！她要去哪？生：她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。看这句这句话回应了那节的内容？她要去哪又引出了下文，那第三小节在文中其什么作用？（承上启下）师：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？那就带着这种心情读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结读第三小节。师：听得出你真是舍不得太阳啊！师：谁情愿读读第四小节？指一名读。师：那里的孩子仍都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最终一句要读得生：轻一些。师：请你再来读一读。生读。师：你们想和老师一起读读第四小节的内容吗？老师读前面，你们接读好吗？师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（师指课题）生：太阳是大家的师：请同学们看书中插图，现在别的国家的小伴侣都来了，你想的别的国家的小伴侣说什么？生 1：我想说我们要团结友爱，和谐相处。生 2：无论你来自何方，都拥有漂亮的太阳？生 3：我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结落。师：是啊！让我们一起放飞手中的和平鸽，（生做放飞的动作）让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。四、朗读背诵、升华情感。师：仍有最终几分钟，我们一起把这首诗歌朗诵一遍，好么？生：好！师：会背的同学就背一背，不太会背得可以看书有感情的朗读。全班起立表演。五、作业超市、自主挑选。师：真出色！最终跟老师一起去作业超市逛逛吧，你宠爱哪样作业就选那样，也可以多项。1、有感情的朗读课文2、把自己感爱好的诗句抄下来3、把诗中漂亮的景色画下来4、把诗歌背给宠爱的人听5、搜集其他国家小伴侣生活情形和文化习俗等方面的资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：看样子，每位同学心目中都选好了自己宠爱的作业，那就仔细完成吧！ 好，这节课我们就上到这，下课！可编辑资料 - - - 欢迎下载