《夏夜多美》教学设计 .docx

精品名师归纳总结教案目标15、夏夜多美教案设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 熟悉“莲、哭”等13 个生字，会写“她、他”等6 个字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。3体会助人为乐的精神美。教案重点1. 正确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。2. 熟悉生字。教案预备头饰、生字卡片、 PPT。教案时间2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案流程一、激发爱好，导入新课第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们，你们喜爱童话故事吗？今日我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁情愿描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。【设计意图：“良好的开端是胜利的一半”。低年级儿童天性奇怪，当他们接触到新事物时，往往会产生探究的欲望，老师应当充分利用这个特点，大胆的提问设疑，充分发挥同学的主观能动性，激发他们的求知爱好。在导入一篇新课进行教案时，假如能用几句有感情的表达，或向同学提几个问题，或出示一幅挂图，或在黑板上勾画几笔，或用播放幻灯、录音等手段，借此吸引同学，可唤起同学的有意留意，使他们“课伊始趣也生”。】二、初读课文，自主学习1 、自由试读课文 , 做好标、圈、划（标好自然段，圈出不熟悉的字词，划出不懂的问题）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、小组内朗读，做到纠、帮、解（订正读音，帮忙识字，初步解决疑难问题）3 、检查自学（1） ）出示生字卡片，认读生字（2） ）指一列同学朗读课文，订正错误读音 4 、小组代表质疑，老师梳理重点【设计意图：这一环节的设计目的在于放手让同学自主、合作学习生字，并在详细的语言环境中熟悉生字。目的是把同学的自学落到实处，加强同学的自学才能培育，增强合作精神。】三、师生沟通，朗读感悟 、同学挑选自己喜爱的部分自读。 、请同学朗读自己喜爱的部分，老师相机创设情境，指导同学边朗读边感悟。在同学读小蚂蚁的语气不到位时，老师出示小蚂蚁的图片，对同学说：天很晚了，小蚂蚁回不了家，多可怜啊！你们不为他焦急吗？ 在同学读蜻蜓与睡莲的对话时，老师适时点拨：蜻蜓与睡莲一样都很关怀小蚂蚁，想帮他回到家，他们多和善啊！小伴侣喜爱他们吗？在评判同学朗读时，老师也通过创设的故事情境来进行，如：在同学读得到位时，老师可以指着动物图片，说：“你读得真好，看， 睡莲在弯腰向你致敬了”。“你读得太棒了，小蚂蚁特别喜爱你”。3、想像读：老师范读，请同学闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。4、分角色表演，体会夏夜美。师生分角色表演。老师扮演睡莲姑姑，同学分别扮演自己喜爱的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。5、评判读：师：请同学们读倒数三个自然段。师：你们读老师来想像，好吗？老师要依据你们是否读出夏夜的美来评判。（老师可以参加到同学当中去，先齐读，再请有信心读好的同学读，老师指 导。）【设计意图：低年级同学懂得课文内容的主要手段就是朗读。在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案中要充分表达同学是阅读的主体，老师是同学与文本对话的桥 梁，老师要创设情境引导同学入情入境，让同学在积极主动的思维和情感活动中产生各自不同的体验，在多种形式的朗读中懂得课文包蕴的内容。】四、拓展延伸课堂拓展阅读：迷人的夏夜夏夜，静静静的。花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。水池里，睡莲花闭上了漂亮的眼睛。绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。池边的草的里，青蛙呱呱唱歌，“纺织姑娘”在拉琴，金铃子在摇铃。天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着顽皮的眼睛。风儿轻轻的吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞吖，飞吖，一闪一闪，一闪一闪夏天的夜晚多迷人啊！【拓展课外阅读是语文标准中的一个重要任务。同学订阅的同步阅读，既好玩味性，又与课文相配套，有针对性的挑选朗读，进行课堂拓展和课外延长，能大大提高教案的密度与效率。】五、课堂总结今日，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道， 得到他人的帮忙要有礼貌的表示感谢。别人需要你帮忙的时候，要伸出友爱之手。大家相互帮忙，生活才更加美好，世界才更加漂亮，你们说是吗？【板书设计】15、夏夜多美睡莲（图）蜻蜓（图）蚂蚁（图）回家萤火虫（图）心灵更美可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结时 间 与 机会。 因 此 经 常 复 习 就 显 得 尤 为 重 要。】二、识记生字1 、 以 小 组 为 单 位 讨 论 识 记 生 字 的 方 法2 、 学 生 当 小 老 师 到 台 前 讲 解 方 法 ， 交 流 记 忆3 、猜字嬉戏。【设计意图：低年级的同学留意力不是很集中，识字课对他们来说比较枯燥，同学简单做小动作、开小差，他们的留意力开头溃散，通过“当小老师”、“猜字嬉戏”等好玩的方式，抓住了同学的留意力 ， 起 到 了 巩 固 生 字 词 的 作 用 。三 、 指 导 书1、观看要书写的六个汉字，同桌读一读，找找关键笔画。2 、老师出示范字。请同学上前找到关键笔画提示大家。3、自己描红，重点描出关键笔画。4、同学临写，老师巡察指导。】写5、展现评判同学写的字。【设计意图：写字指导重在指导同学观看汉字在田字格中的位置，特别指导同学找到关键笔画在田字格中的位置，学会看“贴”摹字是同学练习写好字的很要重要的途径。写字教案除了要关注同学写字习惯的培育，复习笔画笔顺学问外，仍应在如何临摹字贴上多作指导，使同学能把字练好。】四、课外延长其次课时一、复习导入1、抽读生字卡片，读准字音。2、开火车认读词语。【设计意图：字词的学习答应遗忘，但要尽量给同学复习巩固的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用课文中的词语描述身边的夏夜美景。【设计意图：结合课文的学习把同学引导到课外的语文学习上来，拓宽同学学习和运用语文的领域，也表达语文学习的开放性。】五、教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载