《幼儿园社会性教育专题》课程实施细则 .docx

精品名师归纳总结幼儿园社会性训练专题课程实施细就第一部分一、课程的性质、内容和任务幼儿园社会性训练专题是中心广播电视高校“人才培育模式改革和开放训练试点”学前训练专业（本科）的一门非统设省开选修课，课内学时为54，共 3 学分，开设一学期。课程主要内容有：学前儿童社会性进展的意义、内容、特点等。学前儿童社会性进展的理论与影响因素。学前儿童社会训练的目标、内容。学前儿童社会训练活动指导的原就、方法、途径。学前儿童社会活动的设计与指导，学前儿童社会训练的评判等。本课程的主要任务是：帮忙学前训练本科专业的同学树立科学的学前儿童社会训练观，培育良好的职业道德和创新精神，进一步明确社会训练领域的特殊训练意义，熟识幼儿园社会训练领域的教案内容，把握基本的训练教案方法，并能运用理论来指导学前儿童的社会训练实践。（一）获得学前儿童社会训练活动的基本学问和技能，具有肯定的自学才能和独立摸索、分析问题、解决实际问题的基本才能，良好的职业意识和沟通协作才能，适应现代社会幼儿训练工作的需要。（二）把握幼儿园训练指导纲要（试行）中的相关学问，并初步树立正确的儿童观、训练观，具有诚信品质、敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识，具有对学前儿童习惯培育、品德训练和人格塑造的才能。（三）懂得学前儿童社会训练活动的内涵及意义。把握学前儿童社会训练活动的目标、内容及基本方法。熟识学前儿童社会训练活动设计与指导应留意的问题，能够对学前儿童社会训练中存在的问题进行订正和干预。（四）学会设计与评判幼儿园社会训练活动。具有较强的设计和组织幼儿园训练活动、幼儿园班级治理才能。把握幼儿保育和训练的基本技能。把握观看幼儿、分析幼儿行为的基本才能、和家长沟通的才能。具有综合应用学问解决实际问题的才能，提高幼儿社会训练工作的效率。二、课程的教案基本要求重视基本概念、基本规律的教案。通过教案，同学应把握幼儿园社会性训练的概念、特点、原就、任务和方法。能用专业的眼光注视学前儿童在幼儿园里表现的社会性不足问题，能对家庭训练中关涉幼儿社会性的行为进行一些订正，能有制造性的设计和评判幼儿园社会训练活动，提出合理化建议。学有所获，学有所用。三、教案方法建议本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教案方法上宜实行多种教案形式。基本概念、基本规律可以是老师讲解，也可以同学自学，而幼儿园社会性训练活动方案，可以大家一起组织，也可以由同学自己设计和组织，由大家一起点评。学习形式可以是问题找 寻，也可以是问题探讨，以合作学习及案例分析为主要形式，更重要的是能独立设计提高幼儿社会性训练的幼儿园活动内容。其次部分一、课时、学分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结幼儿园社会性训练专题课内学时为54，共 3 学分，开设一学期。二、多种媒体教案1. 文字教材（1） 主教材：学前儿童社会训练活动指导，复旦高校出版社，周梅林主编，2021 年 4 月第 2版。（2） 辅导资料：学前儿童家庭训练，华东师范高校出版社出版，李生兰著，2006 年 8 月第一版。2. 网上学习资源江苏电大在线中（ ）教案辅导、实施方案、综合练习等栏目。无锡电大在线（ ）中的教案辅导等相关学习资源三、教案环节各种教案媒体的使用：1. 文字教材是老师教案、辅导和同学自学的主教材。2. 网上争论争论，主要是针对同学学习中存在的问题，社会关怀的热点、难点进行探究。学员可以通过网上互动、小组学习、实时争论等多种形式，加深对教材的懂得，加强实践。3. 网上课程辅导，针对课程文字教材进行重点、难点内容辅导和供应相关教案参考资料。四、个别化学习同学的学习以个别化学习为主，集体学习为辅，分个别化学习和集体学习两种形式， 学习形式以班集体学习和小组学习为主要形式。1、集体（小组）学习集体学习除正常的班级授课外，必需以小组为单位进行小组学习活动，小组以个人才能、爱好特点异质划分。本课程按教案大纲的规定，进行小组学习活动。小组活动主要以班级为单位统一支配老师可以参考教案大纲中的活动议题进行，也可以依据实际教案活动另行制定。每次活动是在老师指导下的有组织有目的的活动，必需讲究实效，由老师依据同学活动的书面材料进行评定。2、个别化学习同学个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平常作业、上网浏览（含下载）、参与BBS 争论、用电子邮件和电话询问等方式与老师沟通等。以上内容的记录是考核同学个别化学习的依据。其中，参与三次省校组织的BBS 争论，每次占形成性考核总成果30%中的10%，期望通过争论，提高网上学习才能。不参与网上实时活动的，不能获得相应的形成性考核成果。3、授课老师依据同学网上活动的表现给同学评定成果。省校责任老师保留监督权益。附网上作业三次：第一次1、时间： 2021 年 9 月 28 日 周三 晚 19 点到 20 点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、争论内容： 明确本课程教案目标与要求。其次次：1、时间： 2021 年 11 月 8 日 周二 晚 19 点到 20 点2、争论内容： 谈谈关于案例分析的问题。第三次1、时间： 2021 年 112 月 13 日 周二 晚 19 点到 20 点2、争论内容： 总结教案内容，指导复习。五、课程的考核按中心电大有关文件精神，本课程总成果由期末考试成果和平常形成性考核成果两部分构成。期末考试成果占70% ，平常形成性考核成果占30%。在平常形成性考核成果中， 四次平常作业占70%，参与三次网上学习活动占30%，一起合成平常形成性考核成果。考核由江苏电大统一命题和布置作业。同时要求各的电大依据教案大纲要求支配小组活动，做好同学自主学习记录工作，并评定成果。特殊是引导同学在完成书面作业的同时，仔细参与三次网上学习活动，并严格依据要求，评定成果。期末考核为开卷考试。其中，30%为挑选题， 30%为论述题， 40%为案例分析题。六、教案环节教学内容学时支配2.实践教案环节上表里的教案时间支配，包含了实践环节。除第一章概述外，其他都支配了实践教案环节。期望各教案点老师能参照教案课时支配，带领同学在仔细学习理论的同时，查找现实生活中的例子，进行分析解剖，用理论指导实践。提高同学分析问题和解决问题的能力。特殊是树立科学的学前儿童训练观。3.参与网上争论活动本课程设计了三次网上教案争论活动：9 月 28 日， 11 月 8 日， 12 月 13 日。争论内容为：第一次，明确本课程教案目标与要求。其次次，谈谈关于案例分析的问题。第三次，总结教案内容，指导复习。重申考试重点及要点，说明复习方法及留意事项。参与活动后，由教案点辅导老师打分，占形成性考核总成果的30%。春雨的颜色说课稿1.理论教案环节课时支配一、学前儿童社会性进展概述3二、学前儿童社会训练的目标和内容3实践活动或自学争论9三、学前儿童社会训练活动指导的原就和方法6实践活动或自学争论9四、学前儿童社会训练活动的设计与指导3活动设计，创意活动设计9五、学前儿童社会训练评判6实践评判，现场评判6合计54可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的颜色意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大的，给人以美的陶冶和享受，与此同时启示幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情形对话练习感受春天的勃勃生气。激发幼儿喜爱大自然的情感，启示幼儿观看、发觉自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的颜色表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情形分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观看才能有了肯定的进展，并且孩子们布满了奇怪心和剧烈的探究欲，能主动的去探究四周和环境的变化，并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达才能及审美才能有肯定的进展，孩子们在平常的活动中也积存了许多有关绘画方面的体会在活动展现出来。三、活动目标 ：训练活动的目标是训练活动的起点和归宿，对训练活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际情形制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、才能目标：进展幼儿的审美才能和想象力。3、认知目标：帮忙幼儿在懂得散文的基础上感受春天的生气，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点 ：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的美丽，进而丰富词汇、进展幼儿的观看才能、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大 的带来万紫千红”。五、活动预备：1、体会预备：课前学会朗诵诗春 天，并组织幼儿春游，依据天气情形实的观看春雨，让幼儿感受明白春天的 有关学问体会。2、物质预备：小动物头饰、 教案课件、幼儿绘画用纸笔六、教法： 陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探究、去发觉、去感受，我主要实行了以下教案法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮忙幼儿积存整理自己积存的有关春天的学问体会。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展现春天的勃勃生气，春雨的颜色散文诗的情形，也是通过课件中轻 柔的配乐诗朗诵表达出来的。现代教案帮助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加明白和熟识。3、情形演示法：将幼儿置身于春雨的颜色散文情形中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的颜色的感受。此外我仍适时采纳了沟通争论法、鼓励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。七、学法 ：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当 的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观看发觉自然界的 变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的颜色表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆成效就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行 角色表演，说出小动物们之间的对话，肯定会留下深刻的印象，同伴之间合作 表演的欢乐，也将成为他们永久的回忆。八、教案过程活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天- 看春雨观赏散文诗-情形表演 - 体会总结 - 审美延（绘画形式）1 、激发爱好谈春天“爱好是最好的老师”。活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的 关于春天的体会进行整理，激发幼儿活动爱好。2、看春雨观看课件春雨的颜色前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热闹老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？ 这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的颜色 3、观赏散文诗 （1）完整观赏后请幼儿把不懂得的方提出来，由幼儿提出来，老师引导争论，帮忙幼儿理解散文诗的内容。（ 2）查找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草的上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜的里、蒲公 英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锤炼幼儿的口语表达才能，强调了重可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点，懂得了难点。4、情形表演：分角色进行朗诵表演。5、体会总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延长、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的颜色散文诗的意境描画出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的 任认知。可编辑资料 - - - 欢迎下载