《燃烧和灭火》教学设计与反思 .docx

精品名师归纳总结燃烧和灭火教案设计与反思一教案目标1、学问与技能：熟识燃烧的条件和灭火的原理。知道防火和自救的常识，培育自护自救才能。通过活动与探究，培育同学的试验操作才能、观看才能、合作与沟通才能，在同学体验科学探究过程中，培育同学思维才能，分析问题、解决问题的才能，提高同学的科学素养。2、过程与方法：通过试验、探究燃烧的条件 , 学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。能用化学科学学问说明日常生活中的某些燃烧现象和灭火的原理。3、情感态度与价值观：通过燃烧可造福人类，又会给人类带来灾难的事实，学会用辨证的观点看问题。通过熟识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，熟识规律，把握规律，可以使事物依据肯定的方向进展，躲开灾难，造福人类。通过安全学问的学习，增强安全意识。二重点、难点、疑点：重点：燃烧条件和灭火的原理难点：燃烧条件的试验探究 疑点：着火点是否可以降低教案内容教案环节教案活动设计意图老师活动同学活动【创设情形】通过PPT 课件展示与火有关的图片。燃烧的定义及特点引入新课【老师引导】火是人类文明的摇篮。火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来 巨 大 的 损 失 和 灾 难 。 了 解火，用好火显得特殊重要。这就是我们要争论的课题燃烧与灭火【观看】【摸索并回答】略通过创设情形使同学回忆燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有把握其规律， 才能趋利避害，也激发起同学探究燃烧本质与燃烧条件的爱好。六教案方法：试验探究、多媒体帮助、合作沟通争论七教案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【布置任务】同学们找到了哪些燃烧事例？请与大家交复习流。回忆【提问】依据以上事例，同学沟通们能否归纳和描述什么是燃烧？【提问】燃烧具有什么特点？【提问】燃烧到底需要怎样的条件了？请依据自己对燃实 验烧 的 了 解 ， 做 出 一 些 猜探究想。【试验】演示试验燃烧提问的条件【点评】同学所答总 结沟通【介绍】着火点【小结】燃烧的条件【沟通汇报】略【摸索并回答】略【摸索并回答】略【摸索并回答】同学观看 摸索争论 回答【沟通汇报与讨论】【倾听】【摸索并回答】略【倾听】让同学自己依据自己的生活体会与已有的学问体系对燃烧进行从感性到理性的再熟识。创设情形，让同学自己用探究学习的方式去争论物质燃烧所需要的条件。培育同学的探究才能、试验才能以及分组合作才能，为以后的探究学习打下基础。充分利用同学已有的生活体会与感性熟识，总结燃烧的三个条件。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.实 验 水火 相容燃烧的条件的应用 2 燃 烧条 件的 利用【演示试验】白磷在水中的燃烧。【分析小结】（ 1）经典战争回忆：赤壁之战（ 2）生活中燃烧条件的利用（可举出详细的实例）：【观看并摸索】略【分析争论】 依据燃烧的条件争论后回答创设问题情形，让同学依据 物质燃烧所需要的条件解决 实际问题 , 在碰撞中激发思维的火花，加深对燃烧条件的 懂得。1从化学走向生活。创设问题情形，利用所学的学问解决生活中的问题，加深对燃烧条件的懂得。 2在新学问的运用中形成进展的学问结构。培育同学们摸索问题的深度和广度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案教 案内容环节灭火实教案活动老师活动同学活动设计意图同学们自主设计试验, 开放式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的原验理与探方法究【分组试验】点燃蜡烛，请同学们用不同的方法熄灭。【同学代表上讲台演示其余同学观看并摸索】略的探究学习活动，培育同学的探究才能、试验才能以及分组合作才能，为以后的探究学习打下基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结总结沟通灭火的原理和分析方法小结的应练习用【引导同学归纳总结】依据试验探究得出灭火的原理（ 1）清除可燃物（ 2）隔绝氧气（或空气）（ 3）使温度降到着火点以下三者任满意其一。【创设情形】通过PPT 课件展现与灭火有关的图片。【分析】1. 生活中遇到以下情形应当怎样灭火，其原理是什么？（ 1）炒菜的锅起火了。（ 2）做试验时，不慎碰倒酒精灯 ， 酒 精 在 桌 上 燃 烧 起来。（ 3 ）由于电线老化，短路起火。（ 4 ）邻居吸烟，不慎引燃被子。（ 5）森林在打雷闪电时起火。2. 油田起火，采纳降低其着火点的方法将其熄灭是否可行。为什么？（本课疑点）3. 明白几种常见的灭火器的灭 火原理和灭火范畴（见教材127 页）。【分析归纳】略【观看并摸索】略【摸索并回答】略【摸索并回答】略1自学明白几种常见的灭火器 2观看摸索简易灭火器灭火的原理充分利用同学已有的生活体会与感性熟识，总结灭火的一般原理与基本方法。1. 将理论用于实际，巩固灭火的原理。把握有效的灭火方法能防止发生火灾。2. 以提问形式提出本节课的疑点。形象的比如使同学们 简洁接受着火点不能降低。3依据教材步骤，观看完成灭火试验 , 让同学体会学有所用的欢乐。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【小结】回忆1燃烧的条件总结2灭火的原理与方法【回忆总结】通过师生共同回忆与总结，明确燃烧的条件与灭火的原理及方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结回忆播 放总结录像【创设情形】播放录像：不同材料引起的火灾和自救【观看并摸索】略创设问题情形，使同学学会基本的防火、灭火及火灾现场的自救方法。教诲同学珍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结结 束师生一起庄重承诺：珍爱生命、防止火灾、学会自语救、远离损害爱生命，回馈社会，报效祖国。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结八板书设计 :课题 1：燃烧和灭火一、物质燃烧条件1、可燃物2、与氧气（或空气）接触3、达到燃烧所需的最低温度（着火点）（三者缺一不行）二、灭火原理和方法1、清除可燃物2、隔绝空气（氧气）3、降温到着火点以下（三者取一即可）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结九教案反思 :燃烧是同学特别熟识的一种化学现象，在日常生活中多有涉及。这是一个好事，由于学习自己熟识的东西总是比较简洁的。但是固有的学问体会有时也会影响我们应当达到的学习成效，先入为主的思想会使同学丢失学习爱好，怎样扬长避短，既能利用已有的体会，又能激发同学的奇怪心， 使同学产生积极的求学欲望，这是本节课的一个技术难题。探究式教案是化学课的主题。化学是一门以试验为基础的科学，通过试验实现探究目的，做好试验是基本要求，用好试验是关键。利用试验，层层深化。在教案过程中 , 我设计了一套探究燃烧条件的试验方案，供应了一系列试验器材供同学挑选， 自主合作完成探究试验。同学能积极主动的完成这一学习任务。本次课前，我以课本的试验为蓝本演示向水中的白磷通入氧气的试验，感觉操作较困难，白磷在热水中融解且游动，用双氧水和二氧化锰作用制氧气不好掌握氧气的流量。鉴于此，我作了如下改进，事先收集好一集气瓶氧气，试验时将集气瓶倒扣在热水中的白磷上，可看到白磷在水中猛烈燃烧产生深厚的白烟，且有水柱上升，操作简洁，成效明显并且环保。改进试验既增强了试验的直观性和可操作性，又能培育同学的创新精神和环保意识。另外，要想达到抱负的教案成效应尽可能的调动同学的积极性，主动性。课堂上自己要更投入更活跃，同学才可能更活跃更投入，才能使他们在一个布满乐趣的时间和空间里猎取更多的学问和养分。调动同学思维积极性、培育其创新才能、增强其学习意识，将是好为人师的永恒追求可编辑资料 - - - 欢迎下载