《草虫的村落》导学案 2.docx

精品名师归纳总结学校六年级 语文导学案组别课题姓名3、草虫的村落授课日期月 日星期第 节课型讲读展现年级 六 主备老师何土发参加老师学习老师供应虫鸣鸟叫声大自然图片等内容同学供应仿照集中虫鸣鸟叫1 、播放夏日虫鸣的声音（也可以让同学自己仿照虫鸣声音）。通过 情 景 交2、 交 流 ： 你 听 到 了 什 么 ？ 你 仿 佛 看 到 了 什大自然的声音和颜色总能让人沉醉，走进去使人留恋忘返。让我们跟么？流 将 学 生兴 趣 引 入随着作者的步履慢步走进草虫的村落，去享受大自然为我们带来的乐趣吧（二）、初读课文，了解主要内1 读课文，画出不懂得的生字、词语。（找出来，大家共同想方法解决。2寻觅作者的踪迹作 者 的 目 光 分 别 到 了 哪 里 ？ （ 了 解 文 章 的 大 致 内 容 。（三）、静读课文，感受情1 默 读 课 文 ， 边 读 边 画 出 自 己 感 受 较 深 的 语 句！容）。）趣。课文。初读 课 文 ， 整 体 感 知课 文内容。1 正 确 读 写 “ 静 谧 、 小 巷 、 音 韵 、 勤 勉 、 庞 然 大 物 ” 等 词 语 。2 有 感 情 的朗 读 课 文。 抄 写 喜 欢 的 语 句 。学习3、体会作者怎样专心观看大自然，怎样通过丰富的想象来表达特殊的感受。目标4、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”重点感受作者专心与大自然沟通的感情，体会写作方法。难点学习过程学案导 案第一课时（一）、情境激趣导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 你 在 “草 虫 的 村 落 ”里 看 到 了 些 什 么 ？ 印 象 最 深 的 是 哪 些 ？（ 四 ） 、 回 归 整 体 ， 提 出 疑 问 （ 为 第 二 课 时 做 准 备 ）1接读课文，简单评价。2 引导同学就课文各个方面提出问题。（能立刻解决的相机解决，与后面学习内容相关的老师作好记录，作为调整下堂课教案内容的依据。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结预设： “ 我 仍 看 见 了 许 多 许 多 ” 仍 看 到 了 什 么 ？ 作者怎么知道 小虫在做什 么，想什么了？ 作者是怎么写 得如此生动 ，有情有意的？第二课时（一）、回顾课文内容1 简单说一说课文的主要内容。2 放 声 读 一 遍 课 文 ， 解 决 上 节 课 学 生 提 出 的 有 关 内 容 上 的 疑 问 。（二）、品读课文，体会表达1 边 读 边 画 ， 解 决 第 一 课 时 留 下 的 有 关 表 达 上 的 疑 问 。2 深入理解课文内容，指导朗读。预设内容：学会 提 出 自己 的疑问 ， 你 也来试试。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1 ） “ 我 真 想 也 跟 它 们 寒 喧 一 下 ， 可 惜 我 不 懂 它 们 的 语 言你 能 读 懂 作 者 的 心 思 吗 ？ （ 抓 住 “ 真 想 ” “ 可 惜 ”）品读 课 文 ， 感 受 作 者把这种心思读出来（ 2 ） “甲虫音乐家们全神贯注的振着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了。的 思 想 感情。出来”。评 价 一 下 甲 虫 们 的 音 乐 演 奏 得 怎 么 样 ？ 作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？听录音 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结虫鸣，读句子。（ 3 ） “我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠的情感）把体会到的放在这个句子里尽情的读出来。（4）自由读三、四、五自然段。鸟的歌声才把我的心灵唤出来。” 谈谈你对这个句子的熟悉，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从这些文字中，你感受到了哪些乐趣？（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长的对视、像南国的少女、沟通、攀谈的投机） 作 者 是 怎 样 让 我 们 感 受 到 这 种 情 趣 的 ？ 把 这 些 情 趣 通 过 你 的 朗 读 传 递 给 大 家 ， 共 同 分 享 。3 体 会 表 达 方 法 、 表 达 效 果 ： 出 示课 文开 头： “今日，我又躺在田野里，在无限的宁静中，忘了世界，也忘了自己。”（ 1 ） 结 合 课 文 内 容 谈 谈 对 这 句 话 的 认 识 和 自 己 的 体 会 。（ 2）你认为课文中仍有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组沟通，讨体会 作 者 在表 达 上 的独 特感受。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结论、总结）（三）、积累语言1 把 文 中 自己 认为 写 得 好的 词 句 抄 写在 摘 抄 卡 上。对比 课 文 ，2交流摘抄卡，读给同学听。说 说 你 对3背诵摘抄的内容。大 自 然 的虫 鸟 有 何4提倡尽可能的在习作中用一用。感受。1. 朗读全文（接读），纵情抒发“草虫的村落”给我们带来的乐趣。2. 课文作者想象丰富，感受特殊，向我们展现了一个丰富多彩、富有乐趣的 虫子 们 的 世 界 。 你 有 没 有 类 似 的 经受 ， 讲 出 来 和 大 家 共 同 分 享 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 写一写自己观看过的小虫，留意绽开想象，融入自己的感受。（随堂落实“小练笔”） 阅读片段，完成下列练习。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（）的往来。那只勇敢的黑甲虫，走进了村子。我观察在很多同类虫观赏 作 者 在表 达 上 的成 功之可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）的对视良处。久，然后一齐欢跃的走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗大的黑甲虫之间，它们似乎南国的少女，逗得多少虫子（）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以奇怪的眼光。它们友好的沟通着，似乎攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴似乎遗忘了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，处处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注的振着翅子，美丽的音韵，像灵泉一般的流了出通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！ 我的目光顺着偏僻的小路探究，我看到“村民们 ”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么的方来，肯定是很远很远的的方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆忙的赶着路。是什么力量使它们如此勤勉的奔忙了？1 、 写 出 下 列 词 语 的 反 义 词 和 近 义 词静 谧 （ ） （ ） 娇 小 （） （ ） 勤 勉 （ ） （ ） 僻 静 （） （）2 、 在 片 段 中 的 （ ） 填 上 合 适 的 四 字 词 语 。3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“ ”的作用是（）。（只填序号）A 、 解 释 说 明 。 B 、 声 音 延 长 。 C 、 表 示 转 折4、片段中布满了作者奇特的想象和特殊的感受，找出最能表现作者奇特想象和独特感受的语句抄写下来。5、“它们友好的沟通着，似乎攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可 能 在 交 流 些 什 么 了 ？ 把 它 们 交 流 的 内 容 写 下 来过 词 语 ，句 子 的 积存 ， 丰 富自 己 的 语言表达。我能 完 成 这些 练 习 ， 不 信 试 试看。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板 书 设 计 ：想 象 丰 富感 受 独特一 只 黑 甲 小 虫游 侠“ 英 勇”很 多 黑 甲 虫村 民“ 寒 暄” （ 礼 貌）小圆虫少女“俏丽”蜥 蜴亲 戚“ 参 观”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结十 几 只 甲 虫音 乐 家 们“ 优 于 人 间 ”同 学 之 间相 互 沟通 ， 有 疑问 共 同 解决 ， 要 记住 ： 最 有尊 严 的 学习 是 与 同伴享受！这 样 总 结可 以 帮 助我 们 记 忆课文哦！其它“ 村 民 们 ”“ 勤勉”测 气 候 者工 程 师“ 智“慧忙”可编辑资料 - - - 欢迎下载