一面五星红旗教学设计2.docx

精品名师归纳总结26、 一面五星红旗一、教案目标：1、在朗读中熟悉 “摊、奈、凝、竖、拇 ”5个生字，会写 “窄、脖、段 ”等 13 个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、乌黑”等词语。2、通过正确、流利的朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。3、懂得重点段落内容，体会我对国旗的敬重和喜爱。二、教案重难点教案重点：懂得面包店老板态度的变化教案难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。三、教案预备教案课件第一课时教案目标：1、在朗读中熟悉 “摊、奈、凝、竖、拇 ”5个生字，会写 “窄、脖、段 ”等 13 个生字。能正确读写 “假日、防止、脖子、乌黑”等词语。2、通过正确、流利的朗读课文。3、懂得三个明艳，初步体会我对国旗的敬重和喜爱。教案过程一、熟悉“国旗”，导入揭题1、同学们，在每个星期一的早上，我们都会参与学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着渐渐上升的五星红旗，会想到什么？2、小结在五星红旗背后有许很多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第课，（补充一面） 生齐读课题。二、初读全文，整体感知1、这个故事写得特别感人，赶快拿起书好好读一读吧。留意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。出示第一组词：筏子脖子鼻子自由读。看筏子图，指名一人读词。写字教案“鼻”字。上中下结构，上中部分要写得略扁。指名读，你有什么发觉？齐读。出示其次组词：壮胆 防止乌黑 境况 徘徊 摔倒竖起 公平交易 趔趔趄趄无影无踪荒无人烟身无分文自由读，读准音。分组读。生字教案“漆”，强调右下部分不能写成“水”，“摔”字，强调右边中间部分。看最终一行的成语，你有什么发觉？它们都有无，那么，这些词各用在哪里了？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发觉？齐读。出示句子：整理好背包，我把它系在筏子上，手举一面明艳的五星红旗，便动身了。自由读。指名找多音字，读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 齐读。3、同学们，读课文就这样，留意轻声，留意难读的词，仍要留心多音字，把字音读精确。现在，请你快速默读课文，读完后，说说课文主要讲了一件什么事？ 课文讲的是谁和谁发生的事？（留同学和老板发生的事）是一件什么事？你能用上留同学、老板、一面五星红旗说一说吗？自由预备。需要老师帮忙吗？出示：中国留同学在（）的情形下，恳求外国老板（），这位老板要求（），最终中国留同学（） 。自由预备，指名说。谁来告知大家，比比谁会倾听。 你能用上“先、再、最终”有次序的说吗？ 先介绍的什么？再说了什么？最终说的什么？指名说。 课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。三、抓住三个“明艳”品读课文，读中感悟1、出示五星红旗，这是一面怎样的五星红旗，用上课文中的一个词语来形容。（板书明艳）2、请同学们找找看，课文中几次写到五星红旗的明艳，把有关的句子用“”画划出来。3、沟通并随机出示句子：句 1：整理好背包，我把它系在筏子上，手举一面明艳的五星红旗，便动身了。句 2：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依旧是那么明艳。句 3：我摇摇头，吃力的穿上外套，拿着明艳的国旗，趔趔趄趄的向外走去。4、读读这三个句子，想想这三个明艳的意思一样吗？请同学们好好体会体会，掀开字面背后所隐藏着的深层含义。5、品尝三个“明艳”：一品“明艳”：整理好背包，我把它系在筏子上，手举一面明艳的五星红旗，便动身了。二品“明艳”：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依旧是那么明艳。明白红旗所经受的磨难。懂得我境况的艰巨。那么当时我的境况究竟怎么样了？请同学们快速读课文找出有关的句子，体会一下他当时的境况。生画句子沟通：句 1：醒来的时候，发觉自己被一块巨石拦住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。句 2：我迷路了，在荒芜人烟的大山里转来专转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包房。我丢失了赖以生存的背包，在荒芜人烟的大山里转了三天三夜，经受了前所未有的可怕、惧怕，但我却没有丢掉我的五星红旗，它仍是牢牢的系在我脖子里，依旧是那么的明艳，此时的明艳仅仅是指红旗的崭新与亮丽吗？三品明艳：我摇摇头，吃力的穿上外套，拿着明艳的国旗，趔趔趄趄的向外走去。从中你体会到什么？6、师小结：是啊，我喜爱五星红旗，作为一个爱国的热血男儿，我怎么会用国旗来换面包了？文中的我，用实际行动保护了祖国的尊严，始终以来，也有很多人用实际行动保护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的像征，无处不在。（课件播放）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计26、一面五星红旗明艳动身 遇险选择举国旗 系国旗 选国旗其次课时教案目标1、通过正确、流利的朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。2、懂得重点段落内容（用面包换五星红旗），体会我对国旗的敬重和喜爱。教案过程一、奇妙导入，铺设情感基调1、师导入，多媒体播放歌曲。2、齐读课题。3、回忆课文的主要内容。二、研读重点，感悟“我”的一片爱国之心1、感受“我”在漂流活动中失事后的艰巨境况。师：在漂流失事后，“我”的境况如何？从什么的方看出来的？（ 1）同学读第 3 自然段，并画出相关语句。（ 2）引导同学通过重点词句感受“我”的艰巨境况。（ 3） 指导朗读。2、感悟“我“断然拒绝面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，以保护国旗的神圣和尊严。（一）感悟句子 A师：当面包店老板诧异的发觉“我“脖子上的五星红旗后，“我”是怎么做的？（多媒体出示句子A ：“我徘徊了一下，把五星红旗渐渐解下来，在绽开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依旧是那么明艳。”）（ 1） 画出句子中表示心理和动作的词语读一读。（ 2）懂得“徘徊”，想象“我”徘徊的缘由。（ 3）谈谈对“这面做工依旧那么明艳”这句话的懂得。（ 4）朗读悟情。（二）感悟句子 B师：当面包店老板告知“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样？（多媒体出示 B ：比较句子）（ 1）通过比较句子，想象“我”当时的心理活动。（ 2）朗读悟情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（三）感悟句子 C师：当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？（多媒体出示句子C：“我摇摇头，吃力的穿上外套，拿着明艳的五星红旗，趔趔趄趄的向外走去。突然， 我摔倒在的上，就什么也不知道了。”）（ 1）读句子，找出表示“我”境况艰巨的词语。（ 2） 从“吃力的”、“趔趔趄趄”、“摔倒在的”“、什么也不知道了”，你体会到什么？（ 3）就在“我”极度饥饿、疲惫，特别需要帮忙的时候，依旧断然拒绝了面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，大家从中体会到什么？（教案设想：以三个层面的句子为载体，同学通过对人物详细动作的多层面把握，逐层领悟其内心活动。在国旗的尊严和祖国的尊严面前，“我”的一切困难都极其微小，并以此反衬出 “我”对国旗和祖国喜爱。）3、 感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。（ 1） 师：在境况特别艰巨的时候，“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，充分说明白“我” 对五星红旗的喜爱和敬重。课文仍有哪些的方也浸透了这种感情，请找出来读一读。（ 2）引导同学读、画，朗读沟通。三、拓展课文，升华爱国情感1、从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。读课文 11 12 自然段，引导同学摸索沟通以下问题：（ 1）面包店老板为什么冲“我”竖起大拇指？（ 2）是什么缘由让面包店老板转变了对我的态度？（ 3）从面包店老板突然转变的态度中，我们感受到什么？（ 4）看到床头那束漂亮、芳香的鲜花，以及花丛中插着的那面五星红旗，你想到了什么？ 2、从熟知的故事中，感受爱国真情。（ 1）师：文中的“我”用自己平凡而宏大的举动，保护了国旗的尊严，保护了祖国的尊严。同学们仍知道哪些关于国旗的故事，说出来让大家听一听。（同学沟通）（ 3）老师小结，多媒体再次播放升旗仪式，升华爱国情感。（教案设想：从面包店老板突然转变的态度中，感受“我”对五星红旗的喜爱，对祖国的喜爱，然后引导同学从课文中的故事过渡到自己所熟知的故事，不留痕迹的让同学受到一次深刻的爱国主义训练。）板书设计： 26 一面五星红旗友情的桥梁我 老板手持红旗 拒绝帮忙脖系红旗 （喜爱祖国 要求交换拒换红旗 赢得敬重） 主动帮忙可编辑资料 - - - 欢迎下载